民主生活会（组织生活会）相互批评意见建议1.政治理论学习深度有待提升。在学习方面，侧重于与工作紧密相关的内容，例如《习近平谈治国理政》第四卷《党的XX大报告辅导读本》等，对中央和省市重要会议精神的学习较为及时。然而，对《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等内容的学习未能做到深入钻研。2.贯彻落实上级决策部署的行动力度不足。在落实上级决策部署时，存在行动滞后、落实不彻底的情况...
民主生活会、组织生活会相互批评意见一、在理论学习方面1.在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想方面。存在学习的主动性和自觉性不够的问题，有时满足于集体学习、专题辅导，个人自学抓得不紧，没有正确处理好工作与学习的关系，往往是上级要求学的就多学一点不要求学的就少学一点，常常以工作忙、任务重和事务性工作多等理由，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神，存在实用主义倾向，常常是需要什么学什么，急用什...
2024年民主生活会相互批评意见清单一、思想建设方面1.xx同志，在理论学习上，你存在实用主义倾向。对于和自己工作直接相关的内容就深入学习，像一些宏观的理论政策，虽然组织集中学习时参与了，但后续自主钻研很少，导致对党的创新理论体系缺乏系统性认知。比如在学习新发展理念时，只是了解了大概，对于如何在我们单位的业务拓展中精准运用，没有深入思考。2.xx同志，你在思想上存在一定的保守性。面对新思想、新观点，接受速...
国企党员2024年组织生活会相互批评建议1.对xx同志的批评意见：在面对一些上级政策调整时，政治敏锐性不够强，不能迅速将政策变化与企业实际业务相结合，导致部分工作开展稍显滞后，影响了整体工作效率。建议加强政治理论学习，特别是对国家政策法规与企业业务关联性的研究，提升政治与业务融合的能力。2.对xx同志的批评意见：在企业内部跨部门协作中，有时过于强调本部门利益，没有从企业整体团结统一的高度去思考和行动，一定...
2024年民主生活会相互批评意见清单一、思想建设方面1.xx同志，在理论学习上，你存在实用主义倾向。对于和自己工作直接相关的内容就深入学习，像一些宏观的理论政策，虽然组织集中学习时参与了，但后续自主钻研很少，导致对党的创新理论体系缺乏系统性认知。比如在学习新发展理念时，只是了解了大概，对于如何在我们单位的业务拓展中精准运用，没有深入思考。2.xx同志，你在思想上存在一定的保守性。面对新思想、新观点，接受速...
2024民主生活会相互批评意见A同志1.学习安排“按部就班”，学习效果“浮于表面”作为*，X同志在组织班子学习方面沿袭了传统的“做计划、念文件、读文章、请人讲课”模式，缺乏对学习内容的深入分析和研讨。由于未能组织班子成员细致研读和深度思考，导致部分班子成员对学习内容掌握不深、理解不透，学习效果差强人意。在处理违反X规章制度的苗头性、倾向性问题时，更多依赖教育引导，而缺少从源头上挖掘问题根源、采取严管与处...
2024年民主生活会相互批评意见建议50条1.工作中有时过于注重任务指标的完成，而对工作质量的把控不够严格，导致一些工作成果存在瑕疵，需进一步强化质量意识，树立精品观念。2.在面对复杂问题时，分析问题的深度不够，往往只看到表面现象，未能深入挖掘其根本原因，影响问题的有效解决，应提升问题分析的能力和深度。3.与其他部门协作时，沟通协调的主动性不足，存在等待对方来联系的情况，不利于工作的高效推进，要积极主动地...
2024年民主生活会相互批评意见建议一、政治思想方面（5条）1.政治理论学习深度不够，对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解停留在文字表面，缺乏系统性深入钻研未能充分结合实际工作思考运用，在贯彻落实党的方针政策时存在一定的滞后性。2.政治敏锐性有待提高，对一些潜在的政治风险和意识形态问题洞察力不足，在面对复杂多变的社会舆论环境时缺乏主动引导和正面回应的意识与能力。3.对党中央决策部署的执行存在打折扣现象...
2024年组织生活会相互批评意见建议一、理论学习方面（6条）1.理论学习深度不足，对于党的创新理论，往往停留在表面文字的理解，未深入探究其核心要义与内在逻辑，在运用理论指导实践时存在脱节现象。例如在xx工作中，未能充分运用理论知识分析问题，导致工作方向不够精准。2.学习的主动性和自觉性欠缺，总是依赖集体学习和组织安排，缺乏自主学习的计划和动力。在业余时间，很少主动去学习政治理论、业务知识等，知识储备更新缓...
2024年民主生活会相互批评意见建议21.工作中有时过于注重任务指标的完成，而对工作质量的把控不够严格，导致一些工作成果存在瑕疵，需进一步强化质量意识，树立精品观念。2.在面对复杂问题时，分析问题的深度不够，往往只看到表面现象，未能深入挖掘其根本原因，影响问题的有效解决，应提升问题分析的能力和深度。3.与其他部门协作时，沟通协调的主动性不足，存在等待对方来联系的情况，不利于工作的高效推进，要积极主动地开展...
2024年民主生活会相互批评意见建议1一、政治思想方面（5条）1.政治理论学习深度不够，对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解停留在文字表面，缺乏系统性深入钻研未能充分结合实际工作思考运用，在贯彻落实党的方针政策时存在一定的滞后性。2.政治敏锐性有待提高，对一些潜在的政治风险和意识形态问题洞察力不足，在面对复杂多变的社会舆论环境时缺乏主动引导和正面回应的意识与能力。3.对党中央决策部署的执行存在打折扣现...
2024年民主生活会相互批评意见建议一、政治思想方面（5条）1.政治理论学习深度不够，对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解停留在文字表面，缺乏系统性深入钻研未能充分结合实际工作思考运用，在贯彻落实党的方针政策时存在一定的滞后性。2.政治敏锐性有待提高，对一些潜在的政治风险和意识形态问题洞察力不足，在面对复杂多变的社会舆论环境时缺乏主动引导和正面回应的意识与能力。3.对党中央决策部署的执行存在打折扣现象...
2024年民主生活会相互批评意见建议50条1.工作中有时过于注重任务指标的完成，而对工作质量的把控不够严格，导致一些工作成果存在瑕疵，需进一步强化质量意识，树立精品观念。2.在面对复杂问题时，分析问题的深度不够，往往只看到表面现象，未能深入挖掘其根本原因，影响问题的有效解决，应提升问题分析的能力和深度。3.与其他部门协作时，沟通协调的主动性不足，存在等待对方来联系的情况，不利于工作的高效推进，要积极主动地...
2024年民主生活会相互批评意见XX同志（3条）：1、作为XX党委书记，XX同志在组织班子学习方面往往没有摆脱做计划、念文件、读文章、请人讲课等老套路，没有组织班子成员深入细致地分析研读，导致部分党委班子对所开展学习的内容吃不透，弄不清，学习效果不佳。对一些违反XX规章制度的苗头性、倾向性问题，只注重于教育，没有去深挖根源，采取严格的管理及处罚措施存在一定的做人情思想。没有清醒地认识到“严是爱松是害”的道理...
2024年民主生活会党委班子相互批评意见X同志（3条）：1、作为X党委书记，X同志在组织班子学习方面往往没有摆脱做计划、念文件、读文章、请人讲课等老套路，没有组织班子成员深入细致地分析研读，导致部分党委班子对所开展学习的内容吃不透，弄不清，学习效果不佳。对一些违反X规章制度的苗头性、倾向性问题，只注重于教育，没有去深挖根源，采取严格的管理及处罚措施，存在一定的做人情思想。没有清醒地认识到“严是爱松是害”...
2024年度民主生活会自我批评与相互批评意见（存在问题及改进措施）一、政治思想方面（一）存在问题1.政治理论学习的系统性欠缺。部分同志在学习政治理论时，缺乏整体规划，往往是零散地、碎片化地学习，未能构建起完整的理论知识体系。例如在学习党的二十大精神时，只是孤立地理解其中的个别政策表述，未能将其与党在不同历史时期的战略布局以及新时代中国特色社会主义的整体架构相联系，导致对理论的把握不够全面、深入在面对...
2024年度民主生活会自我批评与相互批评意见（存在问题及改进措施）一、政治思想方面（一）存在问题1.政治理论学习的系统性欠缺。部分同志在学习政治理论时，缺乏整体规划，往往是零散地、碎片化地学习，未能构建起完整的理论知识体系。例如在学习党的二十大精神时，只是孤立地理解其中的个别政策表述，未能将其与党在不同历史时期的战略布局以及新时代中国特色社会主义的整体架构相联系，导致对理论的把握不够全面、深入在面对...
2024年民主生活会相互批评意见*同志（3条）：1、作为*党委书记，*同志在组织班子学习方面往往没有摆脱做计划、念文件、读文章、请人讲课等老套路，没有组织班子成员深入细致地分析研读，导致部分党委班子对所开展学习的内容吃不透，弄不清，学习效果不佳。对一些违反*规章制度的苗头性、倾向性问题，只注重于教育，没有去深挖根源，采取严格的管理及处罚措施，存在一定的做人情思想。没有清醒地认识到“严是爱松是害”的道理，...
50条民主生活会自我批评与相互批评意见一、自我批评1.理论学习方面，在2024年虽有学习计划，但执行不够严格，对党的创新理论以及行业前沿知识学习碎片化，例如学习数字化转型相关理论时，只是偶尔浏览几篇文章，未深入研究其对本单位2024年业务发展的具体应用路径，导致在实际工作中，面对数字化项目推进时，理论指导不足。2.工作态度上，2024年部分工作存在敷衍心态，像每月的常规数据统计工作，为了尽快完成而未仔细核对，致...
民主生活会（组织生活会）自我批评和相互批评意见1.理论学习尚显“浮光掠影”理论学习未能做到“深挖细琢”，尽管依托党组第一议题、理论中心组学习等形式开展了多次研学，但整体质量亟待提升。比如，党的二十届三中全会召开后，对《决定》中关于进一步全面深化改革的指导思想、总体要求等关键论述理解不透，学习上存在“囫囵吞枣”与“浅尝辄止”的倾向。在分管部门的学习推进中，多局限于“照章宣讲”，缺少深度研讨，对如何...
