![洪村小学教师安全培训记录[共13页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
洪村小学教师安全培训记录主题防震知识参加人员全体教师时间2014.3.20培训内容在上课时,要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的、1课桌下；在操场或室外时,可原地不动蹲下,双手保护头部,注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去,震后应当有组。织地撤离2、万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！必要时应在室外上课。、3户外避震,就地选择开阔地避震,蹲下或趴下,以免摔倒；不要乱跑,避开人多的地方,不要随便返回室...
2016年上半年中小学教师资格考试(小学)教育教学知识与能力考试真题及答案解析【单选题】第1题教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有()。A(间接性B(概括性C(理解性D(整体性【正确答案】:A【本题分数】:2.0分【答案解析】思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定...
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案为贯彻落实相关文件精神，特制定本方案。一、思路目标信息技术应用能力提升工程2.0以学校整体为单位推进，以能力认证课程学习为载体，以提高教师全员应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四种能力为核心内容，按照校有规划、组有计划、师有清单的整体推进新模式，通过集中培训、混合式研修和校本应用考核，实现所有教师实现多媒体教学环境、混合学习...
“国培计划(2014,”-—贵州省农村中小学教师信息技术应用能力提升培训实施方案为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师„20,,‟13号)和《教育部关于深化中小学幼儿园教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》(教师„2013‟6号,的文件精神,依据教育部《中小学教师信息技术应用能力标准,试行)》和贵州省中小学教师信息技术应用能力提升工程总体规划的要求,结合贵州省中小学实...
中小学教师心理健康网络知识竞赛中小学教师心理健康网络知识竞赛题库判断题1、A型人格的最关键特征是敌意。,?,2、艾瑞克•伯恩是沟通分析理论的创立者,?,3、爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。,X,4、班华教授在《德育论》中描述到,“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育,是心理教育的组成部分”。,,5、班级活动...
2015中小学教师信息技术能力提升工程测试题题库考试截止时间:2015-12-31卷面总分值:100分答题限时:60分钟共3大题判断题总分19分，每题1分，共19小题单选题总分27分，每题1分，共27小题多选题总分54分，每题2分，共27小题在考试截止时间可以重复在线考试，取最高成绩为最终成绩。答题要求判断题，答对得分，答错或不答均不得分。单选题，答对得分，答错或不答均不得分。多选题，答对得分，错选或漏选均不得分。判断题(大题总分19...
西南大学中小学教师远程培训网培训平台操作指南(一)学员系统使用手册1.培训网址绵阳市中小学教师远程培训网址:http://www.westou.com/html/mianyang2013/登录页面截图如下:图1培训首页2.培训平台登录登录窗口位于培训网址页面(图1)的左上方，截图如下:图2登录窗口输入用户账号和密码，点击确定按钮登录系统。3、进入学习系统学习系统主界面如下:图3:学习系统主界面在图3中，顶部右侧是“个人资料”和学员收到的站内短信“信息”...
中、小学教师业务理论考试1(1989年，联合国教科文组织召开“面向21世纪的教育”国际研讨会，发表了题为《学会关心:21世纪的教育》的报告。“学会关心”的具体要求包括:?关心自己的健康?关心他人、关心家庭、关心朋友?关心真理知识和学习?学会相互尊重、友好相处?学会理解别人?学会说服别人()。A(????B(????C(????D(??????2(《诚信是金》中“砍倒樱桃树的小男孩”故事给我们的启示是:()。A(言必信，行必果B(诚实是一种勇敢的行为...
小学教师专业技术总结篇一,教师职称专业技术工作总结教师职称专业技术工作总结顾爱芳一、本人的基本情况本人现任职务是小学一级教师,1991年5月农六师职称改革办公室评定单位聘用至今,本人2002年7月毕业于中央广播电视大学,小学师资教育专业。1979年9月参加工作,任农六师芳草湖四场学校教学任务,走上教学工作岗位至今以27年了,在教学工作中积累了一定的教学经验,使的教学工作得以进展。教师的从教之日,正是重新学习之时。新时代...
(一)小学教师数学专业知识考试试题及答案一、填空(每空0.5分，共20分)、数学是研究(数量关系)和(空间形式)的科学。12、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性)、(普及性)和(发展性)。义务教育的数学课程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)。3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得:(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展)。4、学生是数学学习...
教育教学知识与能力(小学)第一章教育基础第一节小学教育的发展及其特点一、小学教育概述(一)小学教育的概念现代教育学定义“小学”为学龄儿童(6-12岁)接受初等教育所设的学校，属于基础教育的一部分，现分为初级小学、高级小学、完全小学、中心小学以及实验小学五种类型。我国传统教育阶段的划分只有小学和大学两级，小学也称蒙学。蒙学以学习儒家经典为主，着重儿童认知和行为处事的训练。(二)小学教育的任务根本任务:打好基础...
云南省中小学教师信息技术应用能力提升培训项目实施方案国培计划,2016,”—云南省中小学幼教师信息技术应用能力提升工程培训实施方案为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》(教师〔2013〕6号)、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔2,1,〕13号)等文件精神，中国教师研修网基于云南省中小学幼教师专业发展的实际情况，特制定本方案。一、项目目标1.技术应用...
1.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作A.正确B.错误答案:A解析:2.信息量大既是计算机网络教育资源的优点，也是其缺点A.正确B.错误答案:A解析:3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一样，所针对的对象也一样。A.正确B.错误答案:B解析:4.现代教学论认为:教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法A.正确B.错误答案:A解析:5.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写A.正确B.错误答案:B解析:6.根据完...
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试题下载http://www.docin.com/mydoc-68012249-1.html小学教师招聘考试(小学信息技术)题库及答案题型:单选题1.计算机硬件系统中，CPU是()的英文缩写。A.中央处理器B.内存储器C.硬盘D.输入输出设备答案:A解析:中央处理器(英文CentralProcessingUnit，CPU)是一台计算机的运算核心和控制核心，其功能主要是解释计算机指令以及处理计算机软件中的数据。2.要输入“*”号，需要使用的键是()。A.Ctrl+F8B.Shift+F8C.Shift+8D.Ctrl+8答...
重庆市********小学教师信息技术应用能力提升培训2.0工程“整校推进”项目实施方案重庆市********小学2020.10重庆市********小学教师信息技术应用能力提升培训2.0工程“整校推进”项目实施方案教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。结合我校实际情况,特制定本方案。一、指导思想根据《重庆市教育委员会关于做好中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施工作的通知》,...
江苏省中小学教师融合教育知识网络竞赛(2015年6月最新试题资料)1、题型:判断题分值:2有部分孤独谱系障碍患者可能终身无语言正确错误2、题型:判断题分值:2大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力优于听觉学习能力正确错误3、题型:判断题分值:2“一体化”运动主要发生在北美正确错误4、题型:判断题分值:2专业性的治疗服务主要是指医学服务正确错误5、题型:判断题分值:2对于沟通障碍学生的评估，只需要医生、言语治疗师的参与正确错...
2020年中小学教师中高级职称专业水平能力测试复习资料汇编第一部分教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、教育的基本要素:教育者、受教育者和教育影响,内容:教育内容、教育材料或教科书,形式:教育手段、方法和组织形式,。3、教育的起源:生物起源说(利托尔诺和沛西.能:动物本能等同于教育),心理起源说,美国—孟禄:看成简单模仿,,劳动起源说马克思唯物主义:教育起源于人类社会的生产劳动实践,。4、我国早期...
衡阳市2017年度中小学教师职务评聘工作操作指南(内部资料，请勿外传)衡阳市教育局组织人事科编2017年11月30日-1-目录1.2017年度衡阳市中小学教师职务评聘工作有关政策规定若干问题的说明(3)2.2017年度衡阳市中小学教师职务任职资格评审材料的要求及送审程序的说明(14)3.湖南省中小学教师水平评价基本标准条件,分类别,(21)4.湖南省中小学教师系列专业技术职称,职务,评审表(55)5.湖南省中小学教师系列专业技术职务申报人员情况公...
全国中小学教师教育技术水平考试模拟题第一套1(英语课程标准(二级)中的内容标准分为(D)部分。D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识2、教学组织形式实际上就是(D)。(10分)D师生相互作用的方式、结构与程序1、新课程评价的特点包括(ACD)。(10分)A评价的标准分层化C评价的内容综合化D评价的主体多元化1、在研究性学习中，教师的下列行为不恰当的是(C)。(1分)将学生的研究引向已有的标准答案2、由于没有投影仪、计...
