第七章新知预习巧设计名师课堂一点通要点一要点二第8节创新演练大冲关随堂检测归纳小结课下作业综合提升1231．知道什么是机械能，能够分析物体的动能和势能之间的相互转化问题。2．能够根据动能定理和重力做功与重力势能变化间的关系，推导出机械能守恒定律。理解机械能守恒定律的内容，知道它的含义和适用条件。3．会根据机械能守恒的条件判断机械能是否守恒，并能运用机械能守恒定律解决有关问题。45[读教材填要点]1．动能和...
第七章新知预习巧设计名师课堂一点通要点一要点二第10节创新演练大冲关随堂检测归纳小结课下作业综合提升1231．能够叙述能量守恒定律的内容，会用能量守恒的观点分析、解释一些实际问题。2．知道发现能量守恒定律的重大意义。3．了解能量耗散，了解自然界中宏观过程中能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。45[读教材填要点]1．能量守恒定律(1)建立定律的两类重要事实：①确认了的不可能性。②各种自然现...
第一章碰撞与动量守恒1活动一感受和体会碰撞过程你还知道哪些形式的碰撞？2概念：做相对运动的两个（或几个）物体相遇而发生相互作用，在很短的时间内，它们的运动状态会发生显著的变化，这一过程叫碰撞。11碰撞3活动二探究碰撞前后物体动能的变化4如何测定物体的速度呢？tLv5探究过程•带弹簧片的碰撞•不带弹簧片的碰撞•带橡皮泥的碰撞填表：书P4表1-1-16归纳总结（1）带弹簧片的碰撞，碰撞前后动能几乎不变（2）不带弹簧...
“强基计划”尖子生的自我修养系列(一)系统机械能守恒的三类连接体模型连接体问题是力学部分的难点,本书通过对近几年高考题及各地模拟题的深入研究,总结出以下三类可以利用系统机械能守恒来快速解题的连接体模型。速率相等的连接体模型1．如图所示的两物体组成的系统,当释放B而使A、B运动的过程中,A、B的速度均沿绳子方向,在相等时间内A、B运动的路程相等,则A、B的速率相等。2．判断系统的机械能是否守恒不从做功角度判断,而从...
第七章新知预习巧设计名师课堂一点通要点一要点二第3节创新演练大冲关随堂检测归纳小结课下作业综合提升1231．知道功率的物理意义、定义及单位；2．理解功率的导出式P＝Fv的物理意义，会利用功率的两个公式来解释现象和进行计算；3．理解平均功率和瞬时功率，了解平均功率、瞬时功率、额定功率、实际功率的区别与联系。45[读教材填要点]1．功率(1)定义：功W与完成这些功所用时间t的。(2)定义式：。(3)单位：在国际单位制中，功...
“强基计划”尖子生的自我修养系列(一)系统机械能守恒的三类连接体模型连接体问题是力学部分的难点,本书通过对近几年高考题及各地模拟题的深入研究,总结出以下三类可以利用系统机械能守恒来快速解题的连接体模型。速率相等的连接体模型1．如图所示的两物体组成的系统,当释放B而使A、B运动的过程中,A、B的速度均沿绳子方向,在相等时间内A、B运动的路程相等,则A、B的速率相等。2．判断系统的机械能是否守恒不从做功角度判断,而从...
第一章动量守恒定律2020-2021学年高二物理单元复习一遍过（新教材人教版必修第一册）物理教师：金上动量定义：运动物体的质量和速度的乘积叫动量。公式：p＝mv单位：kgm/s，千克米/秒矢量性：方向与速度的方向相同．运算遵循平行四边形定则．动量的变化量：Δp＝p2－p1为矢量式，运算遵循平行四边形定则动量与动能的区别与联系：(1)区别：动量是矢量，动能是标量．(2)联系：动量和动能都是描述物体运动状态的物理量，大小关系为...
“强基计划”尖子生的自我修养系列(一)系统机械能守恒的三类连接体模型连接体问题是力学部分的难点,本书通过对近几年高考题及各地模拟题的深入研究,总结出以下三类可以利用系统机械能守恒来快速解题的连接体模型。速率相等的连接体模型1．如图所示的两物体组成的系统,当释放B而使A、B运动的过程中,A、B的速度均沿绳子方向,在相等时间内A、B运动的路程相等,则A、B的速率相等。2．判断系统的机械能是否守恒不从做功角度判断,而从...
第七章实验理论指导题型一第6节知能演练提升典题案例导析题型三题型二1234一、实验目的(1)探究力对物体做的功与物体速度变化的关系。(2)体会探究过程和所用的方法。二、实验原理让橡皮筋拉动小车做功使小车的速度增加，若拉小车的橡皮筋的条数由1条变为2条、3条则橡皮筋对小车做的功为W、2W、3W利用打点计时器和纸带测量每次实验后小车的速度，分析每次做的功与速度的关系，总结出功与速度的关系。5三、实验器材木板、橡皮筋(若...
3动量守恒定律第十六章动量守恒定律学习目标知识探究知识探究典例精析典例精析达标检测达标检测1.理解系统、内力、外力的概念.2.知道动量守恒定律的内容及表达式，理解其守恒的条件.3.了解动量守恒定律的普遍意义．一、动量守恒定律(1)如图1所示，公路上三辆汽车发生了追尾事故.如果将甲、乙两辆汽车看做一个系统，丙车对乙车的作用力是内力，还是外力？如果将三车看成一个系统，丙对乙的力是内力还是外力？知识探究知识探究导...
33动量守恒定律的应用11．动量守恒定律成立的条件：(1)系统不受外力或所受外力的合力为零；(2)系统在某一方向上不受外力或所受外力的合力为0；(3)系统的内力远大于外力．2．动量守恒定律的研究对象是系统．选择多个物体组成的系统时，必须合理选择系统，再对系统进行受力分析，分清内力与外力，然后判断所选系统是否符合动量守恒的条件．复习：动量守恒定律2例题1：如图所示，钢球1的质量为m1=100g，钢球2的质量为m2=200g.球2原...
第七章新知预习巧设计名师课堂一点通要点一要点二第7节创新演练大冲关随堂检测归纳小结课下作业综合提升要点三1231．理解动能的概念，会用动能的定义进行计算。2．掌握动能定理的内容、公式及适用条件。3．会用动能定理解决力学问题。4．感知生活中动能定理的应用，提高理论与实践相结合的能力。45[读教材填要点]1．动能(1)定义：物体由于而具有的能量。(2)表达式：Ek＝12mv2。(3)单位：与功的单位相同，国际单位为。1J＝＝。运...
第七章新知预习巧设计名师课堂一点通要点一要点二第4节创新演练大冲关随堂检测归纳小结课下作业综合提升1231．知道重力做功与路径无关。2．理解重力势能的定义及表达式，会用表达式进行计算。3．理解重力势能的变化和重力做功的关系。4．知道重力势能的相对性。45[读教材填要点]1．重力做的功(1)特点：物体运动时，重力对它做的功只跟它的和有关，而跟物体运动的无关。(2)表达式：WG＝＝。其中h1、h2分别表示物体起点和终点的高...
“强基计划”尖子生的自我修养系列(一)系统机械能守恒的三类连接体模型连接体问题是力学部分的难点,本书通过对近几年高考题及各地模拟题的深入研究,总结出以下三类可以利用系统机械能守恒来快速解题的连接体模型。速率相等的连接体模型1．如图所示的两物体组成的系统,当释放B而使A、B运动的过程中,A、B的速度均沿绳子方向,在相等时间内A、B运动的路程相等,则A、B的速率相等。2．判断系统的机械能是否守恒不从做功角度判断,而从...
第七章新知预习巧设计名师课堂一点通要点一要点二第5节创新演练大冲关随堂检测归纳小结课下作业综合提升1231．理解弹性势能的概念；2．知道探究弹性势能表达式的方法，了解计算变力做功的思想与方法；3．进一步了解功和能的关系。45[读教材填要点]1．弹性势能的概念发生的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用而具有势能。2．探究弹性势能的表达式(1)猜想依据：弹性势能与重力势能同属势能。重力势能与物体被举起的有关，故...
第七章新知预习巧设计名师课堂一点通要点一要点二第1、2节创新演练大冲关随堂检测归纳小结课下作业综合提升要点三1231．了解自然界中存在的守恒量——能量，理解动能和势能的概念。2．理解功的概念，会利用功的公式进行有关计算。3．理解正功与负功的意义，并会解释生活中有关做功与否的实例。45[读教材填要点]1．追寻守恒量(1)伽利略的实验探究：如图7－1－1所示图7－1－16①过程：让小球从斜面A滚落，它会继续滚上斜面B。②现...
碰撞与动量守恒复习1基本概念和基本规律活动一问题1系统、内力和外力的概念问题2动量和动能的区别和联系问题3什么是碰撞？碰撞的分类问题4动量守恒的条件是什么？什么是动量守恒定律的矢量性？问题5何为反冲？它满足哪些物理规律2碰撞后速度的可能性分析活动二3分析讨论碰撞中应遵循的三个原则45人船模型活动三例题2：质量为M、长为L的船静止在静水中，船头及船尾各站着质量分别为m1及m2的人，当两人互换位置后，船的位移有多大...
第七章实验理论指导典题案例导析题型一题型二第9节题型三知能演练提升1234一、实验目的通过自由落体运动验证机械能守恒定律。二、实验原理在自由落体运动中，物体的重力势能和动能可以相互转化，但总机械能守恒。方法1：若以重物下落的起始点O为基准，设重物的质量为m，某一时刻物体下落的瞬时速度为v，下落高度为h，则应有，借助打点计时器，测出重物某时刻的下落高度h和该时刻的瞬时速度v，即可验证机械能是否守恒。mgh＝12mv...
九年级物理《能量的转化和守恒》说课稿（魏家滩中学张艳锋）一、教材分析（一）教材的地位的作用本课是初中物理九年级第十四章《内能的利用》第三节。能量是贯穿整个物理教学的一条主线,能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。本节内容是对本章及以前所学物理知识从能量的观点进行了一次综合、深化和再熟悉。教材首先分析自然界中各种能量之间的转化,揭示它们之间的本质联系,并分析一系列熟知的能量转化的事例,指...
第1页共7页质量守恒定律教学教案教学目标知识目标:1.识记:质量守恒定律。2.理解:从微观角度认识质量守恒定律。能力目标:1.锻炼动手能力、形成观察能力以及分析解决问题的能力。2.了解研究化学问题的方法。情感目标:1.形成实事求是的科学态度。2.通过分组实验,认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。教学方法猜想、分组实验探究、讨论、归纳。免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与...
