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16级种子班班级管理制度为加强班风、学风建设，提高同学们自治自理能力，增强集体荣誉感和为人责任感，养成良好的生活、学习劳动习惯，努力建设一个具有尊师守纪、勤奋学习、团结互助，积极向上的班集体，结合本班具体情况和《张掖市中等职业学校班级操行量化评分细则》，特制定班级管理规定。全体同学必须以本规定为根本的活动准则，并负有维护本班规定的尊严，保证制度严格实施的职责。（一）学生在校表现考核制度1、...
4《最后一片叶子》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版基础模块上册《最后一片叶子》教学设计【教材分析】《最后一片叶子》是美国短篇小说家欧亨利脍炙人口而又震撼人心的优秀短篇小说。小说讲述了华盛顿广场旁横七竖八的胡同里居住着的几个贫穷画家患难与共的感人故事。对朋友悉心照料不离不弃的休易、得肺炎将生命维系在一片藤叶上的乔安西、以牺牲自己的生命树立起乔安西生活信心的贝尔曼，而老画家贝尔曼是小说的主角，...
中职语文高教版基础模块下册三《项脊轩志》公开课一等奖创新教学设计此情可待成追忆——《项脊轩志》教学设计教学目标1.反复诵读，体会语淡情浓。2.梳理探究，感受章法之妙。3.披文入情，发现细节之美。4.分享表达，共品人间至情。教学重点：理解作者的思想感情教学难点：归有光散文的特点课前预习资料一、作者介绍归有光（1507~1571年），字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经（《诗经》《尚...
2《风景谈》公开课一等奖创新教案中职语文高教版基础模块上册《风景谈》教案一教学目标1.理解散文的“形与“神”、“景和“情”相辅相成的关系。2.学习散文中准确、精炼、严密、生动的语言。二教学重点1.材料的组织顺序。2.贯穿散文的思想红线。3.散文的色彩和感情基调。三教学难点1.“形与“神”的结合点。2.“景与“情”的统一。四教学方法1．课外自学法2．课内讨论法3．读写结合法4．审美神游法.五课时安排两课时六教学过程...
专题字形专项（含答案）【中职专用】2024年中职高考语文复习（陕西适用）字形专项1．阅读下列诗歌节选,对汉字书字及加粗字注音判断正确的一项是()我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌/我是你额上熏(xūn)黑的矿灯/照你在历史的隧洞里蜗(wō)行摸索/我是干瘪(bié)的稻穗(shuì);是失修的路基/是淤(yū)摊上的驳船/把纤(qiàn)绳深深/勒进你的肩搏/祖国啊!字形有两个错误,注音有两个错误。B.字形有三个错误,注音有一...
标点符号（一）【中职专用】2024年中职专项突破（陕西适用）标点符号（一）近几年的山东春季高考均以客观题形式考查标点符号的正确运用情况，考查范围主要是句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、叹号、引号、省略号、书名号和破折号。这十二类标点符号在春季高考题中出现频率最高，所以下面的考点精析着重讲这十二类标点符号的使用规则及注意事项。考点精析常见标点符号使用规则及典型例题分析如下。一、句号句号用于句子末尾...
二《群英会蒋干中计》公开课一等奖创新教案【中职专用】高教版2023-2024-基础模块下册《群英会蒋干中计》教学设计【教材分析】《群英会蒋干中计》是统编版中职语文教材基础模块下册第三单元的第二篇课文其一。本单元所选作品，多反映出在不同时代背景下的人生百态，社会复杂。具有深刻的思想主题、丰富的文化内涵、极高的艺术价值。《群英会蒋干中计》选自《三国演义》第四十五回，是赤壁之战的一个重要组成部分；但它却自成篇...
2课《飞向太空的航程》同步练习（含答案）中职语文高教版基础模块下册《飞向太空的航程》练习题一、夯实基础1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A．运载（zǎi)相（xiāng）当扭转（zhuǎn）乾坤B．酝酿（niàng)苛（kē）刻朝阳辉映（yìng)C．透露（lòu)尘（chén）封高耸（sǒng）入云D．着（zhuó）陆横亘（gèng)攻坚克难（nán)【答案】B【解析】A项“载读zài。C项“露”读lù。D项“亘读gèn2．下列词语...
中职语文高教版（2023-2024）基础模块上册第二单元四《最后一片叶子》公开课一等奖创新教案最后一片叶子核心素养语言建构与运用：梳理情节，整体感知课文内容；掌握其中21个重点词语的意义和用法并能够正确读写。思维发展与提升：分析作品中主要人物的性格特征和具体表现，在本文中的作用。审美鉴赏与创造：通过对时间线索的把握，理清故事的情节结构，感悟人物的品格，并能清楚地表述故事的经过。文化传承与理解体会：体验人与...
二《登高》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版基础模块下册《登高》教学设计一、教学目标：1、学会有感情地朗读课文，注意节奏。2、学会从意象的角度把握诗歌的意境。3、探究诗人形象，体会诗人感时伤怀，忧国忧民的情感。二、教学重点：1、分析诗歌意象，把握诗歌意境以及作者抒发的情感。2、分析诗歌中作者抒发的一系列的悲愁。三、教学难点：1、、从意象与意境的角度赏析诗歌.2、从诗歌后两联中看出诗人对生命的留恋以...
中职语文高教版（2023-2024）基础模块上册第五单元三《国家的儿子》公开课一等奖创新教案国家的儿子语言构建与运用了解报告文学及其特点,学习课文运用细节、语言和心理描写表现人物的方法。思维发展与提升梳理课文内容,揣摩和品味语言;体会人物精神和材料的关系。审美鉴赏与创造体会人物精神世界，加深对人物精神和人物生活经历的认识，学习罗阳为祖国航空事业弹精竭虑、以身殉职的高尚情操。文化传承与理解领会课文的主旨，感...
2《群英会蒋干中计》练习（含答案)【中职专用】高教版2023-2024-基础模块下册《群英会蒋干中计》课堂练习及答案一、填空1.《三国演义》的作者是元末明初的_____________，他字_____________，号_________________。2.《三国演义》是中国文学史上第一部小说，共回，与《西游记》___、并称为中国古典四大名著。3.给加点字注音迤逦犒赏橹棹交契惊愕觥筹交错二、选择4．下面字词都正确的一项是()A．谙习碇石偏裨不计奇数B．鼻息巾帻...
中职语文高教版基础模块下册《乡土中国》转化运用课公开课一等奖创新教学设计中职语文《乡土中国》转化运用课教学设计设计思路整本书阅读教学对传统的语文课堂提出了挑战。众所周知，一堂课是有时间限制的，所解决的问题只能是几个甚至一个。单篇课文的容量有限，和课堂教学的时长及授课方式都相匹配，比较容易讲透。而整本书则内容宏富，课堂教学中试图做到面面俱到绝无可能。以高中两本整本书为例，人民文学出版社1996年第2版...
【中职语文-高教版(2023-2024)】基础模块(上册)第二单元《雨巷》公开课一等奖创新教学设计教学基本信息课题名称雨巷授课对象授课时数2学时（80分钟）授课时间202x年x月所属课程语文选用教材高等教育出版社语文（基础模块）下册授课地点录播教室授课人数20教学分析教学内容本课以“爱与理想为立德树人的基本要素，依据“爱与理想”的种类构建模块化教学体系。《雨巷》是作者的成名作，约作于政治风云激荡，诗人内心苦闷彷徨的192...
三《百合花》公开课一等奖创新教案【中职专用】高教版2023-2024-基础模块下册《百合花》教学设计【教材分析】《百合花》是统编版中职语文教材基础模块下册第一单元的第三篇课文之一。本单元所选作品，有的回顾历史，有的展望未来，有的讲述革命斗争中的具体事件，反映革命者的战斗激情和革命人道主义精神等等。学习本单元，要让学生感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，获得崇高体验。《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，首发...
二《登高》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版基础模块下册《登高》教学设计教学设计一、新课导入以“杜甫很忙导入,根据唐宋文学编年地图上杜甫的足迹图呼应“杜甫很忙”并带出《登高》。二、明确教学目标1.了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。2．欣赏情景交融的艺术特点。3．感受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思。三、了解作者结合足迹图分析杜甫一生的四个时期，并点出每个时期的重要代表作。四、背景介绍此诗写于大历二年...
三《廉颇蔺相如列传》公开课一等奖创新教案【中职专用】高教版2023-2024-基础模块下册《廉颇蔺相如列传》课程教案授课题目廉颇蔺相如列传课时授课类型教学目的与要求：1.掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。2.领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。3.认识廉颇蔺相如的思想品格；培养学生先国后私的爱国主义精神；教育学生严于律己，有错就改。【教学重难点】1.归纳文中重点词语、语法现象和特殊句...
2011年温州市中职学校数学教师教学基本功评比笔试试卷（150分钟完成）抽签号得分一、选择题（每小题5分，共10分）1、设函数f(x)=n-1，x∈[n,n+1)，n∈Z，则方程f(x)=根的个数是()A.1个B.2个C.3个D.无数个2、如图，A为固定的一盏路灯，MN为垂直于轴的木杆，NP为该木杆在路灯下的投影，若木杆保持垂直状态从原点出发沿轴正方向匀速运动，则点P所作的运动是（A）匀速（B）减速（C）加速（D）先减速后加速二、填空题（每小题6分，共...
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绪论一、填空题1、幼儿卫生保健是一门研究________________________________________________的学科。2．幼儿卫生保健的任务是讲述___________________、___________________幼儿心理卫生及其教育、生活环境之间的相互关系，提出___________________、___________________、的卫生要求和保健措施，为幼儿身心健康发展打下良好的基础。3．世界卫生组织对健康所作的定义是：健康是___________________、___________________和社会...
