《剃头大师》公开课一等奖创新教案语文三年级下册统编版《剃头大师》教案教学目标：1.认识3个生字。2.默读课文，能从中找出主要信息，并能分析人物性格。3.读好课文中的人物对话，注意提示语的选择和运用。4.敢于向困难挑战，体验成功的快乐。教学重点：默读课文，能从中找出主要信息，并能分析人物性格。教学难点：敢于向困难挑战，体验成功的快乐。教学准备：教师：理发工具一套，“我小时候的几张照片。学生：尝试自己剃头，...
《剃头大师》第二课时公开课一等奖创新教案课题19剃头大师统编版三年级下册第六单元第2课时学校授课班级授课教师教学目标1.通过联系上下文、结合生活实际等方法，理解难懂的句子，体会课文语言的幽默风趣。2.理解“剃头大师的含义，并能说出课文用“剃头大师”作为题目的好处。教学重难点通过联系上下文、结合生活实际等方法理解文中难懂的词语、句子，感受课文语言的幽默风趣。学情分析这篇课文的题目“剃头大师和文中的俗语“...
《剃头大师》公开课一等奖创新教学设计三下19《剃头大师》教学设计教材分析《剃头大师》是统编版小学语文三年级下册第六单元的第二篇课文。本文讲述了小沙为了逃避“害人精的剃头折磨，病急乱投医，才使得毫无剃头经验的“我”有机会大展身手，从而自封“剃头大师的故事。“我”的剃头水平与“大师这一称号形成了强烈反差，文章情节生动，语言风趣幽默，从中可以感受到童年生活的纯真与趣味。学情分析三年级学生有一定的语言积...
《剃头大师》公开课一等奖创新教学设计、教学反思和课后习题设计（无答案）《剃头大师》教学设计方案（细化版）教学目标：知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。掌握课文中的生字新词，理解重点词语的含义。学会分析课文中的人物形象，理解作者通过描写展现的剃头师傅的形象特点。过程与方法：培养学生阅读文本，从文本中获取信息，归纳、概括内容的能力。引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，深入理...
《剃头大师》公开课一等奖创新教学设计三年级下册语文《剃头大师》教学设计教材分析《剃头大师》是统编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，节选自秦文君小说《开心男孩》，有改动。课文讲述了我给表弟小沙剃头的故事情节有趣，展现了童年生活的纯真与趣味。课文以剃头大师为题，而文中的我其实并没有剃头的经验，只是小沙为了摆脱害人精的折磨，病急乱投医，才使我有机会成为剃头大师。我的剃头水平与大师这一称号形...
《剃头大师》简案设计小学语文基于标准的教学单元备课《剃头大师》适用年级：三年级下设计者：三年级语文教师课题：《剃头大师》课时：2课时一、目标确定的依据【相关课程标准的陈述】（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（2）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。（3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文...
《剃头大师》课文备课方案课文备课方案19剃头大师备教材教法文本解读1．内容简说《剃头大师》节选自秦文君的小说《开心男孩》，这是一篇儿童小说。课文讲述了“我给表弟小沙剃头的故事，情节有趣，展现了童年生活的纯真与趣味。课文以“剃头大师”为题，而文中的“我其实并没有剃头的经验，只是小沙为了摆脱“害人精”的折磨，病急乱投医，才使“我有机会成为“剃头大师”。“我剃头的水平与“大师”这一称号形成了强烈反差，从...
《剃头大师》公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单学习任务单课程基本信息学科小学语文年级三年级学期春季课题《剃头大师》教科书书名：统编教材出版社：人民教育出版社出版社学习目标1.学习运用联系上下文、结合生活经验等多种方法理解难懂的词语或句子。2.能通过比较老剃头师傅和“我给小沙剃头的不同，感受人物特点，体会作者字里行间流露出的童真与童趣。3.在充分阅读的基础上，理解“害人精”“剃头大师背后真正的含义，...
《剃头大师》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）19剃头大师教学目标1.会认“剃、执等10个生字，会写“表、胆”等13个字，正确读写“大师、表弟等15个词语,理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。2.默读课文，比较老剃头师傅和“我给小沙剃头过程的不同。3.通过联系上下文、结合生活实际等方法，理解难懂的句子，感受课文语言的幽默风趣。4.能说出课文用“剃头大师”作为题目的好处。教学重点通过联系上下文、结合生活实际等...
19《剃头大师》第一课时公开课一等奖创新教学设计统编三年级下册《19剃头大师》教学设计教材解读：《剃头大师》是秦文君的《调皮的日子》中的一个小故事，内容是：小沙害怕剃头，每次老师傅剃头他都像受刑一样。这次,他答应给“我五元钱,央求“我”替他剪头发,于是“我当起了“剃头大师”。结果“我把小沙的头发剪得坑坑洼洼,最后姑父不得不带小沙剃了一个光头。课文内容浅显,语言幽默风趣,描写精妙,很有特色。特别是比喻的运用...
19《剃头大师》公开课一等奖创新教学设计《剃头大师》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解课文内容，掌握生字新词。（3）体会作者通过剃头大师这一形象所传达的思想感情。2.过程与方法：（1）通过小组合作、讨论、探究等方式，深入理解课文内容。（2）引导学生通过朗读、感悟、品味等方法，体会作者的思想感情。3.情感态度与价值观：（1）激发学生对生活中美好事物的热...
《剃头大师》公开课一等奖创新教学设计部编版小学语文三年级下册第六单元19.《剃头大师》教学设计教学目标1.理解“剃头大师、害人精等词语的意思。2.默读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同。3.通过联系上下文、结合生活实际等方法，理解难懂的句子，感受课文语言的幽默风趣。4.能说出课文用“剃头大师作为题目的好处。教学重难点通过联系上下文、结合生活实际等方法理解文中难懂的词语、句子，感受课文语言的幽...
《剃头大师》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级三学期第二学期课题剃头大师教学目标1.认识“剃、执等10个字，会写“鬼、表、胆”等13个生字，重点指导书写“鬼、表；2.初读课文，学习借助关键词概括课文内容；3，品读第一至六自然段，学会用多种方法理解难懂的句子，初步感知小沙把老剃头师傅称为“害人精”的原因，感受语言的生动有趣。教学内容1.品读第一至六自然段，学会用多种方法理解难...
《剃头大师》名师教案教学目标：1.认识10个生字；会写12个生字；正确读写“理发、耿耿于怀、双倍”等词语。2.默读课文,画出不理解的词语,试着猜词语的意思,再查字典验证。理解课文内容。3.能联系上下文理解“剃头大师”和“害人精”分别指的是谁,以及这样称呼他们的妙处。4.从字里行间体会小孩子的调皮,感受到童年做过的傻事也是乐事的情感。教学重点：能联系上下文理解“剃头大师”和“害人精”分别指的是谁,以及这样称呼他们...
第19课《剃头大师》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.“”会认剃、执等10“”个生字，会标准书写表、胆等12个生字。正确读“”写表弟、胆小鬼等词语。3.在有感情朗读课文的根底上整体感知课文主要内容。4.开放小组争论，对课文中的词、句、思想内容及情感进展分析。5.感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。6.“”读懂课文内容，在阅读中理清老剃头师傅和我给小沙理发过程的不同之“”处，体会...
教学目标学问与技能：1.“”会认本课剃、执等10“”个字，会写表胆等12个字，理解相应的词语。2.“”正确、流利、有感情地朗读课文，体会我给小沙剃头的过程和感受。过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解19.剃头大师句子，体验情感。2.“”开放小组争论，分析总结我和老剃头师傅剃头的不同之处。情感态度价值观：“”体会我给小沙剃头的内心感受。重点难点1.抓住重点词句，用多种方法来理解句...
