专题小结与测评专题七近代西方民主政治的确立与发展1[主题时空线索串联]2[主题发展历程纵览]欧美政治——法美“共和”各具特色，英德“立宪”亦有不同1．英国君主立宪制的确立时期发展历程1688年“光荣革命”——君主立宪制确立的政治前提(1)背景：英国资本主义发展；国王詹姆士一世和查理一世厉行专制；资产阶级和新贵族的利益受到侵犯(2)内容：英国议会邀请詹姆士二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉三世承袭英国王位，共同...
专题七近代西方民主政治的确立与发展二美国1787年宪法1[学习目标]1．掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力机构。2．比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。1.重点：美国1787年宪法的内容及评价，联邦与邦联的区别，两党制的实质。2．难点：理解美国1787年宪法“分权制衡”原则，对比美国和英国资产阶级民主制度的特点。2[自主预习探新知]一、年轻美国的窘境1．邦联体制的确立1781年，第二届大陆会议制定的《邦联条例》...
第二单元西方人文精神的起源及其发展第6课文艺复兴和宗教改革1学习目标：1.识记薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想。(重点)2．理解文艺复兴和宗教改革运动兴起的背景、性质和影响。(重点)3．认识文艺复兴和宗教改革运动所体现的人文精神，比较二者的异同。(难点)2[自主预习探新知]一、文艺复兴1．历史条件(1)经济基础：十四五世纪，意大利佛罗伦萨和威尼斯等城市纷纷采取鼓励发展的政策，出现了。(2)阶级基础：、商...
第7课英国君主立宪制的建立11.课程标准了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪制的特点。2.学习要点(1)光荣革命。(2)《权利法案》。(3)责任制内阁。(4)英国君主立宪制。2一二一、英国君主立宪制的确立1.背景——英国发生资产阶级革命(1)原因:①17世纪初,随着英国资本主义的发展,资产阶级和新贵族的经济、政治力量日益强大。②斯图亚特王朝的国王信奉“君权神授”,厉行专制,资产阶级和新贵族的利...
第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源1学习目标：1.了解古希腊智者学派产生的背景及其主要思想。(重点)2．识记苏格拉底和柏拉图的主要思想。(重点)3．理解人文精神的内涵。4．比较“人是万物的尺度”“美德即知识”，认识它们在西方思想发展史上的重要影响。(难点)2[自主预习探新知]一、“人是万物的尺度”1．历史背景(1)公元前5世纪，雅典奴隶制发展到顶峰。(2)人们越来越多地参与，人在社会中的地...
第六单元西方人文精神的起源与发展第16课西方人文精神的起源1[学习目标]1．了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。2．理解人文精神的内涵。1．重点：普罗塔哥拉、苏格拉底、亚里士多德等人的观点，古希腊人文精神的内涵。2．难点：探究古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值阐述的影响。2[自主预习探新知]一、“人是万物的尺度”1．历史背景(1)公元前5世纪，雅典的________________高度发展。(2)平民越来越多...
专题十四西方人文精神的起源及其发展专题整合提升12条主线西方人文精神的起源及其发展。大阶段古希腊的人文精神与近代西方的人文精神。大标志古希腊智者运动(起源)；文艺复兴(兴起)；宗教改革(发展)；启蒙运动(高潮)。3一、西方人文主义精神的发展历程1．萌芽：早期的人文精神萌芽于古希腊、古罗马的文化中，突破了神学对人的束缚，开始从实际出发，反对迷信和权威，肯定人的价值和人的决定作用。2．曲折：欧洲中世纪教会的专制...
专题六西方人文精神的起源与发展1课堂探究破重难要点整合夯基础课时作业课堂对点达标练三专制下的启蒙2[记知识纲要]3[答必记问题]1．了解启蒙运动兴起的背景。2．掌握孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。3．探究启蒙运动对人文主义思想的发展的表现。45知识点一呼唤民主和自由1．背景(1)思想：与宗教改革运动的深入发展。(2)科技：近代科学兴起，科学与知识的进步。(3)经济：新航路开辟，西欧得到发展。(4)政...
近代西方资本主义政体的建立1单元概览一、时间概念二、空间概念三、经济、阶级概念四、政体的概念五、主要政体类型2白金汉宫唐宁街10号威斯敏斯特宫从建筑看英国政治3从时事看英国政治材料二：英国工党领袖布莱尔６日接受伊丽莎白二世女王任命为首相并负责组建新一届政府.——新华社报道材料一：工党在新一届议会选举的６４６个席位中已稳获３５５席，保守党赢得１９７席，自由民主党６２席。工党领袖布莱尔将第三次出任英国首...
单元整合1知识网络2综合归纳一二一、主要资本主义国家代议制的不同特点1.英国:以君主立宪为主要特征,国王(君主)“统而不治”,只是最高权力的象征;议会拥有立法权,行使国家最高权力;内阁是中央行政机关,内阁首相成为国家政治生活中的最高决策者和领导者。2.美国:实行三权分立和相互制衡原则。立法、行政、司法三种权力分别由国会、总统、联邦法院执掌,三个部门行使权力时,彼此互相牵制,以达到权力的平衡。3.法国:法国大革命后,民...
专题六西方人文精神的起源与发展三专制下的启蒙[目标导航]简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。一、呼唤民主和自由1．背景：(1)思想：文艺复兴与_________运动的深入发展，解开了套在人类理性上的枷锁。(2)科技：近代科学的兴起，科学与知识的进步。(3)经济：_______开辟，资本主义的发展。(4)政治：英、法等中央集权民族国家形成。宗教改革新航路2．概况：(1)时间：______...
专题六西方人文精神的起源与发展1课堂探究破重难要点整合夯基础课时作业课堂对点达标练四理性之光与浪漫之声2[记知识纲要]3[答必记问题]1．掌握孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的政治主张。2．探究启蒙运动时期人文主义思想的特征。3．了解启蒙运动对人文主义的继承与发展体现在哪些方面？有何积极影响？4．了解文艺复兴与启蒙运动的区别与联系有哪些？45知识点一康德道出启蒙的真谛和卢梭对“理性”的质疑(一)康德道...
第10课俄国彼得一世的改革1情景导入课程目标在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上,时任俄罗斯总统普京饱含深情地说:“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”普京为什么如此推崇这位君主?1.了解17世纪末俄国远远落后于西欧各国的史实,认识彼得一世改革的背景。2.掌握并理解彼得一世改革的内容,理解彼得一世改革的特点。3.分析彼得一世改革的影响,认识改革是推动社会发展的动力。理解彼得一世改革的性质及其局限性。2知识点一知识...
第三单元西方近代早期的改革第10课俄国彼得一世的改革[目标导航]1.简述彼得一世改革的历史背景，理解彼得一世改革的必要性。2.概述彼得一世改革的内容，认识彼得一世改革与俄罗斯帝国崛起的关系。一、改革的背景(时代的要求)1．改革的必要性(1)17世纪末，西欧各国发展迅速，而俄国基本上还是一个闭塞落后的内陆国家。(2)强邻瑞典和土耳其分别在北方和南方控制着俄国通向西欧的通道。(3)俄国要想改变落后的面貌，跻身于强国之林...
12345一、西方人文精神起源的背景1．政治基础：公元前5世纪，奴隶制_____________发展到顶峰。2．经济基础：古希腊奴隶制经济的繁荣。3．社会基础：人在社会中的地位日益突出。4．思想基础：人文主义的准备——自然哲学的发展。民主政治6二、智者学派1．代表人物：___________。2．思想主张(1)强调人的价值，提出“______________”。(2)反对迷信，强调自由。(3)社会道德方面，不应强求一律。普罗泰格拉人是万物的尺度73．意义(...
二神权下的自我专题六西方人文精神的起源与发展1情境导入蒙娜丽莎的微笑让人迷恋，蒙娜丽莎的双眼暗藏玄机。意大利国家文化遗产理事会主席西尔瓦诺温切蒂借助显微镜观察油画中蒙娜丽莎的眼睛，发现微小字符。他介绍说：“肉眼看不出来。她绿褐色的右眼球上画有黑色的LV字样，很明显这是莱奥纳多达芬奇的姓名首字母。”达芬奇的名画《蒙娜丽莎》创作于什么时期？这幅画体现了当时的主流思想是什么？专题六西方人文精神的起源与发...
第8课美国联邦政府的建立11.课程标准说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。2.学习要点(1)美国独立之初的严峻形势。(2)美国1787年宪法。(3)美国两党制。2一二一、美国联邦政府的建立1.建立联邦的必要性(1)独立之初的美国是一个松散的邦联,国家无权征税,也不掌握军队。各州之间互设关卡,造成商品流通不畅;各地经常发生骚乱,社会动荡加剧。(2)由于没有制定统一的关税,美国在与欧...
12一、西方人文主义精神的发展历程1．萌芽：早期的人文精神萌芽于古希腊、古罗马的文化中，突破了神学对人的束缚，开始从实际出发，反对迷信和权威。肯定人的价值和人的决定作用。2．曲折：欧洲中世纪教会的专制统治使神进一步成为无需怀疑的世界主宰。封建主义神学统治禁锢着人们的思想，人的现实生活被否定，人的价值被贬低，神占据了中心地位。33．复苏：14、15世纪随着西欧资本主义的产生发展，资产阶级的壮大，出现了以复...
专题优化总结专题六西方人文精神的起源与发展1本专题主要讲述了西方人文主义从起源到逐步成熟的发展过程，主要包括两条线索：线索1西方人文精神的起源与发展本条线索主要讲述西方人文精神的起源及其初步发展。西方人文精神最初起源于古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，他们认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义。苏格拉底还非常重视道德的作用。中世纪时，面对教会的反动统治，人们再次高举“人文主义”的...
专题六西方人文精神的起源与发展四理性之光与浪漫之声[目标导航]简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。一、康德道出启蒙的真谛1．主张：(1)人是自由、平等的。(2)______的自由：人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。(3)批判统治阶级的愚民政策，强调“必须永远有公开运用自己理性的自由”。思想2．影响：康德对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主...
