1.单选题【本题型共60道题】1.水泥混凝土垫层的厚度不应小于（a）。A．60mmB．55mmC．50mmD．65mm2.层板坯料指接的间距，对于手拉构件，当应力达到或超过设计值的75%时，相邻的层板之间距离应为（b）mm。A．10B．15C．20D．253.地漏水封高度不得小于（b）mm。A．40B．50C．60D．704.防排烟系统联合试运行与调试的结果（b），必须符合设计与校方规定。A．风量及负压B．风速与正压C．风速及负压D．风量与正压5.配筋砌体冬期施工时...
1.单选题【本题型共60道题】1.安装在卫生间及厨房内的穿墙套管，其顶部应高出装饰地面（）mmA．20B．40C．50D．1002.对跨度不小于4m的现浇钢筋混凝土梁、板，其模板应按设计要求起拱，当设计无具体要求是，起拱高度为跨度的（）A．1/1000B．3/1000C．1/1000~3/1000D．L/10003.建立精干、高效的项目监理机构并使之正常运行，是实现建设工程监理目标的()。A．前提条件B．控制手段C．经济措施D．目标规划4.承重木结构原木材质为Ⅱa...
第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1课时延续文化血脉第一页，编辑于星期一：二十一点十六分。第二页，编辑于星期一：二十一点十六分。◆易混辨析文化与文明的区别。文化是一种社会现象,是人类长期创造形成的产物；同时它又是一种历史现象,是社会历史的积淀物。确切地说,文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为标准、思维方式、价值观念等的综合表达。文明指有益于人类的创造...
第二节1学习目标1.举例说出研究生物进化的方法。2.概述植物进化的主要历程。3.概述动物进化的主要历程。2生物进化的证据：1化石2、地质学3、形态解剖学4、胚胎学什么是化石？有什么作用？都有哪些类型的化石？其中（最可靠、最有效、直接证据）3化石：经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗体、遗物、遗迹。鱼恐龙卵恐龙脚印4化石证据5化石证据6化石证据7化石证据8三叶虫百合9化石证据10化石证据11始祖鸟化石及复原图分析始...
生命的起源1生命起源的种种假说•神造论-上帝造万物，造人（圣经）•自然发生论-生物从非生物环境中自然发生出来•宇生论-生命来自宇宙中别的星球•进化论-生命从无机物中经过长时间的进化而来2神造论•圣经旧约《创世纪》：上帝在6天之内创造了包括宇宙、陆地、海洋、各种动物、植物、男人、女人在内的世界万物。3宇生论•澳大利亚发现-含碳物质的陨石•月球样品-氨基酸和有机酸4自然发生论•腐草化萤•腐肉生蛆•淤泥生鼠•巴...
1√√√√√√√√√√√√调查表2从以上调查可以看出儿女的相貌及其他的形态特征往往与父母相似，这究竟是什么原因？子女与父母之间，兄弟姐妹之间，相貌又多少总会有些差别，这又是什么原因？俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”。野猪生下的后代总是野猪，狼狗生下的后代总是狼狗，这说明生物界普遍存在着遗传的现象。小狗3人的几种特征4生物体的形态特征或生理特性，叫做性状。你刚才观察的自身的特征，都属于性状。你可能已经...
第1节生命的起源11.了解关于生命起源的主要观点。2.学习原始地球的环境条件，分析原始生命的形成过程3.说出米勒的实验与结果。学习目标2我们的家园——地球3一、有关生命起源的几种假说•神创论•自然发生说•宇生说•化学起源说4上帝创造万物，最后造人。1.神创论5《圣经》记载：第一天，上帝创造了昼夜；第二天，上帝创造了天空；第三天，上帝创造了陆、海及植物；第四天，上帝创造了日月；第五天，上帝创造了动物；第六天，...
第2节生物的变异1生物变异的现象2不同品种的菊花3456生物的变异1、生物的亲代与子代之间，以及子代的各个体之间在性状上或多或少地存在着差异，这种差异就是生物的变异。遗传和变异在生物界中普遍存在，是生物体生命的基本特征之一。2、7变异的类型和意义一、变异的类型可遗传变异不可遗传变异8不可遗传的变异单纯由环境引起的变异，而不是由遗传物质的变化引起的。9产量不同的奶牛选择、繁育选择、繁育高产奶牛可遗传的变异变...
第2节生物进化的历程1•生命在地球上已存在38亿年之久，•自其诞生之日起就不停息地变化，在变化中延续、演进。•这是一个真实、漫长、仍未终止地历史过程。•期间绝灭的物种占物种总和的99.999%大繁荣－适应辐射大萧条－大绝灭引入新课2生物进化的证据1.什么是化石?2.化石是怎样形成的？化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹古代生物由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。3•猛犸象是绝灭象中最著名的一...
第2节生物的变异1学习目标011.通过全班同学间个体差异的比较活动，使学生能够对变异现象有初步认识。2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能区分变异有能遗传的变异和不能遗传的变异，并了解变异的意义。3.通过阅读文本、观看课件、观察图片，对转基因技术及其应用有初步了解。2放眼生物界，不同种类的生物千差万别！即使是同种生物也有许多的差别！3找不同，你能从几对双胞胎找出不同吗？为什么双胞胎也会有不一样的地方，发...
第22章第1节生物的遗传112人的单眼皮与双眼皮是一对性状由控制基因在上与是遗传信息传递的桥梁相对性状基因染色体精子卵细胞33阅读1范围：教材p4-7时间：3分钟思考下列问题：遗传学的创始人是？他认为控制生物性状的基因可以如何区分？不同的基因如何控制不同的性状？44练习2题目：教材p7时间：3分钟思考下列问题：图中子女的基因组成和表现性状如何？这对夫妇生出不能卷舌的孩子的可能性有多大？生出能卷舌的孩子的可能性有多...
第2节生物的变异1一、生物的变异现象完成P13页的活动2各式各样的花认识变异3不同颜色的鹦鹉认识变异4生物界中，每一物种的生物体在许多性状上都会有一些差别。同一物种内不同个体之间的性状差异，叫作变异。和生物的遗传一样，生物的变异现象也是普遍存在的。5二、变异的的类型和意义引起变异的原因：1、环境条件的变化2、遗传物质的变化我能6孪生的兄弟，生活在城市的哥哥皮肤较白，生活在农村的弟弟皮肤较黑。环境条件的变化7...
生物的遗传生物的遗传八年级下册1活动一分析人类的性别决定未经整理的男性、女性染色体图2经过整理后的染色体成对排序图活动一分析人类的性别决定3前后4人为一小组，分析染色体排序图（学案），讨论下列问题，将结果填写在活动单中。1.数一数人体细胞中总共有多少对染色体？2.请注明两张染色体排序图所示性别（男、女）。3.男女性别的不同，可能和哪一对染色体的关系最大？请同学们在图中标记。4.这对染色体如何命名？其他染色...
生命的起源1有关生命起源的几种假说1.神创论2.自然发生论3.生生论4.宇宙生命论5.化学进化论2一.关于生命起源的几种观点1.神创论：2.自然发生论：（牛顿、海尔蒙特）生物是从非生物环境中自然发生出来的.女娲造人上帝造人腐草化萤腐肉生蛆淤泥生鼠317世纪中叶，意大利医师弗朗西斯科雷迪雷迪的实验41860年巴斯德用实验证明肉汤不能生出微生物5鹅颈烧瓶的实验19世纪60年代法国学者巴斯德63.生生论:生物只能来源于生物，非生命物质...
生命的起源和进化1地球上的原始生命是怎样进化成今天这样丰富多彩的生物呢？2亿年前的地球复原图23请同学们认真默读课本P13-17的内容。思考并在课本上画出下列问题的答案要点，4分钟后比谁正确回答、默写。1.生物进化的趋势是通过什么概括出来的？P132.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物各有哪些适应其生活环境的形态结构特点？从这些特点中你能得到什么结论？P13-143.比较几种动物的心脏结构，你认为哪类动物的心脏血液...
第3节生物进化的原因1资料一：法国博物学家拉马克（1744—1829）在18世纪首先提出生物进化论，是生物进化论的先驱者，他的核心学说是器官的用进废退和获得性状遗传理论。拉马克曾举长颈鹿的例子说，长颈鹿的祖先预部并不长，由于干旱等原因。在低处已找不到食物，迫使它伸长脖颈去吃高处的树叶。于是“用进废退”，久而久之，它的颈部就变长了。一代又一代，遗传下去，它的脖子越来越长，终于进化为现在我们所见的长颈鹿这一新...
冬天的雷鸟夏天的雷鸟1几种不同环境中的蛙：23保护色保护色有什么作用？不易被其他动物发现，利于躲避敌害或捕食猎物4警戒色56第３节生物进化的原因71850年1950年1900年桦尺蛾的变迁是一个生物的进化过程，生物的进化与环境的改变是密切相关的。8长满地衣的树干上的桦尺蛾（浅色个体占多数）黑褐色树干上的桦尺蛾（深色个体占多数）1850年考察1950年考察这种变化的原因是什么？周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾起了选择作用9你认...
第2节生物的变异1010302040506学习目标变异的类型和意义小结生物的变异现象转基因技术随堂练习目录201学习目标1.通过全班同学间个体差异的比较活动，使学生能够对变异现象有初步认识。2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能区分变异有能遗传的变异和不能遗传的变异，并了解变异的意义。3.通过阅读文本、观看课件、观察图片，对转基因技术及其应用有初步了解。3不同品种的玉米果穗不同品种的提子不同品种的菊花4从这些图片中你...
