《匆匆》公开课一等奖创新教学设计以问题为线索，探方法促表达——《匆匆》教学设计课文简析：《匆匆》是统编教材六下第三单元的第一篇课文。这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光的无奈和惋惜之情。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已...
8《匆匆》公开课一等奖创新教学设计《匆匆》教学设计教学目标：1.学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解和感悟描写“时间匆匆的词句，体会作者的思想感情。3.懂得时间的珍贵，使学生珍惜时间，切勿虚度人生。教学重点：1.掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解和感悟描写“时间匆匆”的词句，体会作者的思想感情。教学难点：感悟描写“时间匆匆的词句，体会作者的思想感情。教学方法：情境教学法...
.1、《匆匆》第一课时教学设计2讲读课题匆匆课时类型课时课学习内容1、整体感知课文,读写生字；2、学习课文一、二自然段,体会作者表达的情感。分析知识与技能：学会本课2个生字,能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。正确流利地朗读课文；背诵一、二自然段；感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法。第1课过程与方法：通过通过抓住重点句子、诵读体味、联系生活实际等方法理解课文内容,体会作者时情...
师：这么难背的一节你都能一次背对,诉了我们什么道理？你真是个聪明的孩子！谁来说说这首小诗告2【评析：交流环节与课堂教学无融合。】师：这个字读什么？（板书：勿）生：勿。初步直观地感受到时间刻不3怎样才能把它写得正确、美观呢？4师：回答得非常好！有人知道这篇文章是什么体吗？生：散文。5师：看来,文章中的特殊句式可以帮助我们记忆和背诵,2自然段？生：“在默默里算着⋯⋯我不禁头涔涔而泪潸潸了。作者因为留不住时...
《匆匆》说课稿一、说教材1.教材分析我说课的内容是小学语文九年制义务教材第十册第四单元第十六课《匆匆》,这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。文章先提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法留...
《匆匆》说课稿一、说教材《匆匆》是部编版六年级语文下册第三单元的一篇精读课文。本单元课文阅读训练的重点是“体会文章是怎样表达情感的”，要求学生在读懂、读通课文的基础上，体会文章表达情感的方法。课文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。文章多处运用各种修辞和大量的叠词，语言优美，读来轻巧、婉转...
小学语文说课稿《匆匆》尊敬的各位评委：你们好！非常有幸在今天这个日子和大家相识。我是XX号考生XXX,我说课的题目是《匆匆》。我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。一、说教材我说课的内容是六年级课文第十六课《匆匆》,这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人对时光的...
《匆匆》说课稿尊敬的评委老师：大家好！我是第号考生,今天我说课的内容是九年义务教育人教版语文教材十二册第一组的课文——《匆匆》。下面我就从教材分析、教法与学法、设计理念、教学过程以及板书设计、作业布置等几个方面来进行说课。一、教材分析《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散“”文。本组课文的训练重点是从阅读的内容想开去。整篇“”文章紧紧围绕着匆匆二字,细腻地刻画了时间流失的踪迹,表达了作者对...
2.匆匆作者：朱自清作者：朱自清（散文）2朱自清朱自清原名自华，字佩原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。分有特色，影响很大。代表作：《绿》、《春》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。其中《背影》、《荷塘月色》更是脍...
《匆匆》说课稿(网友来稿)教案教学设计《匆匆》说课稿一、说教材1.教材分析我说课的内容是小学语文九年制义务教材第十册第四单元第十六课《匆匆》,这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。文章先提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问...
《匆匆》说课稿各位老师：上午好！我说课的内容是人教版语文六年级下册第二课《匆匆》,结合2011版《语文课程标准》对高年级学段的实施建议和评价建议,我先说说本年级段的课程标准对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合实践的要求。一、课标分析（一）、识字、写字教学要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。对于...
小学六年级语文下册教案：匆忙1学会本课六个生字，能正确读写以下词语：饭碗，伶伶俐俐，徘徊，赤**，2有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的局部。过程与方法：1、教师教法教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。2、学生学法自读自悟，小组合作学习，全班汇报沟通。情感态度与价值观：体会表达的思想感情，懂得时间贵重，树立珍惜时间的意识。二、教学重点，难点1体会的思想...
匆匆教学设计（3篇）教材分析：《匆忙》是小学语文五年级上册的一篇课文。本单元的主题是通过对课文详细内容的学习，感悟到想要告知我们的道理。这篇课文是现代闻名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围围着“匆忙”二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了对虚度时间感到无奈和惋惜，提醒了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的简单心情。文章语言质朴有文采，表达感情通俗细致，运用各种修辞手法，写...
有关课文匆忙教案三篇课文匆忙教案篇1教学目标：1.反复诵读，加深对课文内容的理解与感悟。2.培育学生珍惜时间的观念与情感。3.读写结合，深化情感。教学过程：一、复习导入1.听写生字词2.谈话导入同学们，朱自清在《匆忙》一文中向我们提出了一个什么问题呢？对这个问题，是怎样答复的呢？今日，我们来学习16课《匆忙》。〔板书课题〕二、熟读课文，加深理解。〔一〕反复诵读1.学生自读2.教师范读课文3.学生轮读〔二〕理解句子...
《匆匆》教学反思（通用17篇）《匆忙》是现代闻名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围围着“匆忙”二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了对虚度时间感到无奈和惋惜，提醒了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的简单心情。本文的教学重点是“学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间”，而“理解文中含义深刻的句子，体会的思想感情”则是本课的教学难点。为了更好地实现“以学为主，当堂达...
