《全神贯注》教案设计教学目标：1.随文习字，认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。教学过程：一、课前谈话，激发兴趣。1.出示一段文字资料，学生默读，这是怎样一个人？他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师的批评和同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没...
教学要求1.体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。2.认识本课生字。结合上下文体会新词的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。初步学习通过人物言行等表现人物品质的写法。重点难点1.通过人物言行体会“全神贯注〞的含义,学习描写人物的方法。2.联系实际体会课文最后一段话的含义。教学课时[来源:学科网]一课时[来源:ZXXK]126*全神贯注法国大雕塑家罗丹邀(yāo)请奥地利作家斯蒂(dì)芬茨(cí)威...
24/4/23该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079罗丹（1840—1917）近代法国著名大雕塑家。他出生于一个清贫的普通职员家庭，从小就对美术发生兴趣。他在学习，从事艺术学习、创作的同时，迫于生活，干过各种手艺，历经种种挫折，直到1878年他的《青铜时代》完成，才促使罗丹成名。他的代表作有《思想者》、《沉思》等等。罗丹还创作了各种形式的绘画作品和两本理论著述。他生前把自己的全部作品捐献...
全神贯注人教版语文四年级下册1罗丹人教版语文四年级下册《全神贯注》23沉思4全神贯注人教版语文四年级下册瓯海区实验小学黄建跃5人教版语文四年级下册《全神贯注》•默读课文，说说课文讲了一件什么事，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，读一读，再联系实际说说对课文最后一句话的体会。6人教版语文四年级下册《全神贯注》•全神贯注地。7•只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄...
11.“全神贯注”是什么意思?2.谁全神贯注地干什么?3.他怎样全神贯注?2奥古斯迪罗丹AugeusteRodin(1840-1917）法国著名雕塑家3罗丹生于一个贫穷的基督教家庭。他的父亲是一名警务信使，母亲是穷苦的平民妇女。罗丹从小喜爱美术。在姐姐玛丽的支持下，父亲把他送进巴黎美术工艺学校。姐姐玛丽靠自己挣的工钱来供给他食宿费，因此罗丹从小就深深地敬爱他的姐姐。4自由朗读课文，课文讲述了一个怎样的故事？注意：读准生字，读通课...
26,全神贯注1奥古斯迪罗丹(1840-1917）法国著名雕塑家21.“全神贯注”是什么意思?2.谁全神贯注地干什么?3.他怎样全神贯注?3罗丹是最杰出的浪漫主义雕刻大师。他一生攀登，终于登上米开朗基罗之后的又一高峰。4要求•默读课文，找出具体描写罗丹全神贯注工作的小节。5只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动一刻钟...
26.全神贯注11.“全神贯注”是什么意思?2.谁全神贯注地干什么?3.他怎样全神贯注?2奥古斯迪罗丹AugeusteRodin(1840-1917）法国著名雕塑家3罗丹是最杰出的浪漫主义雕刻大师。他一生攀登，终于登上米开朗基罗之后的又一高峰。4罗丹作品介绍5行走者6沉思7上帝之手8思想者9要求•默读课文，找出具体描写罗丹全神贯注工作的小节。10只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似...
1234“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”5阅读提示：1、说说课文讲了一件什么事？2、把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来。3、联系实际说说对课文最后一句话的体会。6课文讲了一件什么事？课文生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到...
《全神贯注》的教学反思全国闻名特级教师于永正教师的教学思想及其制造的“三本五重教学法”（以人为本、以读为本、以创为本，重情趣、重感悟、重积存、重迁移、重习惯）正越来越广泛地为广阔教师所熟识。《白杨》、《草》、《小稻秧脱险记》《新型玻璃》等课堂教学的精品享誉全国。20xx年4月20日，徐州淮海堂，于永正教师又向一千多名教师展现了他新近讨论的《全神贯注》的教学。在两课时的教学中，于教师先和学生背诵了几句名...
《全神贯注》语文教案学习目标1、熟悉本课6个生字，结合上下文体会新闻的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过详细事情的描写来表现人物全神贯注的写法。课前预备1、名人名言投影片。课时：一课时一、名言导入，激发阅读兴趣1、师生共同背诵名人名言。如：天才就是这样，终身努力，便成天才。——门捷列夫天才免不了有障碍，由于障碍会制造天才。——罗曼。罗兰天才是百分之一的灵...
