热力环流11、热力环流的形成原理2、常见的热力环流实例21、近地面与高空的概念：近地面：是大气边界层最接近地表面的部分高空：一般指海拔高度1500米以上的大气部分01500海拔/米近地面高空32、气压：（1）概念：单位面积上的大气压力。（2）特点：气压随着海拔高度的增加而。递减ABAB4A近地面3、高压、低压：BCD高空（2）特点：高压与低压是指同一水平面而言（1）概念：同一水平面上气压值大,为高压气压值小,为低压高压低压低压...
l液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体受重力且具有流动性。l那么，空气也受重力且具有流动性，我们周围是否存在朝各个方向的大气压强？1他们在干什么？是什么力量使罐子不会掉下来？试试看2第八章压强第八章压强第三节大气压强第三节大气压强3一.大气有压强吗?二.大气压的产生原因:三.大气压大不大?四.大气压到底有多大?五.大气压的变化:学习过程：4运用你手边的材料怎么证明出大气压强的存在呢？活动一：证明大气压的存...
第一节大气的热状况与大气运动第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换大气的水平运动------风1、大气水平运动——风的形成原因2、高空中的风和近地面的风的形成3、判断风向1、大气水平运动——风的形成2、比较水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力1、风的形成过程太阳辐射大气垂直运动地面冷热不均水平气压差异水平气压梯度力大气的水平运动能量来源根本原因直接原因风2、比较水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力概念方向大小...
“铝三角”——Al3+、Al(OH)3、AlO2-的相互转化H++AlO2-+H2OAl(OH)3Al3++3OH-酸式电离碱式电离Al3+Al(OH)34H+OH-H+或CO2+H2OAlO2-3H+4OH-3OH-或3NH3•H2OAl(OH)3+OH-=AlO2-+2H2OAl3++3OH-=Al(OH)3↓AlO2-+4H+=Al3++2H2OAl3++4OH-=AlO2-+2H2OAlO2-+H++H2O=Al(OH)3↓Al(OH)3+3H+=Al3++3H2O2AlO2-+CO2(少量)+3H2O=2Al(OH)3↓+CO32-Al3++3NH3.H2O=Al(OH)3↓+3NH4+AlO2-+CO2(过量)+2H2O=Al(OH)3↓+HCO3-1铝图象题分析及定量计算2【学...
第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第一课时大气的受热过程11、大气的受热过程2、全球太阳辐射分布规律及其原因3、气温日较差21、大气受热能量的根本来源2、大气受热过程中的两种基本作用方式31、大气受热能量的根本来源太阳辐射42、大气受热过程中的两种基本作用方式大气的削弱作用大气的保温作用53、全球太阳辐射分布规律及其原因2、大气对地面的保温作用及特点4、气温日较差1、大气对太阳辐射的削弱作用的方式及特点6...
北京市第一五四中学孟方芳会考复习5地球：固体表面平均温度为22℃月球：阳光直接照射的地方为127℃,夜晚则降到－183℃学习总目标学习总目标通过复习，熟练掌握大气运动的基本形式及现实应用。通过复习，熟练掌握大气运动的基本形式及现实应用。自主复习目标：通过填图，能够用自己的语言简单描述大气的受热过程。要求：先独立填图，师友都完成后方可讨论，最后班级展示（展示时学友先回答，学师补充评价）。大气上界地面太阳辐...
课题：第四节全球性大气环流[教学目的]：1、使学生了解大气环流的形成原因及影响2、掌握大气环流运动的规律3、海陆分布对大气环流的影响4、季风的形成和分布[重点难点]：大气环流的成因，季风的成因[教学方法]：大气环流比较复杂，通过作板图，采取由简单到复杂，层层深入的方法化解难点知识进行教学[讲授过程]：[复习引导]：前面我们已经学习了大气运动局部地区发生的最常见的运动形式气旋和反气旋，其实在整个全球也发生着大...
大气环流模式及应用学时：32学时（其中：讲课22学时，上机10学时）先修课程：天气学原理，动力气象、数值预报开课院系：大气科学学院参考书目：《AClimateModellingPrimer》第三版，JohnWileySons.Ltd，2004年，KendalMcguffieandAnnHenderson-Sellers《大气环流模式》气象出版社1987年J.Chang(美，张时禹)著(史久恩等译)《大气数值模拟》气象出版社1991年程麟生，丑纪范著《气候模式的基本原理和技术方法》气...
第三章地球上的大气学案7冷热不均引起大气运动第一部分自然地理考点一大气的受热过程1．图解大气受热过程2．大气保温作用的应用(1)解释温室气体大量排放对全球气候变暖的影响：(2)分析农业实践中的一些现象：①我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜；②深秋利用烟雾防霜冻；③干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。(3)利用大气的削弱作用原理分析某一地区太...
3大气的压强（3）公开课一等奖创新教学设计浙教版八上科学2.3大气的压强（3）教学设计课题2.3大气的压强（3）单元二学科科学年级八上教材分析本节内容选自浙教版科学八年级上册第二章第三节，共3个课时。本节课介绍的是大气的压强，这是在学生学习了地球的大气层之后对其进一步的学习，感受大气压的存在并且测量大气压的大小，并且在上一章节中，教材已经介绍了水的压强，这为接下来学习风和降水的形成奠定基础，提高学生的知识...
3大气的压强（2）公开课一等奖创新教学设计浙教版八上科学2.3大气的压强（2）教学设计课题2.3大气的压强（2）单元二学科科学年级八上教材分析本节内容选自浙教版科学八年级上册第二章第三节，共3个课时。本节课介绍的是大气的压强，这是在学生学习了地球的大气层之后对其进一步的学习，感受大气压的存在并且测量大气压的大小，并且在上一章节中，教材已经介绍了水的压强，这为接下来学习风和降水的形成奠定基础，提高学生的知识...
第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换1第一节大气的热状况与大气运动第5课时常见的天气系统2课标要求课标解读运用简易的天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统。知道：气团(冷气团、暖气团)概念。理解：冷锋、暖锋及准静止锋的概念、分类及其过境时的天气特点。应用：能判读简易天气图，并进行高、低压系统控制及其影响下的天气特点分析，且解决一些实际问题。3知识点一气团和锋诗句中的地理忽如一夜春风来，千树万...
第二章地球上的大气第二节气候带和风带第2课时北半球冬、夏季气压中心气压带和风带对气候的影响课标要求课标解读说出气压带、风带对气候的影响。知道：海陆热力性质差异对季风形成的关系。理解：气压带、风带、海陆热力性质差异与气候类型分布、成因之间的因果关系。应用：能运用气压带、风带知识解释有关的天气现象及气候成因。知识点一北半球冬、夏季气压中心诗词中的地理凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何...
1【学习目标】1.能够运用示意图说明大气的受热过程和保温作用的基本原理。2.学会运用示意理解大气力流的程，并能运用其原理解海、城市效等地理象。释陆风热岛应现2|基础知识梳理|一、气压(初中知识回顾)1．气压是作用在单位面积上的大气压力。2．气压高低的变化(1)随着海拔的升高，气压降低3(2)气压受气温高低的影响大气受热时，大气膨胀上升，近地面气压下降，形成低气压；大气受冷时，大气冷缩下沉，近地面气压上升，形成高气...
1【学习目标】1.结合海陆热力性质的差异和热力环流的原理，理解北半球冬、夏季气压中心的形成与分布及季风环流的形成与分布。2.结合具体气候的形成、分布和特点，掌握气压带和风带对气候的影响。2|基础知识梳理|一、北半球冬、夏季气压中心1．成因海陆相间分布，海陆热力性质差异大。2．形成和分布33．影响我国的高低气压中心季节气压中心性质影响冬季蒙古—西伯利亚高压冷空气的源地之一冬季天气夏季西太平洋副热带高气压暖空...
1【学习目标】1.运用图示解释风的形成。2.理解水平气压梯度力、地转偏向力及摩擦力对风向和风速的影响。3.能够利用气压分布图及有关条件判断近地面及高空的风向及风速。2新课学前预习|基础知识梳理|1．风形成的过程2．风形成的原因(1)直接原因：水平气压梯度力。(2)根本原因：地面受热不均。33．三种作用力(北半球)(1)A是水平气压梯度力，其特征是垂直于等压线，并由高气压区指向低气压区。(2)B是摩擦力，其作用是使风速减小，...
1瑞典大片森林因酸雨而枯亡北欧各国将责任归咎给英国，并将英国告上法庭，你认为有道理吗？为什么？250°N60°N瑞典英国3大气环流1.全球性的大范围的，还是局部的小范围的？2.杂乱无章的，还是有规律的？3.大气环流有什么意义?4一、气压带和风带的形成1、大气环流（1）概念：全球性的有规律的大气运动。它反映了大气运动长时期的平均状态。（2）意义：调整了全球的水热分布，促进地球的水热平衡2、三圈环流和气压带、风带5假设...
第二章第二节气压带和风带一、气压带和风带的形成全球性的有规律的大气运动，通称为大气环流南极北极1、考虑高低纬间热量差异----单圈环流赤道赤道赤道低压带极地高压带极地高压带副热带高压带东北信风带东北信风带副极地低压带中纬西风带中纬西风带极地东风带极地东风带低纬环流低纬环流中纬环流中纬环流高纬环流高纬环流2、考虑高低纬间热量不均，地转偏向力----三圈环流赤道低压带副热带高压带副热带高压带副极地低压带副极...
