23黄继光公开课一等奖创新教案23黄继光教学目标1.认识“役、屡等5个生字，读准1个多音字。2.默读课文，能从课文中描写语言、动作的语句中，感受人物的英雄气概。3.运用学过的方法，阅读其他英雄人物的故事。教学重难点理解课文内容，能从课文中描写语言、动作的语句中，感受人物的英雄气概。学前准备1.预习提纲：完成预习作业。2.准备资料：多媒体课件教学课时1课时。第1课时教学过程一、了解背景，激发兴趣1.情景导入。师：出...
《在牛肚子里旅行》第二课时公开课一等奖创新教学设计《10在牛肚子里旅行》第二课时教学设计教学目标：1.认识“匆、骤等8个生字，会写“旅、程”等13个生字。正确读写“旅途、喷嚏、悲哀等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。3.了解课文内容，学习在故事中了解牛的特殊呼吸器官的特点及作用，感受红头在青头帮助下脱离危险的经过，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。教学重点：了解红头在牛肚子里的旅行经...
14《两小儿辩日》公开课一等奖创新教案统编版六年级下册《两小儿辩日》教学设计含设计意图设计思路本课为统编教材六年级下册第五单元的第一课。本单元的人文主题是“科学精神，语文要素为：体会文章是怎样用具体事例说明观点的；展开想象，写科幻故事。《两小儿辩日》是思辨性阅读教学的典型案例。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“思辨性阅读与表达”任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、...
2《归园田居（其一）》公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册《归园田居（其一）》教学设计【教学目标】1.感受陶渊明笔下的田园生活。2.探究体会陶渊明归隐的原因。3.讨论陶渊明隐逸的现代意义。【教学重难点】1.品味陶渊明田园诗的趣味。2.理解内化陶渊明人生哲学在今天的价值。【教学方法】1.诵读：意读——美读——悟读。2.讨论辩论：小组合作研讨，正反观点辩论。【教学过程】一、导入学生齐读陶渊明《饮酒（其五）》。二...
8《大卫-科波菲尔（节选）》公开课一等奖创新教学设计统编版选择性必修上册教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期秋季课题大卫科波菲尔教科书书名：高中语文选择性必修上册教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2020年7月教学目标了解作者查尔斯狄更斯，了解小说创作背景。阅读小说，把握鉴赏作品中的主要人物（大卫、米考伯夫妇）的人物形象。领悟狄更斯小说对现实的批判和对真善美的赞扬。教学内容教学重点：1.把握鉴...
4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教学设计（2课时）小公鸡和小鸭子【教学目标】1.认识“块、捉等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写“他、河”等7个生字。2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间...
1《大堰河——我的保姆》一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册《大堰河——我的保姆》教学设计【教学设想】《大堰河——我的保姆》所涉及的知识点非常多，如何找到一个串联起全诗讲授的中心线索就显得尤为重要。笔者发现，诗人艾青是一个善于使用色彩的诗人，所以本堂课以“紫色的灵魂”为抓手，以点带面，按照“找准问题，突出对话，强化诗歌朗读”的设计思路，删繁就简，长诗短教。一、教学目标1.诵读涵泳，体会诗...
《燕子》公开课一等奖创新教学设计（表格式，共两课时）课题2燕子教学内容2燕子课时2课时教学目标1.会认10个生字，会写12个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌等词语。2.引导学生了解并体会燕子的可爱以及春天的美丽。3.学习作者抓住事物的特点细致观察的方法以及抓住特点生动描写的方法。教学重点引导学生了解并体会燕子的可爱以及春天的美丽。教学难点学习作者...
《纸的发明》公开课一等奖创新教学设计部编版三年级下册第三单元第10课《纸的发明》第二课时教学设计【教学目标】1.练习默读课文，了解蔡伦改进造纸术的过程，感受中华民族祖先的聪明才智。2.通过思维导图，对比发现纸的优点，明白只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。3.聚焦段落，学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，在创设的情境中迁移运用。【教学重点】明白只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。【教学难点】聚焦段落...
8《冀中的地道战》公开课一等奖创新教案五年级上册《冀中的地道战》教学设计教学目标：1.理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。2.学习作者按一定顺序叙述的表达方法。3.体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。重难点：1.重点：了解冀中地道战的结构特点。2.难点：学习作者按一定顺序叙述的表达方法。教学过程：一、导入同学们，你们看过电影《地道战》吗？还记得那里的人民是怎样神...
1《短歌行》公开课一等奖创新教学设计《短歌行》教学设计【教学目标】一、知识与能力目标1、掌握诗歌意象。2、学习汉魏诗歌典型艺术手法。3、培养鉴赏古典诗歌的能力。二、过程与方法目标1、知人论世，了解曹操及其作品和他生活的时代背景；2、解读诗歌关键意象，把握诗歌情感；3、梳理感情主线，深入理解情感内涵。三、情感与价值目标学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌，继承弘扬传统优秀文化。【教学重点】1、解读诗歌意...
8彩色的梦公开课一等奖创新教学设计《彩色的梦》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。2.边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。4.把自己积累的描写心情的词语分类写下来。教学重点：1.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。2.边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。教学难点：展开想象，仿照课文相...
23梅兰芳蓄须一等奖创新教学设计《梅兰芳蓄须》教学设计【教学目标】借助资料、图片，理解“沦陷”、“租界”等词语的意思。默读课文，关注主要人物和事件，提取关键词，把握文章主要内容。聚焦拒演过程中经历的困难和危险，通过想象练笔、资料链接、对比朗读，走入人物内心，体会梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。联读课后链接，感受中华儿女的民族气节。【教学流程】课前谈话：引出梅兰芳：梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺...
9枫树上的喜鹊公开课一等奖创新教案（2课时）9枫树上的喜鹊教学目标1.认识“渡、荫等10个生字，会写“伞、姨”等8个生字，会写“好像、一直等11个词语。2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。教学重点默读课文，用自己的话说说“我喜欢的是什么。教学难点能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“渡、荫”等10个生字，会写...
8千年梦圆在今朝公开课一等奖创新教学设计见证我国航天事业的伟大成就——8《千年梦圆在今朝》教学设计教学目标1.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。2．查找资料，了解我国航天事业取得的伟大成就。教学重点能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。教学难点查找资料，了解我国航天事业取得的伟大成就。课时安排1课时前置性学习内容1．搜集有关我国航天事业发展的资料。2．准备“神舟五号发射成功...
26诗词五首饮酒（其五）公开课一等奖创新教学设计《饮酒（其五）》教案教学目标：1.朗读并背诵诗歌。2.借助注释和工具书，整体感知诗歌大意。3.揣摩意象，品味词句，了解诗人的品格和志趣，感悟诗中营造的“物我合一的意境。4.引导学生探究“归结诗歌主旨”的方法。教学重点：体会并表达诗人“真意的内涵，引导学生探究“归结诗歌主旨”的方法。教学难点：学会运用“归结诗歌主旨的方法。课时安排：一课时学情分析：对于八年级...
5《琥珀》公开课一等奖创新教学设计《琥珀》【教材内容解析】《琥珀》这篇课文是部编版四年级下册第二单元的第一篇课文。本单元的主题是“自然、科技说明文，语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，是基于四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。本单元共有四篇课文《琥珀》《飞向蓝...
9古诗三首从军行公开课一等奖创新教学设计《古诗三首》+《从军行》教案【教学目标】1.掌握“仞、岳等六个生字，并熟练书写“仞、岳”等六个汉字。2.以饱满的情感朗读课文，直至流利背诵；默写《从军行》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》两首古诗。3.通过参考注释，深入理解古诗的大意，并能够用生动的语言表述诗句所蕴含的意义。【教学重点】1.用心感受古诗的韵律与情感，声情并茂地朗读并背诵。同时，准确地默写《从军行》和《秋...
5《以工匠精神雕琢时代品质》高一语文公开课一等奖创新教案（统编版必修上册）5以工匠精神雕琢时代品质统编版人民教育出版社【学习目标】1.分析论证思路和论证方法，把握文章主要观点，理解工匠精神的内涵。2.体会本文意蕴丰富的语言，分析语言特色，感受语言魅力。【学习过程】一、导入新课同学们，对于“老师这个职业，你知道有哪些称呼吗？预设：夫子、先生、园丁、春蚕、人类灵魂的工程师同学们说得很好，不过还有一个超级...
4《_花之歌》公开课一等奖创新教学设计《花之歌》教学设计一、教材分析本课是一首散文诗，也是一篇充满哲理的美文。诗人通过花语的清新流露，生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象。本文表面上是关于花的描写，实际上是借花喻人，作者已与花融为一体，洋溢着对花的欣赏和赞美，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。文章文辞优美，意味深长，发人深思。这是...
