生物圈中的绿色植物第三单元1课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..15课后练案..第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用2学习目标【课标要求】【高频中考】1．理解绿色植物是通过光合作用制造有机物的。2．阐明光合作用的概念。3．尝试设计实验方案，掌握操作技能。1.“绿叶在光下合成淀粉”探究实验的设计。2．对实验过程和实验结果进行分析。3课前学案课前预习，夯实基础知识结构一、验证绿叶在光下合成淀粉(教材...
章末总结第5章生态系统及其稳定性1内容索引系统构建规律整合跟踪训练2系统构建3知识建网食物网分解者信息传递全球性抵抗力稳定性单向流动恢复力稳定性往往双向物质循环消费者负反馈调节人口增长自我调节能力保护生态环境4要语必背1.生产者都是自养生物，包括绿色植物和硝化细菌等。消费者都是异养生物，主要是动物和营寄生生活的生物。分解者都是异养生物，主要是营腐生生活的细菌、真菌和一些营腐生生活的动物，如蚯蚓、秃鹫和...
生物圈中的绿色植物第三单元1课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..15课后练案..第5节运输作用2学习目标【课标要求】【高频中考】1．说出植物茎运输水分和无机盐、有机物的部位及运输方向。2．识别导管和筛管在茎结构内的分布部位。1．水分和无机盐的运输及结构基础。2．观察茎对水分和无机盐的运输。3课前学案课前预习，夯实基础知识结构一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输(教材P94)1.根吸收的水分和无机盐通过_...
生物圈中的绿色植物第三单元1课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..15课后练案..第2节呼吸作用2学习目标【课标要求】【高频中考】1．阐明呼吸作用的实质与意义。2．举例说明绿色植物呼吸作用原理在生产上的应用。1．探究植物细胞的呼吸作用。2．呼吸作用的概念和意义。3课前学案课前预习，夯实基础知识结构一、导入1.绿色植物光合作用产生的有机物，只有通过__________作用分解有机物后，释放有机物里面贮存的能量，用...
第五章一元一次方程5应用一元一次方程——“希望工程”义演2018年秋数学七年级上册•B11．列方程解应用题时，未知数的设法可以有两种：设元法，设元法．2．已知条件中有两个等量关系，求两个未知数，对于此类题目，可先设一个未知数，然后用含一个未知数的代数式表示．3．解决配套问题，要先明确配套物品之间，比例分配问题：全部数量＝各种成分的数量之，解决工程问题，常把总工作量看成“”，并利用“工作量”＝××．易错题...
第5章相交线与平行线5．1相交线5．1.2垂线2018年秋数学七年级上册•HS1垂线及其性质1．两条直线相交所成的四个角中，有一个角是时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的，它们的交点叫做．2．过一点一条直线与已知直线垂直．直角垂线垂足有且只有2自我诊断1.下列说法正确的有()①在同一平面内，过直线外一点有且只有一条直线垂直于已知直线；②在同一平面内，过直线上一点有且只有一条直线垂直于已知直线；③在同...
第1节基因突变和基因重组1高频考点突破实验专题探究第1节基因突变和基因重组基础自主梳理命题视角剖析即时达标训练2返回基础自主梳理一、变异的类型1．不可遗传的变异：________的影响造成，不涉及遗传物质的改变。2．可遗传的变异：_________的改变引起，来源为基因突变、基因重组、染色体变异。二、基因突变1．概念：由于DNA分子中发生碱基对的________________而引起的基因结构的改变。环境因素遗传物质替换、增添和缺失3返...
第5章综合检测题(检测时间：120分钟满分：120分)2018年秋数学七年级上册•HS1一、选择题(3分×10＝30分)1．如图所示，在下列条件中，不能判断直线l1∥l2的是()A．∠1＝∠3B．∠2＝∠3C．∠4＝∠5D．∠2＋∠4＝180°B22．下列所示的四个图形中，∠1和∠2是同位角的是()A．②③B．①②③C．①②④D．①④3．如图，在铁路旁有一李庄，现要建一火车站，为了使李庄人乘车最方便，请你在铁路线上选一点来建火车站，应建在()A．A点B．B...
第五章一元一次方程专题强化五一元一次方程的解法2018年秋数学七年级上册•B1一、利用移项解一元一次方程(1)－x＋4＝7＋2x；(2)23x＋5＝4－45x.解：x＝－1；解：x＝－1522.2二、利用去括号解一元一次方程(1)5(x＋2)＝－2(2x－7)；(2)x＋1－2(x－1)＝1－3x.解：x＝49；解：x＝－1.3三、利用去分母解一元一次方程(1)3x－12＋2x＋13＝2；(2)2x0.3－1.6－3x0.6＝31x＋83.解：x＝1；解：x＝4.4四、利用特殊条件解一元一次方程1．关于...
第5章相交线与平行线5．2平行线第1课时平行线11.____________不相交的两条直线叫做平行线．2.经过直线外一点，有__________条直线和已知直线平行．3.如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线__________．若l1∥l2，l3∥l2，则______∥______．同一平面内且只有一互相平行l1l32知识点平行线的概念1.下列生活中的线是平行线的有()①铁路上并排的两条铁轨；②上体育课时，双杠的两个横杠；③滑雪时两只雪橇滑动轨迹；④操...
第2课时酶的特性1【教学目标】1.通过回忆过氧化氢酶和Fe3+对过氧化氢的催化效率,运用归纳与概括的方法,使学生认同酶具高效性。[科学思维]2.通过列举实例,运用演绎与推理的方法使学生认同酶的专一性。[科学思维]3.针对“影响酶活性的条件”设计探究实验,让学生总结出酶作用的条件较温和。[科学探究]4.通过“与社会的联系”问题讨论,让学生思考酶法生产的优越性,并关注在生产上的应用。[社会责任]2形成学科核心素养凝练素养自主学...
第5章相交线与平行线5．1相交线5.1.3同位角、内错角、同旁内角2018年秋数学七年级上册•HS1三线八角1．同位角的特征是在两条被截直线的，并且在截线的，如图中∠1与∠2为．2．内错角的特征是在之内，并且在截线的，如图中∠2与∠3为．3．同旁内角的特征是在之内，并且在截线的，如图中∠2与∠4为．上方同侧同位角两被截直线异侧内错角两被截直线同侧同旁内角2自我诊断：如图，∠1与∠2是同位角的有()A．①②④B．①③④C．②③...
第5章数据的收集与统计图5.1数据的收集与抽样第2课时抽样调查2018年秋七年级数学上册•X1抽样调查从总体中抽取一部分进行调查，然后根据调查数据来推断总体的情况，这种调查方式称为抽样调查．通过调查收集数据的一般步骤是：(1)明确调查；(2)确定调查；(3)选择调查；(4)调查；(5)记录调查.个体目的对象方法结果具体进行2自我诊断1.为了了解参加某运动会的2000名运动员的年龄情况，从中抽查了50名运动员的年龄．就这个问题来说...
第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜1怎样理解实像和虚像(规律方法)凸透镜成虚像时(如图5-37所示),通过凸透镜射出的光线没有会聚于一点,只是人眼逆着出射光线的方向看去,感到光是从放置物体那一侧成虚像处发出的,所以物体和虚像位于凸透镜的同侧,能看到虚像,但不能用光屏接收到虚像.实像是实际光线的会聚点(如图5-38所示),可以看到实像,也能用光屏接收到实像.2下列几种情况成实像的是()A.从平面镜中看到的像B.从河水中看到的游...
第5章数据的收集与统计图5.1数据的收集与抽样第1课时总体、个体及全面调查2018年秋七年级数学上册•X1总体与个体与所研究问题有关的称为总体，组成总体的称为个体．自我诊断1.七(1)班共有学生52人，其中男同学25人．了计算女同学的为平均身高，应收集数据()A．25个B．26个C．27个D．52个全体对象每个对象C2全面调查对总体中都进行调查，这种调查方式叫做全面调查．自我诊断2.在下列调查中，适宜采用全面调查的是()A．了解我省中...
第2节呼吸作用学习目标自主预习合作学习课后练习归纳总结随堂检测1学习目标【学习目标】【重难点】1.阐明呼吸作用的实质与意义。2.举例说明绿色植物呼吸作用原理在生产上的应用。1.探究植物细胞的呼吸作用；2.呼吸作用的概念和意义。2自主预习【自主预习】（请仔细阅读课本，在课本上将答案勾画）(一)种子萌发时吸收氧气1.将燃烧的蜡烛同时放入装有萌发种子的瓶内（标记为甲）与煮熟种子的瓶内（标记为乙）。观察到的现象是甲瓶...
