《生物化学》课程过程考核办法《生物化学》是生命科学领域重要的基础学科，也是医学教育中重要的医学基础课程。本课程内容主要介绍生物体,特别是人体内的物质组成,物质在体内的化学变化(代谢)及其调节,以及它们与机能的关系,从分子水平阐明各种生命现象的化学本质。本课程的先修课程有人体解剖学与组织胚胎学等。本课程是学生学习药理学、生理学、病理生理学等基础课程以及临床专业课程的必要的理论基础。因此，本课程在教学实...
教学设计一、目标任务课程名称生物化学讲授内容激活剂和抑制剂对酶促反应速率的影响教学思想本课程基于在线开放课程，以学生为中心，秉持“OBE”教育理念，坚持成果导向，将综合应用型及课程思政内容通过线上线下的信息化技术手段融入课堂，围绕教学的三个基本问题“想让学生学什么？(目标)、怎样教他们学会？(过程)、如何知道他们学会了？(评价)”，根据专业的人才培养方案将学生学习的目标、过程、评价融为一体，构建高校“二...
教学设计一、目标任务课程名称生物化学讲授内容影响酶促反应速率的因素教学思想本课程基于在线开放课程，以学生为中心，秉持“OBE”教育理念，坚持成果导向，将综合应用型及课程思政内容通过线上线下的信息化技术手段融入课堂，围绕教学的三个基本问题“想让学生学什么？(目标)、怎样教他们学会？(过程)、如何知道他们学会了？(评价)”，根据专业的人才培养方案将学生学习的目标、过程、评价融为一体，构建高校“二维三位一体”...
教学设计一、目标任务课程名称生物化学讲授内容血清胆红素与黄疸教学思想本课程基于在线开放课程，以学生为中心，秉持“OBE”教育理念，坚持成果导向，将综合应用型及课程思政内容通过线上线下的信息化技术手段融入课堂，围绕教学的三个基本问题“想让学生学什么？(目标)、怎样教他们学会？(过程)、如何知道他们学会了？(评价)”，根据专业的人才培养方案将学生学习的目标、过程、评价融为一体，构建高校“二维三位一体”的混合...
教学设计一、目标任务课程名称生物化学讲授内容胆色素代谢教学思想本课程基于在线开放课程，以学生为中心，秉持“OBE”教育理念，坚持成果导向，将综合应用型及课程思政内容通过线上线下的信息化技术手段融入课堂，围绕教学的三个基本问题“想让学生学什么？(目标)、怎样教他们学会？(过程)、如何知道他们学会了？(评价)”，根据专业的人才培养方案将学生学习的目标、过程、评价融为一体，构建高校“二维三位一体”的混合式教学...
教学设计一、目标任务课程名称生物化学讲授内容胆汁酸代谢教学思想本课程基于在线开放课程，以学生为中心，秉持“OBE”教育理念，坚持成果导向，将综合应用型及课程思政内容通过线上线下的信息化技术手段融入课堂，围绕教学的三个基本问题“想让学生学什么？(目标)、怎样教他们学会？(过程)、如何知道他们学会了？(评价)”，根据专业的人才培养方案将学生学习的目标、过程、评价融为一体，构建高校“二维三位一体”的混合式教学...
教学设计一、目标任务课程名称生物化学讲授内容肝的生物转化作用教学思想本课程基于在线开放课程，以学生为中心，秉持“OBE”教育理念，坚持成果导向，将综合应用型及课程思政内容通过线上线下的信息化技术手段融入课堂，围绕教学的三个基本问题“想让学生学什么？(目标)、怎样教他们学会？(过程)、如何知道他们学会了？(评价)”，根据专业的人才培养方案将学生学习的目标、过程、评价融为一体，构建高校“二维三位一体”的混合...
教学设计一、目标任务课程名称生物化学讲授内容氨的代谢教学思想本课程基于在线开放课程，以学生为中心，秉持“OBE”教育理念，坚持成果导向，将综合应用型及课程思政内容通过线上线下的信息化技术手段融入课堂，围绕教学的三个基本问题“想让学生学什么？(目标)、怎样教他们学会？(过程)、如何知道他们学会了？(评价)”，根据专业的人才培养方案将学生学习的目标、过程、评价融为一体，构建高校“二维三位一体”的混合式教学模...
教学设计一、目标任务课程名称生物化学讲授内容氨基酸的脱氨基作用教学思想本课程基于在线开放课程，以学生为中心，秉持“OBE”教育理念，坚持成果导向，将综合应用型及课程思政内容通过线上线下的信息化技术手段融入课堂，围绕教学的三个基本问题“想让学生学什么？(目标)、怎样教他们学会？(过程)、如何知道他们学会了？(评价)”，根据专业的人才培养方案将学生学习的目标、过程、评价融为一体，构建高校“二维三位一体”的混...
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教学设计一、目标任务课程名称生物化学讲授内容糖原的合成与分解教学思想本课程基于在线开放课程，以学生为中心，秉持“OBE”教育理念，坚持成果导向，将综合应用型及课程思政内容通过线上线下的信息化技术手段融入课堂，围绕教学的三个基本问题“想让学生学什么？(目标)、怎样教他们学会？(过程)、如何知道他们学会了？(评价)”，根据专业的人才培养方案将学生学习的目标、过程、评价融为一体，构建高校“二维三位一体”的混合...
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教学设计一、目标任务课程名称生物化学讲授内容有氧氧化教学思想本课程基于在线开放课程，以学生为中心，秉持“OBE”教育理念，坚持成果导向，将综合应用型及课程思政内容通过线上线下的信息化技术手段融入课堂，围绕教学的三个基本问题“想让学生学什么？(目标)、怎样教他们学会？(过程)、如何知道他们学会了？(评价)”，根据专业的人才培养方案将学生学习的目标、过程、评价融为一体，构建高校“二维三位一体”的混合式教学模...
教学设计一、目标任务课程名称生物化学讲授内容无氧氧化教学思想本课程基于在线开放课程，以学生为中心，秉持“OBE”教育理念，坚持成果导向，将综合应用型及课程思政内容通过线上线下的信息化技术手段融入课堂，围绕教学的三个基本问题“想让学生学什么？(目标)、怎样教他们学会？(过程)、如何知道他们学会了？(评价)”，根据专业的人才培养方案将学生学习的目标、过程、评价融为一体，构建高校“二维三位一体”的混合式教学模...
教学设计一、目标任务课程名称生物化学讲授内容蛋白质的理化性质教学思想本课程基于在线开放课程，以学生为中心，秉持“OBE”教育理念，坚持成果导向，将综合应用型及课程思政内容通过线上线下的信息化技术手段融入课堂，围绕教学的三个基本问题“想让学生学什么？(目标)、怎样教他们学会？(过程)、如何知道他们学会了？(评价)”，根据专业的人才培养方案将学生学习的目标、过程、评价融为一体，构建高校“二维三位一体”的混合...
教学设计一、目标任务课程名称生物化学讲授内容蛋白质结构与功能的关系教学思想本课程基于在线开放课程，以学生为中心，秉持“OBE”教育理念，坚持成果导向，将综合应用型及课程思政内容通过线上线下的信息化技术手段融入课堂，围绕教学的三个基本问题“想让学生学什么？(目标)、怎样教他们学会？(过程)、如何知道他们学会了？(评价)”，根据专业的人才培养方案将学生学习的目标、过程、评价融为一体，构建高校“二维三位一体”...
教学设计一、目标任务课程名称生物化学讲授内容蛋白质的分子组成及结构教学思想本课程基于在线开放课程，以学生为中心，秉持“OBE”教育理念，坚持成果导向，将综合应用型及课程思政内容通过线上线下的信息化技术手段融入课堂，围绕教学的三个基本问题“想让学生学什么？(目标)、怎样教他们学会？(过程)、如何知道他们学会了？(评价)”，根据专业的人才培养方案将学生学习的目标、过程、评价融为一体，构建高校“二维三位一体”...
