10《纸的制造》教学设计【教学目标】1.会认本课11个生字，会写12个生字，生疏多音字“重”，理解生字组成的词语。2.默读课文，想想每个自然段的意思，能依据时间先后挨次理清纸的制造过程。3.能结合课文中的相关语句，明白蔡伦改进的造纸术传承下来的缘由。4.朗读课文，体会我国造纸术制造对人类社会进步与进展的影响。【教学重点】1.会认本课11个生字，会写12个生字，生疏多音字“重”，理解生字组成的词语。2.默读课文，想想...
教学目标学问与技能：“”会认本课创、携等11“”个字，其中两个多音字累鲜，“”会写术、伟等12个字，理解相应的词语。朗读课文，了解纸的制造过程。过程与方法：学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的制造过程。开放小组争论，对课文的思想内容及情感进展体验，沟通。情感态度价值观：感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而骄傲。重点难点从纸的制造过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。帮助学生理清纸的...
