第6课时细胞呼吸(一)1知识点教学突破策略学习技巧点拨知识点一:有氧呼吸让学生掌握有氧呼吸的过程学好有氧呼吸三个阶段发生的场所、物质变化和能量变化知识点二:有氧呼吸与光合作用的比较及影响有氧呼吸的因素让学生掌握有氧呼吸与光合作用的区别及影响有氧呼吸强度的因素从实质、发生的条件、场所、物质变化、能量变化等方面比较有氧呼吸与光合作用,了解二者的区别。分析光照强度、CO2浓度等因素对植物光合强度、呼吸强度的影...
第5课时光合作用(二)1知识点教学突破策略学习技巧点拨知识点一:光合作用的过程让学生了解、掌握光反应和暗反应的场所和过程从光反应和暗反应两个方面分析光合作用的场所、物质变化、能量变化;掌握光合作用的实质,理解光反应产生的ATP的用途——只用于暗反应知识点二:影响光合作用的环境因素让学生了解三种主要的外界因素(光照强度、CO2浓度及温度)对光合速率的影响了解影响光合作用的内、外因素,重点学习光照强度及CO2浓度的变...
第十九课时能量之源——光与光合作用(3)(影响光合作用的因素及光合作用原理的应用)1考点一光合作用原理的应用【基础知识整合】1．光合作用强度：是指植物在内通过光合作用制造糖类的数量。2．增加光合作用强度的措施：控制和温度，适当增加作物环境中等。3．影响光合作用强度的外界因素有：空气中、土壤中、、以及等。单位时间光照强度CO2浓度CO2浓度水分的多少光照的长短与强弱光的成分温度的高低2【知识拓展】1．探究光照强度...
第4课时光合作用(一)1知识点教学突破策略学习技巧点拨知识点一:人类对光合作用的探究让学生了解人类对光合作用探究的历史,认知科学家对科学的探索精神分析不同科学家对光合作用探究的内容,掌握相应的实验结论,初步掌握光合作用的物质变化、所需条件等知识点二:实验——提取和分离叶绿体中的光合色素让学生了解、掌握实验原理、实验步骤及实验结果通过实验原理分析提取色素的方法,掌握纸层析法的操作要领及注意事项;了解光合色素...
第二十课时能量之源——光与光合作用(4)(光合作用和呼吸作用的关系，化能合成作用)1考点一光合作用与有氧呼吸的比较【知识拓展】光合作用有氧呼吸物质变化能量变化实质合成有机物，储存能量分解有机物、释放能量，供细胞利用场所叶绿体活细胞(主要在线粒体)2条件只在光下进行有光、无光都能进行[H]的来源光反应中水的光解第一阶段从葡萄糖到丙酮酸及第二阶段丙酮酸和H2O分解产生[H]的去路作为还原剂用于暗反应阶段中还原C3形成(...
第3课时酶(二)1知识点教学突破策略学习技巧点拨知识点一:影响酶活性的因素让学生了解温度、pH对酶活性的影响设计实验探究温度、pH对酶活性的影响,得出相应的影响结果;灵活掌握和应用实验过程中的自变量、因变量和遵循的原则知识点二:酶促反应曲线让学生了解酶特性的曲线及影响酶促反应速率的曲线学会根据不同因素对酶活性影响的效应绘制相应的酶促反应速率曲线,并能对现有曲线进行分析,理解曲线的生物学含义234一、酶的催化作用...
•基础课时案10光合作用的探究历程与•基本过程1•2016备考最新考纲•1．光合作用的基本过程(Ⅱ)。2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。3.实验：叶绿体色素的提取和分离。2•一、捕获光能的色素和结构•1．叶绿体•(1)结构示意图[动漫演示更形象见课件光盘]3(2)结构外表：①内部②：含有与有关的酶③：由类囊体堆叠而成，分布有和与有关的酶决定(3)功能：叶绿体是进行的场所结论证明(4)恩格尔曼的实验：...
能量之源—光与光合作用1有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？2二二光合作用的原理和应用一捕获光能的色素和结构3捕获光能的色素和结构绿叶中色素的提取和分离捕获光能的色素绿叶中的色素结构叶绿体功能4绿叶中的色素及功能：色素本身的颜色种类叶绿素a叶绿素b胡萝卜...
1第1课时ATP2知识点教学突破策略学习技巧点拨知识点一:ATP的结构让学生理解ATP的结构简式及各部分代表的含义剖析ATP的结构简式,了解其中高能磷酸键的数目及“A”代表的含义,理解ATP与腺嘌呤核糖核苷酸之间的关系知识点二:ATP与ADP的相互转化让学生了解ATP与ADP之间的关系从物质变化和能量变化两方面了解ATP与ADP之间的转化,掌握ATP与ADP形成的场所及相关说明活动,理解二者转化的不可逆性34一、ATP的结构1.ATP:又叫①,由1分子②...
•基础课时案9ATP与细胞呼吸的概念、类型及过程1•2016备考最新考纲•1．ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)。2.细胞呼吸(Ⅱ)。3.实验：探究酵母菌的呼吸方式。2•一、细胞的能量通货——ATP•1．ATP的结构剖析3•(1)写出ATP的结构简式和简式中A、P所代表的含义。•①结构简式：。•②A：；P：。•(2)图中①是，其中易形成和断裂。•(3)图中②为的过程，其作用•是。A－P～P～P腺苷磷酸基团高能磷酸键远离A的高能磷酸键高能磷酸键水解释...
•基础课时案8酶的本质及特性1•2016备考最新考纲•1．酶在代谢中的作用(Ⅱ)。2.实验：探究影响酶活性的因素。2•一、酶的本质和作用•1．酶的本质及作用化学本质绝大多数是少数是合成原料氨基酸核糖核苷酸合成场所核糖体主要是细胞核来源一般来说，都能产生酶生理功能具有作用作用原理降低化学反应的蛋白质RNA活细胞催化活化能3•2.比较过氧化氢在不同条件下的分解4•变量分析：5•3．实验成功的3个关键点•(1)实验时必须用新...
5.4能量之源--光与光合作用二、光和作用的原理和应用11771年普利斯特莱结论：植物能更新空气21779年英根豪斯光照产生气体暗处不产生气体英根豪斯实验示意图结论：光下植物才能更新空气31864年萨克斯暗处理几小时酒精脱色滴加碘液一半遮光一半曝光萨克斯实验示意图结论：植物在光下产生淀粉4①植物先进行暗处理几小时，目的是什么?酒精脱色是脱掉绿叶中什么成分?碘液染色的目的是什么?②该实验是如何遵循对照原则的？消耗掉营养...
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？1第一步2再准备两个玻璃罩，两个水槽，一个水槽装25%氢氧化钠溶液1，另一个装同样多的清水2。把第一步的两枝天竺葵放进玻璃罩的水槽中。123把整个玻璃罩装置,放在光照下几小时。清水25%氢氧化钠溶液4分别在（1）（2）装置中剪下一片叶子依次进行酒精脱色、清水漂洗、碘液显色。125在用氢氧化钠溶液吸收掉二氧化碳的（1）装置中植物叶片碘液显色不变蓝，没有产生有机物淀粉，而在有二...
第一节光合作用1教学目标：知道光能在叶绿体中如何转换成电能，电能如何转换成活跃的化学能以及活跃的化学能如何转换成稳定的化学能。通过光合作用机理的学习使学生认识到提高光合作用效率和培育高光效作物产量的有效途径。重点难点：光能在叶绿体中如何转换成储存在有机物中稳定的化学能。2一光能在叶绿体中的转换•过程：1）光能电能转换2）电能活跃的化学能转换3）活跃的化学能稳定的化学能转换光反应暗反应3天线色素种类作...
细胞呼吸与光合作用细胞呼吸与光合作用1太阳能糖类脂肪蛋白质有机物(贮有化学能)用于生物体的各项生命活动呼吸作用ATP热水解无机物光合作用合成1、定义：2、发现历程：3、色素：4、过程：5、反应式：1、定义：2、类型3、过程：4、反应式：2光合作用：是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成为储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。31771年,普利斯特利指出:植物可以更新空气成分;1779年,英格豪斯发现:普利斯特...
发现过程意义场所应用1光合作用的发现公元前3世纪，亚里斯多德提出，植物生长在土壤中，土壤是构成植物体的原材料。发现过程意义场所应用2VanHelmont的实验他将一株2.3kg重的小柳树种在重90.9kg的干土中，用雨水浇灌５a。该试验说明了什么？小柳树长成重76.7kg，而土壤只比试验开始时减少57g。3植物生长所需的大部分物质并非来自于土壤结论:发现过程意义场所应用4普里斯特利的实验发现过程意义场所应用5结论:绿色植物具有更新空...
光合作用图像专题1．在某一时刻，将两株植物移入没有二氧化碳的环境中，下图表示的是其体内三碳化合物和五碳化合物的变化情况。下列叙述正确的是A．a、c代表C3植物，b、d代表C4植物B．a、d代表C3植物，b、c代表C4植物C．b、c代表C3植物，a、d代表C4植物D．b、d代表C3植物，a、c代养C4植物2．离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用，如果突然中断CO2的供应，短暂时间内叶绿体中的C3和C5相对含量的变化是A．C3增多，C5减少B．C3...
光合作用练习题一、捕获光能的色素及结构1、有关叶绿体中的色素和酶的分布（D）A．色素分布在基质中，酶分布在囊状结构薄膜上B．色素分布在囊状结构薄膜上，酶分布在基质中C．色素分布在囊状结构薄膜上和基质中，酶只分布在囊状结构薄膜上D．色素只分布在囊状结构薄膜上，酶分布在囊状结构薄膜上和基质中2、叶绿体是植物进行光合作用的场所．下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是（）A．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔...
中考复习（4）中考复习（4）绿色植物的光合作用1考点说明1、说明食物链和食物网；2、阐明绿色植物的光合作用及其在生产上的应用；3、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。2知识建构1食物链和食物网的概念与特点，书写时注意哪些问题？3例题分析11、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，其中包含的食物链是_______.箭头表示______.在这条食物链中，螳螂数量增多，短时间内，植物的数量将____.如果在一定区域里喷洒DDT,那么最终在_____的体内...
第一课时第6节光合作用1水果的营养从哪来？淀粉是从土壤中吸收来的吗？22.5kg100kg种植五年后称重实验说明了什么？17世纪，范海尔蒙特的实验82.5kg99.9kg3一、光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并释放氧气的过程叫光合作用。二氧化碳+水有机物+氧气光叶绿体4思考：光合作用在哪里进行呢？光合作用主要在叶肉细胞的叶绿体中进行。5读图：光合作用原料和产物分别是什么？一方面，把...
