两位数乘两位数笔算乘法练习题一、填空1、21个14的和是（）；124的32倍是（）。2.、14乘63的积是（）；16个45相加，和是多少？最简便列式是（），结果是（）。3、小明在计算完237×62后，想核实计算的结果是否正确，可以用（）×（）来进行检验。4、521与最小的两位数的积是（）；最大的两位数与180的积是（）。5、365加上（）正好是75的14倍。6、王师傅平均每小时做18个零件,那么工作14小时做了多少个零件？在括号里填上合适的...
大垸小学四年级数学前置作业执笔：张桂梅审核审批授课人张桂梅授课时间年月日学案编号评价课题：除数是两位数的笔算除法课型；复习〖学习目标〗1、巩固复习除数是两位数的口算和笔算方法，并能正确熟练地计算。2、培养学生总结归纳的能力，提高学生的学习能力，同时使学生感受到计算在生活中的应用价值，培养应用意识。〖教学重点〗正确运用计算方法口算和笔算，除数是两位数的除法。〖教学难点〗正确理解和运用商的变化规律，...
两位数乘两位数1.口算乘法__________________你每天要送多少份报纸?我平均每天送300份报纸和60封信。邮递员工作10天，要送多少份报纸?300×10=_________3000(份)要送多少封信?60×10=600(封)300×10=30001你每天要送多少份报纸?我平均每天送300份报纸和60封信。__________________工作30天，要送多少份报纸?300×30=_________9000(份)要送多少封信?60×30=1800(封)300×3=900，300×30=9000。180×1060×20700×2090×9050×402...
《口算两位数加减两位数》【教学内容】：青岛版小学二年级数学下册39至41页，口算两位数加减两位数。【教材分析】：本课内容是在学生已经掌握列竖式计算两位数加减两位数的基础上进行学习的，掌握两位数加、减两位数的口算，不仅在实际生活中游泳，而且是以后进一步学习相关计算的基础，起着承上启下的作用。【教学目标】：1.让学生经历小组合作、自主探究、寻找算法、解决问题的过程，使其能够正确口算和在100以内的两位数加、...
第一课时两位数加两位数〔不进位加法〕一、学习目标〔一〕学习内容?义务教育教科书数学?〔人教版〕二年级上册第11～13页情境图及做一做,练习二的第1、2、3题。两位数加两位数不进位加法是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加一位数的口算方法及利用小棒等直观演示口算方法的根底上进行学习的,是以后学习多位数加法的重要根底。〔二〕核心能力通过这节课的学习,学生能根据笔算加法法那么,正确进行两位数加两位数不进位加法的...
第2课时两位数减两位数的口算【教学内容】两位数减两位数的口算。教材第11页例题2及做一做。【教学目标】1.能熟练的计算两位数的减法。2.培养学生提出问题和解决问题的能力。3.调动学生的学习热情，激发学生兴趣，使学生感知数学与生活的联系。【重点难点】能熟练的计算两位数的减法。知道计算时不退位及退位的区别。【教师准备】多媒体。【情境导入】1.引导学生完成口算题目，并说一说计算的过程。引导学生采用较简捷的方法计...
人教版数学三年级上册第二单元第一课时教学设计课题两位数加减两位数单元第一单元学科数学年级三年级学习目标1、在具体的情境中，学会两位数加两位数的口算方法，并正确口算。2、在解决问题的过程中，培养估算意识，探究口算方法，体会算法多样化。培养学生主动探究的精神。3、结合具体情境，让学生在情境中选择恰当的方法解决问题的意识，体验解决问题策略的最佳方案。重点探究口算方法，体现算法多样化及优化。难点在具体的情...
第二单元快乐大课间——两位数乘一位数单元备课部分■教材分析本单元的知识点是两位数乘一位数。学生在一、二年级已经掌握了一位数乘一位，初步认识了简洁的意义，掌握了乘法口诀，能口算表内乘法及倍数，这是学习本单元乘法的重要基础。正确理解并掌握这部分内容，既有利于学生进一步加深对乘法运算的理解，提高运算能力，也能为学生继续学习两位数乘两位数打好基础。本单元由浅入深，呈阶梯状上升，在本册的教学中起到承上...
两位数除以一位数各数位能整除的笔算项目内容1.口算。210÷3=40÷8=360÷9=300÷5=120÷2=30÷6=420÷7=200÷4=两位数除以一位数(个位和十位都能整除)的笔算方法。2.3小时做了63只燕子风筝。平均每小时做了多少只燕子风筝?(1)列式为63÷3=()(只)。(2)用竖式计算:3.通过预习,我知道两位数除以一位数(个位和十位都能整除)的笔算方法。十位上除得的商写在()位上,个位上除得的商写在()位上。4.通过预习,你还有什么困惑?(把困惑写在...
主备人上课时间:第周共次第次课题两位数加减两位数（口算）课时次序教学目标1.能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）的方法。2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。3.体会解决问题策略的多样性。个性修改重难点1.能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）。2.口算的正确率。教学准备教学过程（教学环节、教学内容、师生活动预设）（一）基础训练【口算】34+832-103+761-6042-2015+3060+488-80...
1小朋友你们看到了什么？2这里有２个滑雪板，你能帮小巧找到合适的滑雪板吗？5336+2761-812计算时要注意进位和退位哦！3我们来到了美丽的滑雪场,小朋友你们看到了什么?观察滑道1和滑道2，猜猜哪个滑道容易到达终点？=62=93=97=55=91=43=38=41=80=60=21=22=7=20=17=34=9=8=56=72410+20+30=15+30+45=25+35+15=100-50-50=100-25-75=100-43-57=25+43-63=32+28-60=33+33-33=计算顺序:从左往右6090750005033562+15-45=256-32+18=4246+...
两位数加减法的复习1两位数加减法的复习例1.兔妈妈：我收了64个萝卜。兔妹妹：我收了25个萝卜。兔妈妈问：我们俩一共收了多少个萝卜？2方法一64＋25=205848989例1６４＋２５＝８９3方法二例164＋25=6425+98８９加数加数和4两位数加减法的复习例2兔爸爸：我收了72个萝卜。兔哥哥：我收了40个萝卜。兔爸爸问：我比兔哥哥多收了几个萝卜？572－9＝6363－40＝23例272－49=23方法一6例272－49=23方法二7249-32被减数减数差7比一比834...
24/4/21该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供一、计算8）7684）76824/4/21该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供例9：768÷32=想一想：这道题先算32除什么数？32）76826412把8拉下来除248412807624/4/21该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供例10：3293÷39=43）98958）2440计算下面各题，说一说，先试除被除数前几位数。24/4/21该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供1、从被除数的高位除起。...
三年级数学下册第五单元测试题一、填空题。（18分，每空2分）1.22×38的积是（）位数，积大约是（）。2.39省略最高位后面尾数后，得到的近似数是（）。3.两个最小的两位数的积是（），最大的两位数与最小的两位数的乘积是（）。4.计算18×(27＋30)时，应先算（），再算（），结果是（）。5.求一个数的近似数时，一般采用（）法。二、判断题。（10分，每题2分）1.一个数乘10，只要在这个数的末尾加上一个0就可以。（）2.两位数乘...
两位数减一位数和整十数民小1我有35元，买一个，还剩多少元？135－2＝1我有20元，如果买一个，还差多少元？135－20＝2我只有8元，想买一辆，还要再攒多少元？236－8＝236－8＝236－8＝236－8＝还可以怎么算？76－4＝57－3＝68－5＝1．76－40＝57－30＝68－50＝32－5＝46－9＝57－8＝2．3作业评比小猴小兔小猫我得了12朵我得了8朵小猴比小兔多得几朵？3作业评比小猴小兔小猫12－8＝我有20个松果我有25个，我比你多（）个我有20个...
两位数乘一位数笔算（不进位）1一、复习导入口算。12×4＝13×2＝21×3＝33×2＝42×2＝43×2＝482663668486问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。2二、引入情境，探究新知问题：1.仔细看一看这幅图，你知道了什么？2.你想怎样解决这个问题？谁来列个算式？3.为什么用乘法来解决呢？4.36这个结果是怎样得到的？你能用什么方法算出来？怎样算一共有多少支彩笔？12×3＝36（支）或3×12＝36（支）（一）创设情境，引出问题3...
15×10＝15024×10＝25×20＝一：口算500240二：哪位同学可以上讲台来帮老师出个多位数乘一位数的乘法算式题？人教版三年级数学下册一、掌握两位数乘两位数的乘法笔算方法。二、学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。新华书店一角欢迎光临14×12=想一想：14×12应该怎样计算呢？？每套书有14本，买12套每套书有14本，买12套一共买了多少本？一、找出计算14×12时的两种不同方法，你更喜欢哪种方法？二、思考竖式...
（进位）学习目标：1、理解列竖式计算多位数乘一位数的算理，2、掌握列竖式计算多位数乘一位数的计算方法并能正确计算。自学指导•认真看课本65页例2图示：思考•1、从例2中你知道哪些数学信息？•2、自己试着列示并计算。•3、计算过程中你遇到了什么新的问题？（同桌两人可交流）•4、看课本上分别是怎么解决？•（3分钟后比看谁说的话）1、我这样估算！19×19≈2020400400比实际的积要大19×19=20×19=38038019=361﹣361•2...
