专题09数列的通项公式、数列求和及综合应用目录01等差、等比数列的基本量问题...................................................102证明等差等比数列.............................................................203等差等比数列的交汇问题.......................................................404数列的通项公式...............................................................405数列求和..........................
专题09数列的通项公式、数列求和及综合应用目录01等差、等比数列的基本量问题..................................................................................................102证明等差等比数列....................................................................................................................403等差等比数列的交汇问题......................................................................
专题09数列的通项公式、数列求和及综合应用【目录】......................................................................................................................................1........................................................................................................................................3................................................................................
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第2章需求和动机2.1消费者需要和需求2.2难以“说出口”的消费者需求2.3挖掘消费者需求的基本方法2.4消费者的目标2.5消费者目标与需求的应用2.6技术对消费者需求和动机的影响第2章需求与动机本章要回答的主要问题有：1.什么是消费者需求？2.如何发掘并满足消费者需求？3.消费者需求可以被创造么？4.消费者的需要、目标和动机有哪些？5.如何影响消费者目标和动机？6.目标和动机对消费者心理和行为有怎样的影响？7.如何激励消费者...
2统计与应用数学学院第1节无穷级数的概念和性质第2节无穷级数敛散性判别第3节幂级数第六章无穷级数3统计与应用数学学院dd即000()()xxnnnsxxaxxd00xnnnaxx1.连续性幂级数的和函数在收敛域上连续;0nnnax()Sx2.逐项积分幂级数的和函数在收敛区间上可积0nnnax()Sx(,)RR对(,)xRR和函数的性质101nnnaxn4统计与应用数学学院3.逐项求导幂级数的和函数在收敛区间上可导0nnnax...
小故事一位教师布置了一道很繁杂的计算题，要求学生把1到100的所有整数加起来，教师刚叙述完题目，一位小男孩即刻把写着答案的小石板交了上去。1+2+3+4+......+98+99+100=?老师起初并不在意这一举动，心想这个小家伙又在捣乱，但当他发现全班唯一正确的答案属于那个男孩时，才大吃一惊。而更使人吃惊的是男孩的算法......小故事老师发现：第一个数加最后一个数是101，第二个数加倒数第二个数的和也是101，共有50对这样的数，用1...
金东区技术需求和技术难题信息序技术难题名称主要内容发布单位联系人联系电话号测量精度（往返测量标准偏差）：标准±3mm，最大±5mm；最小显示单位：1mm；测距：0.2m-200m；测量时间，测距/跟踪：0.5约4S，0.16约1S；激光束光斑直径（距离）：6/30/60mm（10/50/100mm)；0579-821177291激光测距仪常数：10个值记忆（存储）：15个值；水准器测量精度：1；温度范围：储存：-25℃～-70℃使用：-10℃～50℃；测程100米金华托派特工...
数列专项之求和-4（一）等差等比数列前n项求和1、等差数列求和公式：Sn=n(a1+an)2=na1+n(n−1)2d2、等比数列求和公式：Sn={na1(q=1)a1(1−qn)1−q=a1−anq1−q(q≠1)（二）非等差等比数列前n项求和⑴错位相减法②数列为等差数列，数列为等比数列，则数列的求和就要采用此法.②将数列的每一项分别乘以的公比，然后在错位相减，进而可得到数列的前项和.此法是在推导等比数列的前项和公式时所用的方法.例23.求和：Sn=1+3x+5x2+7x3+...
专题04数列的通项、求和及综合应用【命题规律】数列是高考重点考查的内容之一，命题形式多种多样，大小均有．其中，小题重点考查等差数列、等比数列基础知识以及数列的递推关系，和其它知识综合考查的趋势明显（特别是与函数、导数的结合问题），浙江卷小题难度加大趋势明显；解答题的难度中等或稍难，随着文理同卷的实施，数列与不等式综合热门难题（压轴题），有所降温，难度趋减，将稳定在中等偏难程度．往往在解决数列基本...
专题04数列的通项、求和及综合应用【命题规律】数列是高考重点考查的内容之一，命题形式多种多样，大小均有．其中，小题重点考查等差数列、等比数列基础知识以及数列的递推关系，和其它知识综合考查的趋势明显（特别是与函数、导数的结合问题），浙江卷小题难度加大趋势明显；解答题的难度中等或稍难，随着文理同卷的实施，数列与不等式综合热门难题（压轴题），有所降温，难度趋减，将稳定在中等偏难程度．往往在解决数列基本...
成套的课件成套的教案成套的试题成套的微专题尽在高中数学同步资源大全QQ群552511468也可联系微信fjmath加入百度网盘群4000G一线老师必备资料一键转存自动更新永不过期第二板块大题增分练（一）数列的运算及求和1．已知数列{an}满足a1＝2，nan＋1＝(n＋1)an＋1.(1)证明为常数列，并求数列{an}的通项公式；(2)设bm为数列{an}落在区间(3m,3m＋1)，m∈N*内的项的个数，求数列{bm}的前m项和．解：(1)证明：因为nan＋1＝(n＋1)an＋1...
1．(2022杭州模拟)已知单调递增的等差数列{an}的前n项和为Sn，且S4＝20，a2，a4，a8成等比数列．(1)求数列{an}的通项公式；(2)若bn＝2an＋1－3n＋2，求数列{bn}的前n项和Tn.2．(2023宁波模拟)已知数列{an}满足an＋1an－2n2(an＋1－an)＋1＝0，且a1＝1.(1)求出a2，a3的值，猜想数列{an}的通项公式；(2)设数列{an}的前n项和为Sn，且bn＝，求数列{bn}的前n项和Tn.3．(2023吕梁模拟)已知正项数列{an}的前n项和为Sn，且满足4Sn＝(an...
数列求和的几种常用方法n：即直接用求和公式，求数列的前一公式法n和S：①等差数列的前n项和公式：11()(1)22nnnaannSnad②等比数列的前n项和公式：111(1)(1)(1)11nnnnaqSaaqaqqqq2222123（3）:n1(1)(21)6nnn3333(4):123n2(1)2nn二：倒序相加法如果一个数列{an}，首末两端等“距离”的两项的和相等或等于同一常数，那么求这个数列的前n项和即可...
等差数列等比数列定义通项公式等差（等比）中项下标和公式2abab1nnaqaSnSnSn=Sn=(1)2naan1(1)2nnnSnad？？an－an-1=d(n≥2)an－an-1=d(n≥2)(n≥2)(n≥2)an=a1+(n-1)dan=am+(n-m)dan=a1+(n-1)dan=am+(n-m)dan=a1qn-1(q≠0)an=amqn-man=a1qn-1(q≠0)an=amqn-mA=A=G=G=若m+n=p+q,则am+an=ap+aq若m+n=p+q,则am+an=ap+aq若m+n=p+q,则aman=apaq若m+n=p+q,则aman=apaq问题提出小林和小明做“贷款”游戏，规定：在一月...
第二章需求和供给曲线概述以及有关的根本概念1第二章需求和供给曲线概述以及有关的根本概念第一节需求理论第二节供给理论第三节均衡价格第四节需求和供给的弹性理论第五节运用供求曲线的事例第六节蛛网理论2微观经济学要说明的是价格如何配置资源、调节经济，因而价格理论是微观经济学的中心。市场上的价格是由供给和需求的关系决定的，所以，供给、需求与价格的决定理论就成为微观经济学理论的出发点。本章首先分析需求和供给...
1宏观经济学2引例：引例：•2007年,前三季度的宏观经济运行数据刚刚公布不久,各大研究机构已经陆续开始了对全年经济形势的盘点。•10月28日,在北京大学中国经济研究中心(CCER)举办的第11次观察报告会上,该中心教授宋国青预计今年第四季度的经济增幅将到达12.1%,居民消费价格(CPI)涨幅为6.4%。•在当天的报告会上,央行行长助理易纲指出,由于存在通胀压力,央行将继续实行适度从紧的货币政策。今后要采取综合措施,如公开市场操作、...
第十二讲数列求和及数列应用适用学科数学适用年级高三〔理〕知识点1.求数列通项公式的方法2.求数列前n项和的方法3.数列的综合问题4.实际问题与数列教学目标1.能利用等差、等比数列前n项和公式及其性质求一些特殊数列的和.2.能在具体的问题情境中,识别数列的等差关系或等比关系,并能用有关知识解决相应的问题教学重点数列求和和数列综合及实际问题在高考中占有重要的地位,一般情况下都是出一道解答题,解答题大多以数列为工具,综...
