17短文两篇《爱莲说》公开课一等奖创新教学设计17短文两篇《爱莲说》教学设计【学习目标】1.积累文言词句，能结合注释和工具书疏通文意，理解文章内容。2.理解作者通过对莲花的描写和赞美，表达了不慕名利、洁身自好的生活态度。3.学习作者高洁傲岸的节操。【学习任务】1.初读，知文意2.再读，感形象3.品读，赏语言3.比读，学写法【课时安排】1课时。【学习过程】一、导入新课综观历史，有不少的文人墨客将莲作为描写的对象。小...
17短文两篇《陋室铭》公开课一等奖创新教案《陋室铭》教案第一课时教学目标：1.掌握相关文言词语。理解并背诵课文。2.了解陋室特点，理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。3.探究文章篇幅短小但极具艺术魅力的原因。教学重点：1..掌握相关文言词语。理解并背诵课文。2.学习托物言志的写法，理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。教学难点：探究文章篇幅短小但极具艺术魅力的原因。教具...
16雷雨公开课一等奖创新教学设计《雷雨》教学设计教学目标：1、遵循汉字科学，理解课文内容，感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后景象。2、掌握生字词，并能够有个性、有感情地朗读课文。3、培养学生的观察力、想象力和语言表达力。教学重难点：掌握生字词，并能够有个性、有感情地朗读课文。教学过程：学汉字雷，读成语，感知雨（1）猜字解字：师：写“雷的甲骨文，你们看，中间的曲线像什么？生：中间的曲线像闪电师：两边的“田”表...
16《太阳》公开课一等奖创新教学设计《太阳》【教学目标】1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。2.能结合课文内容初步学习列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。【教学重难点】能结合课文内容初步学习列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。【教学过程】一、复习导入:1.引导学生回顾课文内容，这是一篇说明文，说明文一般有明确的说明对象，这篇课文...
16《太阳》公开课一等奖创新教学设计16.《太阳》教学目标：1.认识本课的生字词，会写“抵、氏、殖、粮等生字。2.默读课文，了解太阳的特点，懂得太阳和人类的关系密切。3.结合课文内容，感受列数字、作比较、举例子等说明方法的作用，初步学习运用这些说明方法进行表达。教学重点：1.了解太阳的特点，掌握有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系。2.体会作者是怎样运用作比较和打比方等方法来说明太阳的特点的。教学难点...
16《海上日出》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《海上日出》教学设计教学目标1.默读课文，能说出日出时的景象（重点）2.了解课文按太阳变化的顺序写景的方法（难点）教学过程第一课时一、出示图片，激趣导入1、出示单元页，请生猜一猜，这个单元我们的学习内容是围绕什么来写？我们将学到的习作本领是什么呢？预设：景物/美景/自然/预设：学习按游览顺序写景物是呀，这个单元都是游记类，我们会读到观日出有感，游双龙洞有新...
16《海上日出》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题16.海上日出统编版四年级下册第五单元第1课时学校授课班级授课教师教学目标1.自主教学字词，会认“扩、荷等4个字，会写“扩、范”等9个生字，理解字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝、扩大、范围、努力等词语。2.能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。3.读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会作...
16、雷雨公开课一等奖创新教案16、雷雨【教材分析】本文以简练的语言形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。【学情分析】雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照，加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入...
16猫公开课一等奖创新教学设计《猫》教学设计教学目标了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。形成关爱动物、善待生命的情感。学习用比较法分析文本，探究主旨。教学重点：在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。教学难点：揣摩字里行间理解蕴涵的人生哲理教学过程一、检查预习1．新课导入各位同学，你们好！今天就来学习写某一种动物的文章，（板书猫）我国著名作家郑振铎先...
16雷雨公开课一等奖创新教学设计二下16《雷雨》教学设计教学目标：1.认识“压、蝉等11个生字，会写“雷、垂”2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中景色的变化，能在语境中体会“压垂”“挂词语运用的好处。教学重难点：1.能提取主要信息，说出雷雨前后景色的变化。2.能在语境中体会“压、垂”等词语运用的好处。3.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学过程一、汉字文化导入1．出示“图：甲骨文“雨”...
16雷雨公开课一等奖创新教案二年级下册16《雷雨》教学设计教学目标：1.在随文识字中认识“压蝉”“垂；会写“雷”“乌黑”“压垂”五个生字。2.正确朗读课文，借助关键词句，感受作者有序且生动的表达，了解课文内容，能说说雷雨前的景象。3.能在语境中体会“压垂”等词语运用的好处，并练习运用。4.积累背诵前三个自然段。教学重难点正确朗读课文，借助关键词句，感受作者有序且生动的表达，了解课文内容，能说说雷雨前的景象...
15自相矛盾公开课一等奖创新教学设计15自相矛盾一、教材分析《语文课程标准》强调要重视朗读，让学生在读中体会作者及作品的情感态度.防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。本案主要通过学生白由读，教师范读、领读，配乐朗讪等不同形式的明读，指导学生读通，读顺文言文,读出适当的停顿和节套，在读的过程中感受文言文的语言特点：引导学生借助注释和联系上下文等多种方法，在理解字词意思的基础上，理解故事内容。在...
15自相矛盾公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学课题15.自相矛盾课型新授课本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期：3月30日教学目标：1．认识“吾、弗、夫等生字，会写“矛、盾、誉、吾”等生字，会写“自相矛盾、同世而立等词语。2．能正确、流利地朗读课文，能初步了解课文的主要内容。3．能够结合注释，用自己的话说说自相矛盾的故事。教学重点难点：教学重点：1．能正确、流利地朗读课文。2．能够结合注释，用自己的话...
15《自相矛盾》公开课一等奖创新教学设计小学语文五下15《自相矛盾》教学设计文本解读本单元的人文主题是“擦亮思维的火花”，语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”。从教学任务群的角度看，本单元毫无疑问是属于思辨性阅读与表达任务群的。《自相矛盾》出自《韩非子难一》，是一个家喻户晓的古代寓言故事。故事情节简单易懂，但是要理解故事中所蕴含的关于“矛盾的哲学辩证思维，对于小学生而言，却有一定...
15《白鹅》公开课一等奖创新教案15《白鹅》【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，感受作者用词的准确、生动、幽默。2.能理解作者笔下白鹅的特点，体会作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3.感受作者对白鹅的喜爱之情，了解作者是如何写出白鹅的高傲。【教学重难点】理解作者笔下白鹅的特点，体会作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。【教学流程】一、谈话导入1.今天咱班来一位新朋...
15(白鹅）第6课时课件+公开课一等奖创新教学设计部编版四年级下册赞美小动物课程目录第课时单元任务活动流程：子任务二：一身傲气的鹅内容总览素养目标01认识作者02梳理文意03学写生字04理解词意05素养目标文化自信：正确、流利、有感情地朗读课文。语言运用：学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。审美创造:了解白鹅的特点，体会作者和动物和谐相处的情感。思维能力:能说出不同作家笔下白鹅的共同点，...
15白杨礼赞公开课一等奖创新教学设计《白杨礼赞》教学设计教学目标理清文章脉络，认识白杨树的形象。理解托物言志的写作手法，通过朗读，把握文章昂扬向上的感情。学习并运用象征手法。教学重点学习本文的象征手法，并懂得运用象征手法。教学过程同学们，这是纪录片《美丽中国》中关于黄土高原的内容，为了展现黄土高原的全貌，导演采用了航拍俯视视角和全景镜头；为了凸显局部特征，又采用了特写镜头。为什么要让大家看这个纪...
14圆明园的毁灭公开课一等奖创新教案圆明园的毁灭教案教学目标：1、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。3、领悟作者融情于字里行间的表达方法。学情分析：学生在四年级时曾学过《颐和园》一文，对祖国皇林艺术的成就有了初步的了解，但我班学生课外阅读量不大，知识面较窄，他们对祖国灿烂文化的了解以及中华民族的屈辱...
14小马过河公开课一等奖创新教学设计（表格式）二下14小马过河教学设计教学目标：识字与写字：通过朗读课文，认识“棚、驮等13个生字，在语境中读准多音字“坊”，会写“愿、意等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。阅读与鉴赏：分角色朗读课文，能读出恰当的语气。表达与交流：能用上提供的词语讲故事；根据课文内容，说出自己的简单看法。教学重难点分角色朗读课文，能读出恰当的语气；表达与交流：能用上提供的词语讲故事...
14小马过河第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）课题14.小马过河课时第二课时学科语文班级单元教学设计说明本单元围绕着“办法这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。这3篇课文有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事；有任务，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。本单元的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单...
