假如大树都倒下第二课时1在一片茂密的森林里，有一群可爱的小树们正在对话：地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园呢？我们要爱护森林，就等于保护地球，保护家园。谁不爱家，谁不爱妈妈？保护地球，保护森林。突然，来了一群伐木工人，他们对树木进行大肆的砍伐.......2假如大树都倒下，可能对生物的生存环境有什么影响呢？在刺耳的电锯声后，大片的树木顷刻间倒下了！31、动物们没食物可能逃走、迁徙。2、土壤可能被水...
森林破坏造成的严重后果沙尘暴沙尘暴是沙暴和尘暴两者兼有的总称，是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于一千米的严重风沙天气现象。其中沙暴系指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴;尘暴则是大风把大量尘埃及其他细颗粒物卷入高空所形成的风暴。中国西北地区由于独特的地理环境，也是沙尘暴频繁发生的地区，主要源地有古尔班通古特沙漠、塔克拉玛干沙漠、巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠...
假如我能呼风唤雨作文（四五百字级10篇四五六年级）1、假如我能呼风唤雨作文400字我希望自己能呼风唤雨，提供满足人们所需要的天气，给大家带来快乐。春天，万物复苏，百花齐放。我要让细雨湿润大地，让花儿喝了甜丝丝的雨水长得更加美丽。让树木喝了健康的雨水长得更加粗壮。夏天，赤日炎炎。我要让风儿给人们带来一阵清凉，减去夏日的燥热。让蒙雾笼整个村庄，好似一层轻纱，给村庄带来一份美丽。秋天，瓜果飘香。我让雨水布...
《假如》教学设计【设计意图】１、“诗化心灵”是润物细无声的过程，是净化美化学生心灵的过程。在教学中，我确立了“以读为主线”的思想。学生口念成诵，感受着清新活泼的文字，想象着美好动人的图景，语言在不知不觉中积累，情感在潜移默化中生成。２、阅读教学是教师、学生、文本之间的对话，它不仅是一种认知活动，而且是一种高尚的精神生活。在教学中，我让学生在各种情境中多角度互动对话。在对话中，学生进入文本，触动...
1工作记录会议内容2023年主题党日活动记录优质服务提升年县社区开展“假如我是患者”大讨论主题党日活动会议时间会议地点参会人员领导班子及全体职工会议内容2023年是的开局之年，县镇社区卫生服务中心始终坚持以人民健康为中心。7月24日，我中心全体职工及党员干部围绕“强基提质转作风树形象”，以党建为引领，开展“假如我是患者”思想大讨论主题党日活动。此次主题党日的开展，在我中心掀起“假如我是患者”思想大讨论及服...
第1页共10页假如我是XX作文精选导语：假如我是月亮、假如我是太阳、假如我是星星以下是我整理的假如我是XX作文精选，欢迎阅读参考。假如我是XX作文200字假如我是一棵小草，我会默默地站在土地上，为大自然点燃绿色。假如我是一棵枝繁叶茂的大树，我要用树叶撑起绿色的大伞，向人类送去一片绿荫。假如我是一朵鲜花，我愿意将蓬勃的色彩，与春天相融在一起。假如我是一只蜜蜂，免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若...
假如我是一名一线员工，希望组织重视程度“高”。基层网点是银行的根基，全省有×万多名员工分布在×家左右基层网点，在全省银行业机构遥遥领先，是名副其实的银行的主力军，这部分人力资源不仅数量庞大，而且作用很大，日常承担了大量的存贷业务、理财业务、中间业务、反洗钱、安全保卫、案件防控等很多工资，不少网点柜员白天上柜，晚上收贷，经常是早上五六点出门，半夜十一二点回家，一周七天连轴转，担负了比平常更多的重...
《假设给我三天光明》阅读指导课〔2〕【教学目标】1、了解海伦?凯勒的一生，引导学生做有一个有毅力、有信念敢与挑战困难的人。2、承受“班级读书会”的形式，促使学生共性化阅读和合作性阅读融合。3、激发阅读的兴趣，逐步培育学生读书的好习惯。【教学重难点】激发学生的阅读兴趣，把握简洁的阅读方法，以及感受人物的精神品质。【教学过程】二、学习《假设给我三天光明》这一章1、默读全文，看看有没有不理解的字词，联系上...
《假如》教学反思15篇《假设》一文是人教版义务教育课程标准试验教科书语文二年级上册其次十三课。本文是一篇文字美丽、情感丰富的儿童诗，主要借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、弱势群体发自内心的关爱，显示了儿童博大而纯真的心！1、创设情境，入情入境。叶圣陶先生指出：“胸有境，入境始以亲”。从心理学角度来讲，情感总是在肯定的情境中产生的，情境因素对人的情感能起感染作用。小学生因生活阅历缺乏，学问水平有...
《假如》教学反思(15篇)《假设没有灰尘》是一篇略读课文，文章思路清楚，层次清楚，说明有序，浅显易懂。运用了列数字、作比拟等说明方法。清楚而又生动地说明白灰尘与人类有着密不行分的关系。提醒了一个深刻的哲理：任何事物都具有两面性，只有正确地熟悉它们，才能趋利避害，造福人类。在教学过程中，我积极响应学校提倡的“先学后教”的教学新模式，以学生自学为主，赐予学生足够的时间、空间，让学生自己活动，从而发觉学...
《假如》语文教学反思《假设没有灰尘》这篇说明文语言精确、生动，学问性、趣味性很强。运用了假设、列数字、比照等说明方法，清晰明白而又生动形象地说明白灰尘与人类的重要关系。新课程理念指出：教学过程是学生的过程，教师必需充分发挥好教师的主导作用，赐予学生足够的时间、空间，让学生自己活动，从而发觉学问，获得学问，让语文课堂布满活力，真正让教师的“讲坛”变成学生的“学坛”。略读课文的教学更应遵循这一原则...
