数学新课程原则解读()宜章县教研室邓冰二Ο一二年九月第1页第1页一、课标修订背景与依据二、课标改变1、理念改变2、目的改变3、内容结构改变三、对几种关键词理解1、“四基”与“四能”2、基本思想3、基本活动经验四、实行提议第2页第2页•一、课标修订背景与依据•●年国家启动了新世纪基础教育课程改革•●20开始修改数学课程原则•●204月推出义务教育数学课程原则修改稿•●20完善数学课程原则修改•●20实行义务教育数学课...
新课程背景下地理教学与评价视角东北师范大学袁孝亭E-mail:yuanxt@nenu.edu.cn第1页第1页主要内容•一、地理学科在认知发展方面特殊价值及其表达策略•二、地理学科在态度与价值观形成方面特殊价值与表达策略•三、对地理过程目的正确理解第2页第2页一、地理学科在认知发展方面特殊价值及其表达策略第3页第3页地理学科价值概要表述•地理是一个教养、地理是一个气质。高质量地理教育能够给学生一个特殊思维品格、思辨能力和创造...
PRINT，IFTHENelsePRINTy“n=”，ni=1s=1i<=s=s*ii=i+1（数学3必修）第一章：算法初步[基础训练A组]一、选择题1．下面对算法描述对旳旳一项是：（）A．算法只能用自然语言来描述B．算法只能用图形方式来表达C．同一问题可以有不一样旳算法D．同一问题旳算法不一样，成果必然不一样2．用二分法求方程旳近似根旳算法中要用哪种算法构造（）A．次序构造B．条件构造C．循环构造D．以上都用3．将两个数互换,使,下面语句对旳一组是()A...
新课程下课堂有效教学预设与生成浙江省温岭中学陈才锜Email:ccq6026888@163.com-12-18第1页第1页一新课程背景:（一）课程角度看有六大改变：（１）课程功效改变，知识向能力和素质（２）课程结构改变，由学科向领域＼科目和模块８－１４－１２０多选修模块（３）课程设置改变，必修和选修两大类技术＼综合实践活动＼艺术课程研究性学习必修占１５学分第2页第2页（４）课程实行改变，常规学习＼自主学习＼合作学习＼探究学习（５...
新课程下高考历史试题特点及教学对策江苏省镇江一中王生tcwangsheng@163.com第1页第1页总体上：基本符合《基础教育课程改革纲要》和《课程原则》理念，较好地实现了“三维目的”统一。江苏：答案严谨，情感教育突出；广东：史料丰富、新奇；山东：突出研究能力、本土文化；宁夏：关注热点、注重文科综合（次贷危机）；海南：注重基础知识、表述能力。典型代表是江苏第21题和广东第30题。第2页第2页江苏卷21题：材料一：(东京)街...
黄恕伯06.7新课程下物理课堂教学设计思考黄恕伯.7.22成都第1页第1页黄恕伯06.7一、不要把“以知识为线索”变成“以知识为主●教学为何以知识为线索？对办法而言，知识互相联系比较紧密，并且存在着明确递进关系。一个新知识构建，需要原有知识作为基础。知识展开，形成了一个网络，网络之间联系，就是线索。办法则不是针对一个详细事物，它是从许多同类事物中概括出来。办法存在依赖于详细事物，假如没有详细知识支撑而空谈办法...
新课程通识试题及答案（一）一、判断下列说法与否对旳，对旳在题后括号内打“√”，错旳打“╳”。（每题2分，共24分）1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展旳总和。（）2．在新课程中，教材提供应学生旳是一种学习线索，而不是惟一旳结论。（）3．教师是既定课程旳论述者和传递者，学生是既定课程旳接受者和吸取者。这是新课程倡导旳教学观。（）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展旳过程。（）5．开发地方课程和校本...
新课程实行省与全国高考物理试题对比分析福建省石狮市永中学陈忠煜邮箱：jys123321@126.com第1页第1页07-三省物理高考选择题相同知识点选择题相同知识点山东7宁夏8海南12山东7宁夏8海南12天体运动2214111823计算12受力分析与做功1615.力与运动1.29162023v-t图像16817178牛运定律超、失重1718.电场力10(多选)19209交流电与变压器18173自感12高压送电20197电场及能量1921.186.721214.6电磁感应21及路端电压203自感12高压送...
结识高中音乐新课程《高中音乐课程原则》研制组副组长《中国音乐教育》杂志主编人民音乐出版社社长中国音乐教育专业委员会秘书长吴斌第1页第1页关于课程特点选择性基础性时代性第2页第2页理论学习和思考必要性教师决议和行为不可避免地要受到自己教育思想影响。教师教学行为不但影响自己，更主要是影响学生，影响他们学习和思维方式（教师行为权威性和代表性）。一旦掌握了正确理论，你教学就会永远保持稳定而正确...
新课程下化学高考复习鞍山市教师进修学院李晓峰anshanlxf@sina.com第1页第1页高中新课程试验区：广东、山东、海南、宁夏年：江苏20：辽宁、福建、安徽、浙江、天津20：吉林、黑龙江、北京、湖南、陕西20：河南、江西、山西、新疆建设兵团、新疆自治区20：20：所有进入第2页第2页试验区山东广东海南宁夏考试模式3+X+13+文基或理基+X3+3+基础会考3+小综合模式解读文、理分科考试：3为语、数、外；1为基本能力（...
科学新课程九年级（上）第一章摸索物质改变临海外国语学校徐俊杰第1页第1页一、本章概述1.地位本章呈现了课程原则中物质科学领域中主题1：常见物质；主题3：物质运动与互相作用等主题下部分基本内容。涉及到这两个主题下“常见化合物”、“金属”、“常见有机物”、“常见化学反应”、“物质间循环与转化”等知识块。第2页第2页摸索物质改变物质是不断改变物质改变规律常见酸性质常见碱性质几种主要盐性质常见金属性质有机物存...
1西北地域及甘肃省新课程试验区巡礼西北师大课程中心靳健第1页第1页2•教育部西北师范大学课程研究中心组织一些老师和硕士，于年4月至209月，分别对宁夏灵武市、青海湟中县、新疆乌鲁木齐市沙区、天山区、甘肃兰州市城关区、七里河区等6个国家级新课程试验区以及甘肃省级试验区进行了五次进一步跟踪调研活动。并选择一些学校作为联系基地，长期进行行动研究。第2页第2页3一新课程中管理者行为改变第3页第3页4谁是新课程试验管理...
新课程背景下教学设计梁靖云第1页第1页一、什么是教学设计1、教学设计产生与发展①萌芽：杜威关于建立一门“桥梁科学”设想②以教为中心教学设计：行为主义学习理论、认知学习理论③以学为中心教学设计：建构主义学习理论④中国－以新课程教与学理论为基础教学设计第2页第2页2、教学设计概念教学设计是指在教学活动之前，为取得优化教学效果，遵循科学教学理论，利用系统办法，对参与教学活动诸多要素，进行分析和策划，从而形...
语文新课程改革——新课程新理念新教师新教法温州大学彭小明专家0577—88669932pxm2141261@21cn.com第1页第1页一、语文新课改背景——老式语文教育流弊•1997年，《北京文学》发表王丽《中学语文教学手记》、邹静之《女儿作业》和薛毅《文学教育悲哀》三篇文章，掀起了全国语文教育改革大讨论。第2页第2页•1998年王丽主编《中国语文教育忧思录》由教育科学出版社出版。•1999年孔庆东、摩罗、余杰主编《审阅中学语文教学》由汕...
历史新课程与教师专业素养提升李晓风北京市历史特级教师人教网互动讲坛主讲人简介：1982年毕业于北京师范大学历史系。北京市历史特级教师。现任中国人民大学附属中学历史教研组组长。兼任中国教育学会历史专业委员会理事、北京教科院基础教育教学指导委员会专家、北京教育学院兼职专家、北京市教育学会学术委员会委员、北京市历史教学学会常务理事。参与了新课标历史必修2（人教版）等各种教育部审定初中和高中课程原则试验教科...
新课程标准下历史课如何对的有效使用板书引言：板书，是教师在课堂教学时书写于黑板上的文字、图表等信息，它是课堂教学的重要一环，是教学中的“眼睛”与“窗口”，是传递教学信息的有效手段。一手美丽的板书可以帮助学生加深对所学内容的理解和记忆，可以突出重难点，可以激发学生的爱好，从而有效提高教学效果；一手美丽的板书是如同一件珍贵的艺术品同样，能给人赏心悦目的感觉，给学生以美的享受，让人回味无穷。因此，教...
新课程与课堂教学改革刘旭东西北师范大学教育学院第1页第1页一、重建课堂和教学第2页第2页新课程提倡课堂教学改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练现实状况，提倡学生积极参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和处理问题能力，以及交流与合作能力。第3页第3页课堂是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能时空，离开学生主体活动，这个时空就会破碎；第4页第4页课堂是向未知方向挺进...
新课程下初中数学教学案例研究摸索（由来：新课程履行既培训推动，与新世纪教材配套案例出版增进，z+z研究需要）一、数学教学案例研究意义、价值和办法二、数学教学案例四个基本要素三、数学教学案例类别及制作要求四、数学教学案例例证中国教育学会中数专业委员会理事湖北省宜昌市教研中心数学教研员陈作民第1页第1页一、数学教学案例研究意义、价值和办法意义简朴地说，一个案例就是对实际情景描述，在这个情景中，涉及有一个...
新课程理念下教师行为改变与学生学习方式转变卢香宇副专家六盘水师专党委宣传部部长Tel:139859135850858-8602903E--mail:Luxy1966@163.com第1页第1页一.课程改革背景教材:繁、难、偏、旧教学:三中心论－－以教师为中心、教材为中心、教室为中心；五环节说－－组织教学、复习旧课、专家新课、巩固练习、布置作业。起源：２０世纪５０年代前苏联教育家凯洛夫《教育学》提倡，操作性强。但有悖于以人为本、以人发展为关键...
黑龙江省“十一五”重点课题“新课程背景下的教学方式与教学模式的研究”实验方案课题编号：HZJ246齐齐哈尔市第一中学课题组一、课题的提出随着基础教育课程改革的快速推进，在教育教学的实践中，我们对课堂教学是实施素质教育的主渠道已形成了共识，要将新课程教育要求落实到学科教学中，就必须优化教学过程，从课堂教学入手，研究实施适应素质教育要求的新型的教学方式和教学模式。传统的课堂教学是把学习建立在人的客体性、...
