专题2细胞工程1996年7月5日,世界上第一只体细胞克隆动物-----克隆羊多利诞生于英国.这样的生物技术属于何种生物工程？细胞工程细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过或细胞器水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。什么叫细胞工程？按操作对象分植物细胞工程动物细胞工程研究水平细胞水平原理方法研究目的前者是细胞水平或细胞器水平上生物技术,后者是分子...
植物的激素调节第3章第2节生长素的生理功能1学习目标重难点击生长素的作用曲线分析。1.结合教材“问题探讨”中的曲线，以顶端优势和根的向地性为例，理解生长素生理作用的两重性。2.结合教材探究实验，探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，并归纳生长素在生产实际中的应用。2生长素有促进生长的作用，请结合“问题探讨”的内容探究这种生理作用的特点。1．观察“问题探讨”中提供的图，结合下图分析：生长素的生理作用探究...
第2节植物的生殖11．通过对蚕豆和玉米种子结构的观察认识观察种子的结构。2．观察“种子萌发的过程”，了解种子的萌发过程。3．小组通过对种子萌发的外界条件的探究，了解种子萌发所需要的外界条件。21.胚的结构包括（）A.胚乳、胚芽、胚轴、胚根B.种皮、胚芽、胚轴、胚根C.种皮、胚乳、胚芽、胚根D.子叶、胚芽、胚轴、胚根D32.早春播种用地膜覆盖的原因是种子萌发需要（）A．水分B．阳光C．空气D．适宜的温度D4探究一种子的结...
胡萝卜素复合胶囊胡萝卜素修护唇膏胡萝卜素的食品胡萝卜素在人类健康、食品开发（如：人造奶油、胶囊、鱼浆炼制品、素食产品、速食面的调色剂等）饲料、化妆品等方面有重要用途。选修1专题6课题2胡萝卜素的提取【课题背景】【课题目标】1.了解胡萝卜素的基础知识；2.了解提取胡萝卜素的基本原理；3.初步学会胡萝卜素的提取技术和纸层析法。1从胡萝卜中提取出的橘黄色物质包括多种结构类似物，统称为胡萝卜素。α－胡萝卜素β－...
2.2植物细胞工程的实际应用1、微型繁殖植物组织培养技术微型繁殖技术：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。保持优良品种的遗传特性；高效、快速繁殖种苗。一、植物繁殖的新途径微型繁殖的应用：兰花杨树生菜无籽西瓜工业化生产作物栽培荷兰花卉1.人们利用植物的微型繁殖技术来进行工厂化育苗生产，这是利用了该项技术的哪些特点？提示：植物“微型”繁殖技术具有高效性和可以保持种苗的优良遗传特性的优势。工厂化大规模...
1964年，印度科学家在培养毛叶曼陀罗的花药时，首次获得了由花药中的花粉粒发育而来的单倍体植株。这个实验说明生殖细胞和体细胞一样，在离体条件下也具有发育成完整植株的潜能。专题3课题2月季的花药培养课题背景自20世纪60年代以来，花药培养的研究发展迅速。据记载，世界上已有250多种高等植物的花药培养获得成功，其中小麦、玉米，大豆、甘蔗和橡胶等近50种植物的花粉再生植株已由我国科技人员首先培育成功。课题目标1.说出...
第19章第1节植物的生殖苏科版生物八年级上册1学习目标1、了解传粉和受精过程；2、知道花与果实种子形成的对应关系。3、明白有性生殖的概念和过程。2导演---赵天翊根----胡新宇饰茎----吴启铭饰叶----邱浩辰饰花----汪茜茜饰果实与种子—俞锴饰人----赵天翊饰36花柱柱头花药子房花丝萼片花瓣雌蕊花托雄蕊你认为在花的结构中,最主要结构是什么？你的理由是什么？12345789104有性生殖•种子中的胚,是由两性生殖细胞（精子和卵细胞...
植物的激素调节第3章第3节其他植物激素1学习目标重难点击1.其他植物激素的种类和作用。2.植物生长调节剂的应用。1.列举其他植物激素。2.评述植物生长调节剂的应用。3.尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。2赤霉素的发现过程：1926年，科学家观察到：水稻感染了赤霉菌植物疯长恶苗病其他植物激素的种类及作用课堂精讲作出推测：赤霉菌产生了某种物质能促进植株增高而使水稻患恶苗病3分离提纯：1935...
123456789101112131415161718第三节植物病虫害的防治原理和方法19【教学目标】1.简述植物病虫害的防止原理和方法。2.认同“以防为主，防治结合”的策略。3.调查当地主要农作物某种病虫害的防治措施和效果，并作出评价和提出建议。20植物病虫害的预测预报是指人类根据植物病虫害流行规律，推测未来一段时间内的病、虫的分布、扩散和危害趋势。1.定义：21植物病虫害的预测预报农业植保总站省植保（总）站地市植保站县植保站乡、村...
第1节植物的生殖八年级上册11、描述绿色开花植物有性生殖的过程。2、概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。3、举例说出植物的营养繁殖4、描述植物的组织培养过程23子房壁胚珠卵细胞极核珠孔探究一果实和种子的形成子房的结构4自花传粉异花传粉传粉5花粉受到柱头上粘液的刺激，长出花粉管。花粉管经过了柱头、花柱，最终到达了子房中的胚珠。6两个精子沿着花粉管也到达胚珠7一个精子与卵细胞融合，形成受精卵；另一个精子与极...
第二节植物细胞教学目标1.举例说出玻片标本的基本类型。2.认识植物细胞的基本结构。3.学习制作植物细胞临时装片的基本方法4.使用显微镜观察植物细胞，练习绘制植结构简图。教学重点1.制作并观察植物细胞临时装片。2.植物细胞的基本结构。教学难点制作并观察植物细胞临时装片。萌萌学会使用显微镜之后，就想看看真实的胞是什么样。她将一片菠菜叶放在显微镜的载上，按照显微镜的使用方法规范操作，却看不菜的细胞。萌萌为什么没...
选修1专题6课题1植物有效成分的提取【课题背景】早在古代，人类就已发现芳香气味的植株或花卉能使人神清气爽，将这些植物制成干品后，可当做药物和香料使用。但是，植物香料易挥发，不易储存。欧洲中世纪香料贸易的发展，促成了植物芳香油提取技术的诞生。16世纪，制备植物芳香油的技术已相当成熟。19世纪，有机化学迅速发展，人们通过分析植物芳香油的化学成分，找到了芳香的根源，进而合成了人造香料。但是，人们对天然植物芳...
如果你买了一些没熟的水果，怎么让它快点熟呢？找一个熟的水果，将之放在一起，即可。红柿摘下未熟，每蓝用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味。苏轼课题导入1目前公认的植物激素有五类Ø生长素Ø赤霉素Ø细胞分裂素Ø脱落酸Ø乙烯2目标引领•1、能够描述出植物激素的合成部位及主要作用。•2、能够举例说明植物的生长发育受多种激素协调控制。3一、其他植物激素种类和作用•要求：阅读课本P54相关内容，完成表格种类合成、分布...
《园林植物保护》第一章园林植物昆虫基础知识第三节昆虫分类潍坊职业学院《园林植物保护》精品课程小组一、本节知识点1．昆虫分类的基本意义与方法；2.园林相关昆虫主要目科介绍；二、本节重点园林相关昆虫主要目科介绍三、本节难点园林相关昆虫主要目科介绍一、昆虫分类的基本概念（一）昆虫分类的意义（二）昆虫分类的单元（三）昆虫命名法自然界中昆虫的种类很多，人们要识别它们，首先必须逐一加以命名和描述，并按其亲缘关...
攀援植物用于垂直绿化，不仅能弥补平地绿化之不足，丰富绿化层次，还有助于恢复生态平衡。其造景艺术形式主要有以下几种：棚架式“棚架式在园林中可单独使用，也可用作由室内到花园的类似建筑形式的过渡物，以观果遮阴为主要目的。依附物为花架、长廊等立体土木结构，多用于人们活动较多的场所，前期应当设立支架、人工绑缚以帮助其攀附。在植物的选择上一般用卷须类和缠绕类的植物如紫藤、猕猴桃、葡萄、木通等；蔓生类植物如...
“植物细胞吸水与失水”一节的探究性教学汤可亲乐清白象中学美国学者施瓦布指出探究学习是指“儿童通过自主地参与获得知识的过程，掌握研究自然所必需的探究能力；同时，形成认识自然的基础——科学概念；进而培养探索未知世界的积极态度。”[1]当前，在提倡创新精神和实践能力的培养为重点的素质教育中，由于探究性学习能改变过去学生单纯地接受教师灌输知识的单一学习方式，强调学生对知识的主动探求，而受到教育界的广泛关注...
第五章、细胞培养绪论第七章、组培苗工厂化生产的经营与管理第一章、实验室设备和基本操作技术第二章、植物组织器官培养第三章、茎尖分生组织第四章、单倍体细胞培养第六章、种质保存参考书植物细胞组织培养，刘庆昌、吴国良，中国农业大学出版社，2003.1植物组织培养教程，李浚明，中国农业大学出版社，第2版植物组织培养，王清连，中国农业出版社，2004植物组织培养实用技术，朱建华、彭士勇，中国计量出版社，2001...
室内观叶植物栽培技术一、室内观叶植物的基本习性室内观叶植物是目前世界上最流行的观赏门类之一，它在园艺上泛指原产于热带亚热带，主要以赏叶为主，同时也兼赏茎、花、果的一个形态各异的植物群。由于受原产地气象条件及生态遗传性的影响，在系统生长发育过程中，室内观叶植物形成了基本的生态习性，即要求较高的温度、湿度，不耐强光。但由于室内观叶植物种类繁多，品种极其丰富，且形态各异，所以，它们对环境条件的要求又...
第五章园林植物造景的基本形式应用园林植物充当配景，衬托主景，使主景的形态、色彩更醒目，让人获得更佳的观赏效果。为了达到理想的配景效果，应根据主体对象，来确定配景植物的种类、色彩、规格以及配置方式等。1.背景为了突出轴线端点景物，在轴线两侧以树丛、树干、土山或建筑等加以屏障，形成左右遮挡的狭长空间。利用树木枝干、门框、窗框、山洞等为边框，有选择地摄取空间优美景色，而隔绝遮挡不必要的部分，使主题更集...
青岛版小学科学六年级上册第22课教材分析教法板书设计学法教学过程科学一、教材分析《植物向哪里生长》是青岛版小学科学六年级上册《生物与环境》单元第3课。它是在学生认识动物适应环境的基础上，引导学生认识植物对环境的适应，让学生通过实验探究，了解植物生长的向性运动。从学生实际来看，六年级的孩子已经认识学习了很多植物，对植物也有一定的活经验。但是对于影响植物生长的向性问题，他们可能比较陌生。教学目标知识目...
