![高中化学 专题4 硫、氮和可持续发展 4.1 二氧化硫的性质应用课件 苏教版必修1[共21页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
二氧化硫的性质和应用1目标1、认识二氧化硫的主要性质和应用。2、了解二氧化硫对空气的污染，知道硫酸型酸雨的形成原因和放置方法，形成保护环境的意识。21、自然界中哪些地方或哪些物质中含硫或硫的化合物？2、为什么人们谈论酸雨时常常将其与二氧化硫联系在—起？3、空气中的二氧化硫主要有哪些来源?3鞭炮火柴石膏像4无色气态刺激性气味密度大于空气有毒颜色状态气味密度（与空气比较）毒性水溶性5【实验1】向矿泉水瓶中加入...
中华人民共和国国家环境保护标准HJ1131—2020固定污染源废气二氧化硫的测定便携式紫外吸收法Stationarysourceemission—Determinationofsulphurdioxide—Portableultravioletabsorptionmethod（发布稿）本电子版为发布稿，请以中国环境出版集团出版的正式标准文本为准。2020-05-15发布2020-08-15实施生态环境部发布i目次前言...................................................................................................
液体二氧化硫生产技术2222＋223322液体二氧化硫生产技术1.生产原理1.1生产原理概述主要是用柠檬酸和纯碱配制的柠檬酸纳溶液吸取高浓度SO制得合格的富液经解吸、冷却、压缩制成合格的液体SO成品。1.2主要化学反响过程吸取过程可用一系列溶解和离解平衡表示SO〔气〕==SO〔液〕SO〔气〕＋HO==H＋＋HSO223Cit3－＋H＋==HCit2－HCit2－＋H＋==H2Cit－HCit－＋H＋==H23Cit总反响式可表示为：3SO2〔气〕＋3HONa3Cit==3NaHSO+H33Cit从总...
化学教案－第六章第二节二氧化硫其次节二氧化硫教材分析：本节是典型的元素化合物学问，有试验，与生活、环境联系广泛，学生学习兴趣高。本节教材主要叙述了两方面问题：一是二氧化硫的性质，二是环境问题。在叙述二氧化硫的性质时，主要突出硫元素化合价变化的主线：，关于环境污染问题，突出其危害。教学目的与要求：1、使学生了解二氧化硫的物理性质和用途；2、使学生把握二氧化硫的化学性质；3、使学生了解二氧化硫对空气的...
试验五干法脱除烟气中二氧化硫一、试验目的烟气脱硫是掌握烟气中二氧化硫的重要手段之一。烟气脱硫按应用的脱硫剂形态可分为干法脱硫和湿法脱硫。湿法脱硫脱硫率搞，易于操作掌握，但存在废水的后处理问题，由于洗涤过程中，烟气温度降低较多，不利于高烟囱排放集中稀释。干法承受粉状或粒状吸取剂、吸附剂或催化剂等脱除烟气中的SO，脱硫净化后的烟气温度降低很少，从烟囱向大气排2出时易于集中，无废水问题产生。本试验承受干...
试议二氧化硫污染现状及把握对策一、我国S02污染现状〔一〕S02的危害。二氧化硫是一种酸性污染物，无色、有刺激性气味，在空气中很简洁被进一步氧化生成硫酸或硫酸盐，是酸雨和光化学烟雾的主要成因。S02主要来自于化石燃料的燃烧、含硫矿石的焙烧、冶炼及化工生产等热过程。〔二〕我国S02污染状况。随着我国经济和能源消耗的快速增长，1995年以前，二氧化硫的排放量呈逐年上升趋势，从1996年起实施总量把握后，二氧化硫排放量...
一、烟气量的计算：V－理论空气需求量〔Nm3/Kg或Nm3/Nm3〔气体燃料〕〕；0Qnetar－收到基低位发热量〔kJ/kg或kJ/Nm3〔气体燃料〕〕；Vdaf－枯燥无灰基挥发分〔％〕；V－烟气量〔Nm3/Kg或Nm3/Nm3〔气体燃料〕〕；Y－过剩空气系数,=1、理论空气需求量0。Vdaf>15％的烟煤：V1.05Qnetar0.278Vdaf<15％的贫煤及无烟煤：01000Q劣质煤Qnetar<12560kJ/kg：Vnetar04145QVnetar041450.610.455液体燃...
3《二氧化硫与葡萄酒》一、本节课的指导思想和理论依据课程强调化学课堂教学应从学生日常生活和社会实际中引出内容的学习，这也是课程理念下化学课堂教学的重要一环----------------------化学课堂教学情境的创设。其目的用于培育学生，把社会生活中的具体问题抽象成理论的力量和应用学问解决实际问题的力量。使学生在面临实际问题时首先要能够推断：这一问题与所学过的哪些化学学问有关，可以怎么解决。再就是强调学问的运用，...
二氧化硫烟粉尘污染集中整改措施一、指导思想及工作目标指导思想：围绕落实《市环境保护“十一五”规划》和《市“十一五”二氧化硫总量削减目标责任书》坚持构造减排、工程减排和治理减排相结合，源头掌握与末端治理相结合，构造调整与布局优化相结合，进一步强化“量化治理、点状监视、责任到位、公众参与”治理模式，通过对“三点一面”三点即电力、钢铁、水泥三个重点行业，一面即三个行业以外的工业与民用锅炉〕限期治理，...
二氧化硫三维目标学问与技能1.了解二氧化硫的物理性质；了解可逆反响的概念；了解二氧化硫的化学性质；2.培育学生设计试验、动手试验、观看现象，并依据试验现象得出可能的规律的力量。3.了解酸雨的形成和危害，生疏保护环境的重要性，增加环保意识。过程与方法1.通过SO的构造和价态，分析其可能有的性质，并设计试验来证明，激发学生学习化学的兴趣、探究学问的欲望，且在试验争论中培育求实、进取的优良品质。2.通过对酸雨形...
10试验十四.大气中二氧化硫物质的采集与测试二氧化硫是主要大气污染物之一，为大气环境污染例行监测的必测工程。它来源于煤和石油等燃料的燃烧，含硫矿石的冶炼硫酸等化工产品生产排放的废气。二氧化硫是一种无色、易溶于水、有刺激性气味的气体，能通过呼吸进入气管，对局部组织产生刺激和腐蚀作用，是诱发支气管炎等疾病的缘由之一，特别是当其它烟尘等气溶胶共存时，可加重对呼吸道粘膜的损害。废气与空气中二氧化硫都是必测...
4第五章化工生产中的重要非金属元素第1节硫及其化合物第1课时硫和二氧化硫本节是人教版第五章第一节硫及其化合物的内容。本节内容主要包括:硫、二氧化硫和硫酸的性质,硫酸根离子的检验,不同价态含硫物质的转化。教材首先依据硫在元素周期表中的位置,利用原子构造和元素周期律的相关学问,从化学变化的视角考虑硫单质能否与金属单质、非金属单质、化合物等发生反响,使学生把握争论非金属单质性质的根本思路；之后,依据物质类别争...
