![匆匆小练笔[共2页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
2匆匆【练点1】“用⋯⋯的时候，日子⋯⋯”句式说话。【意图】体会时间匆匆稍纵即逝的特点，懂得珍惜时间。【精彩呈现1】上课的时候，日子从同学们的朗朗书声中过去；下课的时候，日子从同学们嘻嘻哈哈的笑声中过去；放学的时候，日子从同学们叽叽喳喳的告别声中过去；风吹动绿叶时，淘气的日子从飘动的绿叶间穿过；花儿绽放时，日子悄无声息地从花丛中留了过去；蝴蝶在空中跳舞时，日子从扇动的翅膀边闪过。(小作者：郭俊宇指...
第二课匆匆R六年级下册新课导入新课导入在我国现代文学史上有一位著名的作家，他一生勤奋，笔耕不辍，给我们留下190多万字的作品；他一生重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮。毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人。你们知道他是谁吗？朱自清(1898~1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下，开始文学生涯...
24/4/18该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供24/4/18该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，...
21匆匆1•朱自清（1898—1948），原名自华、号秋实，改名自清、字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。2•朱自清以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格；主要作品有《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《春》、《欧游杂记》、《你...
21、匆匆1学习目标：1：了解朱自清，初读课文，掌握本课的生字，新词，积累好词佳句。2：引导学生自读自悟，感叹时间匆匆，体会作者的感伤情怀。3:初步有感情地朗读课文。2朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、...
21、匆匆1朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。作者简介：2生字新词头涔涔泪潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐茫...
匆匆西师大版六年级语文上册第六组12朱自清是中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下，走上生活道路，开始文学生涯的，直至逝世。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。1928年出版的散文集《背影》使朱自清成为当时负有盛名的散文作家《绿》3456学习生字：饭碗伶俐徘徊赤裸裸头涔涔泪潸潸自读课文：要求读准确，读通顺wǎnlínglìpái...
匆匆1•朱自清（1898-1948），现代著名作家，江苏人。他的散文成就以娴熟高超的技巧和缜密细致的风格、平淡朴素而又清新秀丽的优美文笔在文坛独树一帜。•其代表作有：散文集《背影》，学术著作《经典常谈》《新诗杂话》等。2本课学习目标：1.学会本课生字新词。2.读懂含义深刻的句子，感悟作者表达的思想感情，懂得珍惜时间的道理。3.感情朗读课文，背诵课文第三自然段。4.学习作者运用排比、对比、比喻等修辞手法来写作。3头...
R六年级语文下册第2课匆匆第1页作者介绍作者介绍作家名片：朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦。中国当代著名诗人、散文家、学者、民主战士。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。主要作品：急忙》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里秦淮河》等散文名篇，诗集《雪朝》（与人合著）、诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。第2页目标导学目标导学1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。（重点）2.了解课文主要...
珍惜时间的名言3.你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林4.人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。人不见古时月，今月曾经照古人。——李白《把酒问月》生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《中秋月》酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。——曹操《短歌行》日复明日，明日何其多，待明日，万事成蹉跎。——《明日歌》等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞《...
..《匆匆》第二课时教学设计【教学目标】１、引导学生以读悟情，体会作者在文章中表达的思想感情，深刻体会文章的优美语言，引导学生获得个性体验。２、培养阅读理解能力，使学生体会时间的流逝，体会作者对没有珍惜时间的懊悔，使学生懂得要珍惜时间，懂得生命的价值，生命的可贵，不要虚度了光阴，好好学习。３、学习作者通过形象地描写表达真实感情的方法。培养学生的自读、理解、表达能力。４、有感情地朗读课文。【教学重...
8匆匆公开课一等奖创新教学设计《匆匆》教学设计教材分析《匆匆》是统编版六年级下册第三单元的第一篇精读课文，是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。本单元是习作单元，本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的，引导学生学习表达真情实感的方法。习作要求是“选择合适的内容写出真情实感”。延续之前习作单元的编排体系，由“精读课文“交流平台”“初试身手“习作例文”“习作构成。《匆匆》是统编版六年级...
8《匆匆》公开课一等奖创新教学设计8匆匆（义务教育教科书小学语文六年级下册第三单元）《匆匆》教学设计（第2课时）一、教材分析:《匆匆》一文是六年级下册第三单元（习作单元）的首篇精读课文，是现代作家朱自清的一篇散文。文章用细腻的笔触刻画了作者对时间流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。行文围绕“匆匆展开叙述，先写日子一去不复返的特点，再写自己八千多个日子来去匆匆、稍纵即逝，作者思绪万千，由...
《匆匆》公开课一等奖创新教学设计小学语文六下《匆匆》教学设计教材分析《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文，朱自清是一个善于从客观事物中捕捉形象，以抒发自己主观情愫的诗人。课文开篇用一组排比句描绘了三种自然事物的循环往复，作者由所习见的自然现象触景生情，从中联想到自己年轻的生命，默算二十四年八千多日子的行踪，追索着生命的价值，发出了惋惜的喟叹。作者在抒发这一感受时，并不是讲述枯燥无味的大道理，...
8《匆匆》公开课一等奖创新教学设计《匆匆》教学设计（第2课时）一、教材分析:《匆匆》一文是六年级下册第三单元（习作单元）的首篇精读课文，是现代作家朱自清的一篇散文。文章用细腻的笔触刻画了作者对时间流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。行文围绕“匆匆展开叙述，先写日子一去不复返的特点，再写自己八千多个日子来去匆匆、稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，发出内心的感叹，警醒自己惜...
8《匆匆》公开课一等奖创新教案《匆匆》教案【教学目标】1、会认写6个生字，理解“头涔涔、泪潸潸、伶伶俐俐等叠词的意思。2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。3.读好课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。【教学重难点】体会文中的问句表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。【教学过程】第一课时一，导入1.打开课本单元导读页，读一读本课的单元导读，再看看本单元有几篇文章？说...
第8课《匆匆》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题8匆匆统编版六年级下册第三单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.会写“藏、挪等6个字，正确读写“空虚、叹息、徘徊、赤裸裸”等11个词语。2.有感情地朗读课文，感受课文的语言美。3.初步了解课文内容，理清课文叙述顺序。学习重难点1.有感情地朗读课文，感受课文的语言美。2.初步了解课文内容，理清课文叙述顺序。学情分析小学六年级的学生对散文这种体裁也很感兴趣，...
