![《桥边的老人》公开课优质课课件一等奖外国小说欣赏选修课[共45页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
桥边的老人2008.02.19（美）海明威观看《红海行动》片段感受战争观看叙利亚战争画面渴望在人类历史长河中，战争始终蔓延不断，并构成人类历史的一个独特的篇章。据统计，从地球上出现文明以来的5000多年中，人类先后发生了15000多次战争，有几十亿人在战争中丧生，在这5000多年中，人类共有300年是生活在和平环境中。即，每100年中，人类最少有90年是生活在战争状态中。学习目标1.进一步了解海明威的人生及其创作风格。2.灵活运...
念奴娇赤壁怀古苏轼【教学目标】1、在诵读的基础上，感悟词人的情感，品味语言之美。2、体会景、史、情的交融，品鉴技巧之美。【教学方法】以读带赏，以赏促读，讨论探究【课时安排】1课时【教学手段】多媒体【教学过程】一、情境导入中国著名作家林语堂曾评价过一个古人，请大家猜猜他是谁？他是一个秉性难改的乐天派，悲天悯人的道德家，黎民百姓的好朋友。【幻片1】他是一个大文豪，新派的画家，伟大的书法家。他是一个酿酒...
司马迁陈涉世家司马迁陈涉世家陈涉世家《史记》是我国第一部纪传体通史，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。阳夏（）辍耕（）垄上（）怅恨（）苟富贵（）嗟乎（）鸿鹄（）闾左（）適戍（）当行（）度已失期（）数谏故（）为天下唱（）乃行卜（）陈胜王（）...
《庄子《庄子养生主》养生主》名名，，时期时期国人，著名的思想家，国人，著名的思想家，家学派家学派的重要代表，与的重要代表，与________并称为“并称为“”。”。富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用____________来说明道理。来说明道理。庄子：《庄子》：《庄子》共33篇内篇（内篇（77））外篇（外篇（1155））杂篇（杂篇（1111））庄周门人和后学所作庄周门人和后学所作周战国宋老子老庄...
一、教材地位和作用一、教材地位和作用二、教学目标二、教学目标三、教学重难点三、教学重难点四、学情分析四、学情分析五、教法和学法五、教法和学法六、教学过程六、教学过程七、板书设计七、板书设计八、教学反思八、教学反思说课内容本节内容是学生在学习了卤素、碱金属等元素化合物知识的基础上，进一步学习硫及其化合物。为以后学习元素周期律打下基础。是高中阶段元素化合物知识体系中的一个重点，也是...
云南省首届大学生职业生涯导航设计大赛方案申报书学校全称：玉溪师范学院姓名：苏正联系电话：13577791881填写日期：2009年5月9日第1页共16页目录知己篇—自我分析一、自我探究2二、科学分析3三、360°评价5四、自我分析小结6知彼篇—职业机会与前景评估一、职业规划外部环境分析6二、旅行社行业前景与需求分析7三、意向企业介绍8抉择篇—目标职业分析与确定一、待选职业横、纵向分析9二、目标职业SWOT分析9三、目标职业确定10...
品味易安相思之愁——《醉花阴》教学课件情景导入赏析诗词拓展延伸课堂小结作业布置从宋朝走来的时候，泛黄的书页里夹杂了金戈铁马，战旗在北风中猎猎作响，亦可遇见环佩叮咚的女子，在江南的雨里撑一把伞，信步而来，步步生莲。从宋朝走来的时候，泛黄的书页里夹杂了金戈铁马，战旗在北风中猎猎作响，亦可遇见环佩叮咚的女子，在江南的雨里撑一把伞，信步而来，步步生莲。首页醉花阴——李清照吟咏词韵缘景明情辨析技法推敲字...
那个星期天二课时公开课一等奖创新教学设计逐字稿9.那个星期天二课时教学设计逐字稿上节课我们一起梳理了小男孩在等待中的心情变化，从早晨一直到黄昏，从愉悦期盼一直到失望伤感绝望。这一系列的心情变化作者采用了很多的方法，上节课经过我们的学习，我们梳理出作者主要采用了哪些方法？（融情于人，融情于事）最感动人的莫过于先把情感抒发出来了。表情达意对一篇文章多么重要。今天这节课我们就来学习作者表情达意的方法。...
猫公开课一等奖创新教案13.猫【教学目标】1.默读课文，知道课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。2.通过体会第二自然段写法上的特点，尝试练习说话。3.有感情的朗读课文，体会作者的爱猫之情。【教学重难点】有感情的朗读课文，体会作者的爱猫之情。读出作家对猫的喜爱之情。【教学过程】（一）激发兴趣,谈话导入1.同学们，你们喜欢小动物吗，你能说说你为什么喜欢它们吗？在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带...
六年级下册《语文园地四》公开课一等奖创新教学设计《语文园地》教学设计教学目标1.回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好学习习惯。（重点）2.能借助文言文里学过的字的意思，推测词语的意思。（重点）3.能体会引用的好处，并在习作中尝试运用。（难点）4.欣赏赵孟頫的书法，了解赵孟頫及其楷书的特点。5.朗读并背诵一组关于发展与创新的名言。教学过程第一板块交流平台1.学生自主阅读交流平台，想一想：这几位学习伙伴的良...
雷雨公开课一等奖创新教案16.《雷雨》【学情分析】1.二年级的学生自主探究能力并不强，学生的信息素养和意识需要教师在课堂中引导培养。2.单元说明建议教学时要调动学生的生活经验来学习课文，不过低段学生生活经验积累并不足，这时就需要借助电教媒体形声结合，声画并茂的特点，利用风声、雨声、闪电、雷声等多媒体音效创设模拟雷雨前的情景，使学生获得体验和感受。3.二年级的学生形象思维占主导，学文时通过生动的图片、动画...
桂花雨公开课一等奖创新教案（表格式）教学课题3.桂花雨课型新授课本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期：9月2日教学目标：1.认识“箩、杭这两个生字，会写“懂、兰”等10个生字，理解“至少、完整等词语的意思。2.有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家乡的思想情感。教学重点难点：重点：学生反复朗读，理解词语，了解文章大意。难点：有感情地朗读课文，了解作者对故乡桂花的热爱。教学...
古诗三首《元日》公开课一等奖创新教案部编版语文三年级下册《元日》教学设计【教学目标】会认2个字，会写5个字，其中重点认识“屠字，重点指导书写“屠”、“符字，并注意“屠”字是半包围结构。并正确读写“屠苏、曈曈词语，尤其是“曈曈”注意是左边是日字。正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。培养孩子对中国传统节日文化的热爱。【教学重难点】正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。培养孩子对中国传统节日文化的热爱。...
古诗词诵读《拟行路难(其四)》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册《拟行路难》教学设计【学习目标】1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程2、理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸3、能分析文中“比兴的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意4、学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力5、学会比较阅读【学习重点】1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程2、...
古诗词诵读《春江花月夜》公开课一等奖创新教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修上册教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期秋季课题《春江花月夜》——缘景明情教科书书名：普通高中教科书语文选择性必修上册出版社：人民教育出版社___出版日期：2020年3月教学目标1.诵读诗歌，抓住诗歌意象，感受诗歌空灵澄澈的意境，体会“独绝之美。2.抓住主要意象“月”，体会古人借助意象缘景明情的方法。3..品味诗歌景、情、理...
古诗词诵读《书愤》公开课一等奖创新教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修中册课题书愤年级高二班级班授课者唐庆蓉课时计划1课时教学目标1、了解陆游及其创作这首诗的背景。2、学习“以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法。3、体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又立誓报国的双重感情。教学重点学习“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。教学难点体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又立誓报国的双重感情。教学过程一、导入我们在初...
公开课一等奖创新教学设计回首人生路，求索未竟时——初中语文《朝花夕拾》推进课（公开课一等奖创新教案）教学设计回首人生路，求索未竟时——《朝花夕拾》推进课壹教学目标1.梳理《朝花夕拾》各篇章中不同时期鲁迅所处的地点，了解其成长轨迹。2.聚焦鲁迅离家、离乡、离国三次离别，探寻其中的原因、隐藏的情感以及背后的深意。3.感悟鲁迅的离别与回归，体会其赤诚之心以及现实意义。贰教学重点及难点1.聚焦鲁迅离家、离乡、...
董存瑞舍身炸暗堡公开课一等奖创新教学设计逐字稿13.董存瑞舍身炸暗堡教学设计逐字稿南宋著名爱国诗人文天祥有这样一句名言，一起读——人自古谁无死，留取丹心照汗青。回顾烽火岁月，有无数革命先烈，抛头颅洒热血，铸就了伟大的名族之魂。一颗颗丹心永远在汗青上闪亮。董存瑞就是无数革命先烈中的一员，今天就回到75年前的硝烟弥漫的战场，一起瞻仰——（生读：董存瑞舍身炸暗堡）我们读一篇课文，首先要把握他的主要内容，能...
第四单元三《辨识媒介信息》公开课一等奖创新教学设计（表格式）统编版高中语文必修下册教学设计课程基本信息学科高中语文年级高中一年级学期春季课题辨识媒介信息教学目标1.多角度探究信息文本特征，把握在与其他媒介元素相融合的过程中语言表达的规律。2.阅读多种媒介信息文本，提高对媒介信息的批判性阅读及审美能力。2.树立正确的信息价值观，自觉做一名理性的信息阅读者、负责任的信息传播者。教学内容教学重点：1.通过阅...
第四单元三《辨识媒介信息》公开课一等奖创新教学设计（表格式）统编版高中语文必修下册教学设计课程基本信息学科语文年级高一学期春季课题辨识媒介信息教学目标1.通过制作《网络信息可信度测评表》（以下简称“测评表），学会甄别网络信息基本方法。2.通过对网络信息的实践测评，领悟科学理性的认知态度。教学内容教学重点：1.设定测评表的主要测评项目。2.对测评表的各主要项目作出合适的阐释说明。3.利用制作完成的测评表进...
