SINE300系列矢量控制变频器使用说明书前言前言感谢您选用深圳市正弦电气有限公司制造的SINE300系列矢量控制变频器。资料编号:610000版本:V1.2/2008.11.08SINE300系列变频器是我公司自主研制开发的新一代高性能矢量控制变频器,与上一代产品SINE003系列通用变频器及传统意义的变频器相比,SINE300系列变频器无论是在性能,还是在功能以及可靠性等方面,都有了本质上的提高。可简述概括为:在应用层理念上,新产品的设计规划紧紧围...
湖州市南浔中学数学教研组制作湖州市南浔中学数学教研组制作第三章三角恒等变换3.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式3.1.2两角和与差的正弦、余弦、正切公式知识回顾:差角的余弦公式,cos(α-β)=cosαcosβ+sinαsinβ简记为Cα-β巩固练习2.求cosxcos(x+15)+sinxsin(x+15)的值。.)cos(),22,3(4,32),cos(,33,2sin.1的值求已知新课由公式出发,你能推导出两角和与差的三角函数的其他公式吗?)(...
1§§1.4.21.4.2正弦余弦函数的性质正弦余弦函数的性质----------------------周期周期(1)定义域(2)值域(6)周期性(4)奇偶性(3)单调性(5)对称性2(2,0)(,-1)23(,0)(,1)2要点回顾.正弦曲线、余弦函数的图象1)图象作法---几何法五点法2)正弦曲线、余弦曲线x6yo--12345-2-3-41余弦曲线(0,1)(,0)2(,-1)(,0)23(2,1)x6yo--12345-2-3-41正弦曲线(0,0)3在生活中的周...
项目名称:正弦波振荡器的仿真设计小组成员及分工:张曌(电路仿真图设计及PPT设计及论文撰写A)、翟小宝(查阅资料及论文撰写B)、陈春(查阅资料及论文撰写B)指导教师:田野日期:2016年1/32目录摘要...................................................................................................................2前言................................................................................................
-让每个人公平地提升自我2正弦信号发生器设计方案一、方案比较论证全部方案可按模拟式和数字式分为两大类模拟式:①利用电阻、电容、运放等传统器件搭建LC或RC正弦信号发生器。通过转变电路中的元件的参数值来调整输出频率。这种方式本钱低廉,但由于承受大量分立器件,受其工作原理的限制频率稳定度较低〔只有10-3量级〕。另外实现扩展功能中的各种调制等也比较麻烦,电路简单,调试困难,精度差。②承受专用信号发生芯片MAX03...
A正弦定理和余弦定理的应用学问点:1、正弦定理:abc2R.sinsinsinC2、正弦定理的变形公式:①a2Rsin,b2Rsin,c2RsinC;②sina,b,sinCc;③a:b:csin:sin:sinC;2R④abcsin2Ra2Rbc.sinsinsinCsinsinsinC3、三角形面积公式:SC1bcsin1absinC1acsin.2224、余弦定理:在C中,有a2b2c22bccos,b2a2c22accos,c2a2b22ab...
时间:二O二一年七月二十九日时间:二O二一年七月二十九日时间:二O二一年七月二十九日正弦函数、余弦函数的图象之邯郸勺丸创作[学习目标]1.了解利用单位圆中的正弦线画正弦曲线的方法.2.把握“五点法”画正弦曲线和余弦曲线的步调和方法,能用“五点法”作出简洁的正弦、余弦曲线.3.理解正弦曲线与余弦曲线之间的联系.学问点一正弦曲线正弦函数y=sinx(x∈R)的图象叫正弦曲线.利用几何法作正弦函数y=sinx,x∈[0,2π]的图象的...
6.4.3.2正弦定理一、概念1.正弦定理:设ABC的三个内角A,B,C所对的边长分别为a,b,c,外接圆的半径为R,a则sinA证明:bsinBcsinC2R12.正弦定理的变形(1)a2RsinA;b2RsinB;c2RsinC(2)sinAa;sinBb;sinCc2R2R2R(3)sinA:sinB:sinCa:b:cabc(4)abcsinAsinBsinCsinAsinBsinC(5)absinAcsinA;basinBcsinB;cbsinCasinCsinBsinCsinAsinCsinBsinA3.三角形的面积公式:设ABC...
正弦函数的图像和性质作课人邵荣良教学目标:1、学问与技能目标通过争论正弦函数图像及其画法,理解并把握正弦函数的性质,运用其性质解决相关问题2、过程与方法目标通过主动思考,主动觉察,亲历学问的形成过程,使学生对正弦函数的性质有深刻的理解,培育学生的观看、分析、归纳和表达力量以及数形结合和化归转化的数学思想方法3、情感态度与价值观用联系的观点对待问题,擅长类比联想,直观想象,对数形结合有进一步生疏,激...
【本讲教育信息】一.教学内容:1.3.1正弦函数的图象和性质二.教学目的1、把握用几何法绘制正弦函数ysinx,xR的图象的方法;把握用五点法画正弦函数的简图的方法及意义;2、把握正弦函数ysinx,xR的性质及应用;3、把握正弦型函数yAsin(x),xR的图象〔特别是用五点法画函数yAsin(x),xR的图象〕、性质及应用。三.教学重点、难点重点:1、用五点法画函数yAsin(x),xR的简图;2、函数yAsin(x...
1C1054533课题:5.6正弦定理、余弦定理和解斜三角形〔4〕教案教学目的:1、能利用正弦定理和余弦定理解决一些简洁的实际问题。2、能够在解斜三角形应用过程中,敏捷地选择正弦定和余弦定理。3、通过解斜三角形应用举例进一步培育学生将实际问题转化为数学问题,用数学方法解决实际问题的力量。教学重点:利用解斜三角形解决一些实际问题教学过程:〔一〕、课例1、我舰在敌岛A南偏西50°相距12海里的B处,觉察敌舰正由岛沿北偏西...
第10页共14页学习目标1.会用正弦定理、余弦定理解决生产实践中有关距离、高度、角度的测量问题.类型图形方法两点间不行到达的距离余弦定理两点间可视不行到达的距离正弦定理先用正弦定理,两个不行到达的点之间的距离再用余弦定理类型简图计算方法底部可达测得BC=a,∠BCA=C,AB=atanC.测得CD=a及C与∠ADB的点B与C,D共线度数.先由正弦定理求出AC或AD,底部不行达再解三角形得AB的值.点B与C,D不共线测得CD=a及∠BCD,∠BD...
〔10-1〕〔10-2〕10.1.1幅度调制的一般模型幅度调制是用调制信号去掌握高频正弦载波的幅度,使其按调制信号的规律变化的过程。幅度调制器的一般模型如图3-1所示。图10-1幅度调制器的一般模型图中,为调制信号,为已调信号,为滤波器的冲激响应,则已调信号的时域和频域一般表达式分别为式中,为调制信号的频谱,为载波角频率。由以上表达式可见,对于幅度调制信号,在波形上,它的幅度随基带信号规律而变化;在频谱构造上,它的...