七年级上册2.1.3.1绿色植物的光合作用1情境导入我先给同学们讲一个故事：一天，一个三岁的孩子把手中的馒头揉碎撒到了草地上。我问她为什么这么做？她说让小草吃馒头。我对她说：小草不吃馒头，喝点水，晒晒太阳就饱了。在我们一起学习完这节课后，你们就会明白，小草喝点水，晒晒太阳就饱了的原因了。21、通过实验和探究活动等说明绿色植物通过光合作用制作有机物和产生氧气。2、通过实验，培养观察能力、实验操作能力和思维判...
第四章章末总结1知识系统构建规律方法整合内容索引2知识系统构建3生产者消费者分解者生物成分食物链碳循环4答题要语必背1.生产者都是自养生物，包括绿色植物和硝化细菌等。消费者都是异养生物，主要是动物和营寄生生活的生物。分解者都是异养生物，主要是营腐生生活的细菌、真菌和一些营腐生生活的动物，如蚯蚓、秃鹫和蜣螂等。2.一个完整的生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网。生态系统的营养结构即食物链和食...
高考热点专题一光合作用与细胞呼吸的综合分析专题三细胞呼吸与光合作用1方法技巧探究考向2一方法技巧31.表观(净)光合速率和真正光合速率的判定方法(1)若为坐标曲线形式，当光强度为0时，CO2吸收值为0，则该曲线表示总(真正)光合速率，若CO2吸收值为负值，则该曲线表示净光合速率。(2)若所给数值为有光条件下绿色植物O2释放量或CO2吸收量的测定值，则为净光合速率。(3)有机物积累量为净光合速率，制造量为总(真正)光合速率。42....
第四章第一节生态系统和生物圈1目标导读1.阅读教材P91～92内容，了解生态因子及对生物的影响。2.结合教材P92～94内容及“边做边学”，分析生态系统的组成成分及相互关系。3.结合教材图4－6和4－7，列举食物链和食物网。4.阅读教材P96～97内容，分析生态系统的类型和生物圈的组成。重难点击1.生态系统的组成成分及相互关系。2.生态系统的营养结构。2课堂导入方式一下图为热带雨林的一个场景，图中有哪些生物和非生物？热带雨林中...
第四章第二节生态系统的稳态第1课时生态系统中的能量流动1目标导读1.结合教材P101图4－12，概述能量流动的概念，描述能量在生态系统中的流动过程。2.结合教材P100“积极思维”，分析总结能量流动的特点。3.结合生态农业实例，阐明研究能量流动的意义。重难点击能量流动的过程和特点。2课堂导入方式一：请大家做一个快乐竞猜游戏。假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，只有15kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长的...
第四章第二节生态系统的稳态第3课时生态系统中的信息传递和生态系统稳态的维持1目标导读1.联系日常生活实例，说出生态系统中的信息传递。2.结合资料分析，说出信息传递在生态系统以及农业生产中的作用。3.结合实例分析，阐明生态系统稳态的含义及调节机制。重难点击1.生态系统中的信息种类。2.信息传递在生态系统中的作用。3.生态系统稳态的含义及机制。2课堂导入方式一：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，阳光和温度的变化...
第二节光合作用1首页情境导入课程目标有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管,并且在白天也开灯。用这种方法有什么好处?不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗?1.说明光合作用以及对它的认识过程,了解光合作用研究的历史。2.解释光合作用的光反应、暗反应的过程及相互关系。3.研究影响光合作用速率的环境因素。4.知道化能合成作用。2自主学习首页一二三四五一、回眸历史,解开光合作用之谜年代、科学家过程(依据)结论或结果...
本章整合12专题一专题二光合作用与细胞呼吸的联系专题三3专题一专题二1.物质方面(1)C原子:(2)O原子:专题三4专题一专题二(3)H原子:专题三2.能量变化5专题一专题二专题三特别提醒①分析元素转移时,应从原子守恒角度分析,并牢记光合作用产生的O2全部来自于H2O,有氧呼吸中的O2全部用于生成H2O。②考查物质转化时,题干中常限定转化时间,若是“短时间内”,一般只考虑光合作用或细胞呼吸;若是“若干时间”“足够长时间”,则应将光合作...
第四章光合作用和细胞呼吸1第一节ATP和酶2首页情境导入课程目标1.简述ATP的化学组成,写出ATP的分子简式。2.解释ATP在能量代谢中的作用,了解ATP的用途。3.说出ATP的形成途径。4.说出ATP与ADP相互转化的过程和意义。5.说出酶的本质和作用,尝试比较过氧化氢酶在不同条件下的分解效果。6.举例说明酶的特性。7.概述酶促反应的原理。3自主预习首页一二一、生命活动的能量“通货”——ATP1.ATP的分子结构简式:A—P~P~P,其中,A代表腺嘌...
考点2光合作用专题三细胞呼吸与光合作用1诊断基础整合要点探究考向2一诊断基础31.光合作用的概念及其过程的正误判断(1)适宜条件下光合作用过程中RuBP/三碳酸分子的比值在停止供应CO2后比停止前高()(2)光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与()(3)光合作用光反应阶段产生的NADPH可在叶绿体基质中作为还原剂()(4)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，光反应强度会降低，碳反应强度也降低()(5)离体的叶绿体基质中添加ATP、NA...
细胞的能量供应和利用第3章第13讲高考必考题突破讲座——光合作用与呼吸作用速率的测定及曲线图的解题策略1题型特点考情分析命题趋势细胞呼吸和光合作用是生物界最基本的代谢生理过程，多年来是高考的必考内容。以选择题和实验题的形式对细胞呼吸及光合作用过程的综合考查尤其突出，题目多以曲线、图表、实验为载体2017，江苏卷，29T2016，全国卷Ⅰ，30T2015，安徽卷，29T2015，北京卷，31T光合作用与细胞呼吸的过程及影响因素...
第四章第二节生态系统的稳态第2课时生态系统中的物质循环1目标导读1.结合教材P103图4－15，说出生态系统中物质循环的特点，阐明碳循环失调与温室效应的关系。2.通过实例分析，说明物质循环与能量流动的关系。重难点击1.生态系统的物质循环过程和特点。2.物质循环与能量流动的关系。2课堂导入方式一上图为美国耗资2亿美元建立的地球生物圈2号。它是透明的，为什么呢？需要输入光能。它又是封闭的，难道它不需要外界提供所需要的...
七年级上册2.1.3.2植物的光合作用1情境导入我们知道，啤酒厂生产啤酒要用原料（水、麦芽等）；工厂生产制造汽车也需用原料。那么，绿色植物进行光合作用生产淀粉的氧气就不需要原料吗？它所需要的原料又是什么呢？21、运用实验的方法探究光合作用的原料。2、掌握光合作用的定义、实质、表达式。3、举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。本节目标31、一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，...
第三节细胞呼吸1首页情境导入课程目标1.掌握有氧呼吸和无氧呼吸的过程。2.比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同,学会运用对比的方法理解相关的生物学知识。3.阐明细胞呼吸的本质,了解细胞呼吸和细胞供能的关系。4.说明细胞呼吸的原理和意义,明确其在生产和生活中的应用。2自主学习首页一二三一、细胞呼吸产生能量1.概念:主要是指糖类、脂质和蛋白质等有机物在活细胞内氧化分解为二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程。2.特点:...
第11讲光合作用与细胞呼吸的综合应用第三单元光合作用和细胞呼吸1[考纲要求]光合作用与细胞呼吸的综合应用。2考点一光合作用与细胞呼吸的过程比较考点二光合作用与细胞呼吸的综合应用重温高考演练模拟课时作业内容索引3光合作用与细胞呼吸的过程比较考点一4知识梳理1.物质名称：b：，c：，d：，e：，f：，g：，h：。O2ATPADPNADPH([H])C5CO2C352.生理过程及场所序号①②③④⑤生理过程光反应暗反应有氧呼吸第一阶段有氧呼吸第二...
第4课时光合作用(一)1知识点教学突破策略学习技巧点拨知识点一:人类对光合作用的探究让学生了解人类对光合作用探究的历史,认知科学家对科学的探索精神分析不同科学家对光合作用探究的内容,掌握相应的实验结论,初步掌握光合作用的物质变化、所需条件等知识点二:实验——提取和分离叶绿体中的光合色素让学生了解、掌握实验原理、实验步骤及实验结果通过实验原理分析提取色素的方法,掌握纸层析法的操作要领及注意事项;了解光合色素...
第单元光合作用和细胞呼吸第2讲光合作用考点一考点二考点三栏目导航真题验收课时分层集训考点四专项突破考纲要求全国卷五年考情1.光合作用的基本过程(Ⅱ)2017卷ⅡT29，2017卷ⅢT3，2014卷ⅠT22.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)2017卷ⅠT30，2016卷ⅡT31，2016卷ⅠT30，2016卷ⅢT292015卷ⅠT29，2014卷ⅡT6、T293.实验：叶绿体色素的提取和分离2016卷ⅡT4，2013卷ⅡT2考点一|捕获光能的色素和叶绿体的结构(对应学生用书第47页)[...
光合作用与细胞呼吸第二轮复习构建框架考纲要求1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。3.细胞呼吸(Ⅱ)。1．[2017全国卷Ⅲ]植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是()A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的...
1第1课时ATP2知识点教学突破策略学习技巧点拨知识点一:ATP的结构让学生理解ATP的结构简式及各部分代表的含义剖析ATP的结构简式,了解其中高能磷酸键的数目及“A”代表的含义,理解ATP与腺嘌呤核糖核苷酸之间的关系知识点二:ATP与ADP的相互转化让学生了解ATP与ADP之间的关系从物质变化和能量变化两方面了解ATP与ADP之间的转化,掌握ATP与ADP形成的场所及相关说明活动,理解二者转化的不可逆性34一、ATP的结构1.ATP:又叫①,由1分子②...
第2课时酶(一)1知识点教学突破策略学习技巧点拨知识点一:酶的本质和作用让学生了解酶的化学本质和作用分两个层次理解酶的化学本质:一是认识酶的化学本质是蛋白质或RNA;二是把待测酶作为一种物质,通过酶对其进行的催化结果判断待测酶的化学本质知识点二:酶的特性让学生了解酶的高效性和专一性通过设计对照实验,举例说明酶的催化效率高于无机催化剂,一种酶只能催化一种物质的反应,理解酶的高效性和专一性23一、酶的概念和本质1.酶...
