9．3一元一次不等式组(一)核心目标..课堂导学..1课前预习..23课后巩固..4培优学案..51核心目标了解一元一次不等式组的概念，理解一元一次不等式组的解集的意义，掌握求一元一次不等式组的解集的常规方法．2课前预习1．几个含有相同未知数的一元一次不等式组合在一起，就组成了一个__________________．一元一次不等式组2．几个不等式的解集的__________，叫做由它们所组成的不等式组的解集．求不等式组的解集的过程叫__________...
课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..1课后练案..5第11课西汉建立和“文景之治”1学习目标课标要求学习重点了解西汉的建立；休养生息政策；文景之治文景之治2课前学案课前预习，夯实基础西汉建立和“文景之治”西汉的建立建立者：(1)_________(汉高祖)时间：公元前(2)_________年定都：(3)_________文景之治统治者：汉文帝、汉景帝原因：表现：政治清明，经济发展，人民生活安定，国家繁荣昌盛汉初统治者吸取(4)_______...
10．1统计调查(二)核心目标..课堂导学..1课前预习..23课后巩固..4培优学案..51核心目标了解抽样调查的意义，明确什么情况下采用抽样调查或全面调查，进一步熟悉对数据的收集、整理、描述与分析．2课前预习1．统计调查的方法有______________和__________．全面调查(普查)2．考察____________的调查叫做全面调查．全体对象4．要考察的__________称为总体，组成总体的_______考察对象称为个体，被抽取的那些个体组成一个_________...
金牌导学案课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..1课后练案..5第16课三国鼎立1学习目标课标要求学习重点了解官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成官渡之战、赤壁之战；三国鼎立局面的形成2三国鼎立官渡之战赤壁之战时间：200年,双方：(1)_______末年的(2)_______和袁绍结果：曹操以少胜多，大败(3)______作用：为曹操统一(4)______奠定了基础时间：208年双方：孙权、刘备联军抗击(5)______结果：孙刘联军以少胜多，大...
14.1.3积的乘方课堂导学..1课前预习..23课后巩固..4能力培优..5核心目标..1核心目标掌握积的乘方法则，能灵活运用积的乘方法则进行有关运算．2课前预习1．计算：(3×2)3＝________，33×23＝_____．2．(ab)2＝(ab)(ab)＝(aa)(bb)＝a()b()．3．积的乘方，等于先把216积的每一个因式分别乘方221623课堂导学知识点1：积的乘方【例1】下列计算正确的是()A．(ab3)2＝ab6B.(4xy)2＝8x2y2C.(－3a3)2＝－9a6D．(－x2y3z)3＝－x6y9z3【解...
14.1.2幂的乘方课堂导学..1课前预习..23课后巩固..4能力培优..5核心目标..1核心目标掌握幂的乘方法则，能灵活运用幂的乘方法则进行有关运算．2课前预习1．(52)3＝52×52×52＝5()2．(x3)2＝x3x3＝x()3．(xn)4＝xnxnxnxn＝x()4．幂的乘方，底数________，指数________．相乘64n不变63课堂导学知识点1：幂的乘方【例1】计算：(1)(－a3)2；(2)[(－a)3]2.【解析】此题都属于幂的乘方运算，其中(1)题的底数都为a，(2)题中的底数为－a...
13.3.1等腰三角形（二）课堂导学..1课前预习..23课后巩固..4能力培优..5核心目标..1核心目标掌握等腰三角形的判定方法，能综合运用等腰三角形的性质和判定解决问题．2课前预习1．如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也_______(简写成“_____________”)．2．在△ABC中，∠A＝80°，∠B＝50°，那么△ABC__________等腰三角形．(填“是”或“不是”)等角对等边是相等3课堂导学知识点：等腰三角形的判定【例题】如...
4．4课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒核心目标..21课前预习..3课堂导学..45课后巩固..能力培优..1核心目标巩固立体图形的展开图知识，进一步体会平面图形与立体图形的相互转化．2课前预习1．几何图形包括______________和______________．2．写出下列几何图形的名称：()()()()3．如下图是某几何体的展开图，那么这个几何体是_____________．平面图形正方体立体图形圆柱圆锥三棱锥球体3课堂导学知识点：几何体的展开图【例...
5.2.2平行线的判定(一)核心目标..课堂导学..1课前预习..23课后巩固..4培优学案..51核心目标掌握利用同位角相等判定两条直线平行的方法，能运用判定方法对两条直线的位置关系进行判定．2课前预习1．如图1，若∠1＝∠2，则直线a∥b，理由是________________________．同位角相等，两直线平行图12．如图2.(1)若∠1＝∠2，则________________∥；(2)若∠1＝∠3，则________________∥．BCABADCD图23课堂导学知识点1：同位角相等，两...
3．3解一元一次方程(二)——去括号与去分母(3)核心目标..21课前预习..3课堂导学..45课后巩固..能力培优..1核心目标会用去分母的方法解一元一次方程．2课前预习1．解一元一次方程的过程中，去分母的具体做法是_______________________________________________，依据是______________________．2．解一元一次方程的一般步骤是：①____________，②___________，③____________，等式的性质2方程各项都乘所有分母的最小公倍数系数...
课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..1课后练案..5第9课秦统一中国1学习目标课标要求学习重点了解秦兼灭六国和秦始皇确立中央集权制度；探讨秦统一中国的意义秦始皇巩固统一的措施2课前学案课前预习，夯实基础秦的统一秦灭六国统一：秦王嬴政灭六国，公元前(1)_____年，建立秦朝，定都咸阳意义：结束春秋战国分裂战乱的局面，建立我国第一个(2)______的多民族封建国家巩固统一的措施221统一3课前学案秦的统一政治上：创...
14.2.1平方差公式课堂导学..1课前预习..23课后巩固..4能力培优..5核心目标..1核心目标掌握平方差公式，并能运用公式进行简单的运算．2课前预习1．计算下列多项式的积，你能发现什么规律？(1)计算：①(x＋1)(x－1)＝__________；②(a＋2)(a－2)＝__________；③(1＋2a)(1－2a)＝__________．(2)归纳：两个数的和与这两个数的_______相乘，等于这两个数的__________．2．平方差公式：(a＋b)(a－b)＝x2－1差a2－41－4a2平方差a2－b...
金牌导学案8.3实际问题与二元一次方程组(二)核心目标..课堂导学..1课前预习..23课后巩固..4培优学案..51核心目标会用列表的方式分析问题中所蕴涵的数量关系，列出二元一次方程组．2课前预习1．根据图中所给的信息，每件T恤和每瓶矿泉水的价格分别是________元和_______元．2203课前预习2．小明在某商店购买商品A、B共两次，这两次购买商品A、B的数量和费用如表：购物购买商品A的数量/个购买商品B的数量/个购买总费用/元第一次43...
课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..1课后练案..5第12课汉武帝巩固大一统王朝1学习目标课标要求学习重点“推恩令”的实施；“罢黜百家，独尊儒术”。盐铁专卖汉武帝巩固“大一统”王朝的主要措施及作用2课前学案课前预习，夯实基础汉武帝巩固“大一统”王朝措施意义：西汉王朝开始进入(6)________时期政治上思想上：“罢黜百家,(3)___________”经济上：统一铸造(4)__________钱，(5)________专卖军事上：派卫青、霍去...
课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..1课后练案..5第10课秦末农民大起义1学习目标课标要求学习重点知道秦的暴政；陈胜、吴广起义；楚汉之争秦的暴政；陈胜、吴广领导的秦末农民战争2课前学案课前预习，夯实基础秦末农民起义秦的暴政陈胜吴广起义楚汉之争沉重的(1)___________大规模征发徭役和兵役严苛的(2)___________秦二世的统治更加残暴赋税刑罚3课前学案秦末农民起义秦的暴政楚汉之争陈胜吴广起义时间：公元前209年...
13.3.2等边三角形（一）课堂导学..1课前预习..23课后巩固..4能力培优..5核心目标..1核心目标掌握等边三角形的性质和判定．2课前预习1．三边__________的三角形叫做等边三角形．2．有一个角是60°的__________三角形是等边三角形3．三个角都__________的三角形是等边三角形．4．等边三角形的三条边都__________，三个内角都__________，并且每一个角都等于60°.相等等腰相等相等相等3课堂导学知识点1：等边三角形的性质【例1】如...
4．2直线、射线、线段(二)核心目标..21课前预习..3课堂导学..45课后巩固..能力培优..1核心目标会进行线段长短比较，理解并掌握线段的中点的概念．2课前预习1．比较线段大小的方法有：__________、__________.3．根据图形填空：AC＝AB＋__________＝AD－__________．2．若点M把线段AB分成相等的两条线段AM与MB，我们就把M点叫做线段AB的__________．叠合法BC度量法中点CD3课堂导学知识点1：线段的大小比较【例1】为比较两条线段A...
12.2全等三角形的判定（四）课堂导学..1课前预习..23课后巩固..4能力培优..5核心目标..1核心目标掌握两个直角三角形全等的条件“HL”，能运用全等三角形的条件，解决简单的推理证明问题．22．如下图，△ABC中，AB＝AC，AD⊥BC，则△ADB与△ADC全等吗？答：__________．第2题第3题3．如上图，∠C＝∠D＝90°，AD＝BC，则△ABC≌△BAD，其判定的根据是________.课前预习1．_____________________________的两个直角三角形全等．可...
10.1统计调查(一)核心目标..课堂导学..1课前预习..23课后巩固..4培优学案..51核心目标了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据．2课前预习1．在统计调查中，我们利用__________收集数据，利用______________整理数据，利用__________描述数据．调查问卷2．设计调查问卷分为以下三步：①_____________；②_______________；③______________．确定调查目的3．七年级(1)...
13.1.2线段的垂直平分线的性质课堂导学..1课前预习..23课后巩固..4能力培优..5核心目标..1核心目标掌握线段的垂直平分线的性质和判定，能灵活运用线段的垂直平分线的性质和判定解题．2课前预习1．经过线段的中点并且__________这条线段的直线叫做这条线段的垂直平分线．2．线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离__________．3．与一条线段两个端点__________的点，在这条线段的垂直平分线上．垂直于相等距离相等3课堂导...
