![国学经典诵读教案[共4页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
国学经典诵读教案一、活动目标：1、品读古诗,感悟诗情；2、诵读文言经典,感悟人生哲理；3、赏析美文,提高鉴赏能力；4、增强对人类文化的热爱之情二、活动重点：1、在诵读中悟人生哲理,增强审美能力。2、开放式活动：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。三、活动课时：三课时四、活动准备：1、学生背诵印发的小册子中的内容。2、学生背诵《满江红》《少年中国说》3、学生学唱《水调歌头》。4、各小组选择自己喜欢的诗词或美文,并精...
第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册《逢入京使》教学设计一、教学目标：1.引导学生理解诗歌的含义和意境。2.让学生体会诗人的情感和诗歌的艺术魅力。3.培养学生对古代诗歌的欣赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌中表达的离乡之情和对入京使的嘱托。2.难点：感悟诗人运用夸张手法表现强烈感情的艺术特色。三、教学方法：1.朗读感悟法。2.合作探究法。3.多媒体辅助教学法。...
古诗词诵读《登岳阳楼》说课稿统编版必修下册《登岳阳楼》说课稿一、说教材《登岳阳楼》是杜甫晚年的作品，诗人时年57岁，身患重病，离去世仅二年。诗人历经沧桑，年老多病，独登此楼，感慨万千。通篇是登岳阳楼诗却不局限于写岳阳楼与洞庭水，时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩渺渺，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。写景气势恢宏，抒情深沉感人。是学习古诗艺术手法的典...
第三单元课外古诗词诵读竹里馆公开课一等奖创新教学设计第三单元课外古诗词诵读竹里馆教学目标：1.了解王维及诗歌写作背景，理解诗歌内容。2.品读诗句，欣赏诗歌描绘的画面，感受诗歌恬淡、清新、幽雅的意境。3.反复诵读，体会诗人的思想感情，陶冶情操，提高审美情趣。【课时安排】1课时【教学过程】【图片导入】观摩诘之画，画中有诗。味摩诘之诗，诗中有画。【作者简介】王维（约701—761），字摩诘，河东（治所在今山西永济...
八下课外古诗词诵读《诗经》四首公开课一等奖创新教学设计至真至纯至善至美--《诗经》四首整合教学设计关睢《诗经周南》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差荇菜，求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。琴瑟友之。窈窕淑女，参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。蒹葭《诗经秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之...
六年级下册古诗词诵读2送元二使安西教学实录诵不完的千古情--《送元二使安西》教学设计教学内容：六年级下册“古诗词诵读教材简析：“古诗词诵读”板块共编了十首古诗词，旨在让学生进一步让学生增加积累，同时试着运用之前掌握的学习方法来自主疏通诗词大意，从而为更高年级的学习做好准备。《送元二使安西》是唐代诗人王维的一首七言绝句，是古人送别诗的代表作之一。这首诗以送别为主题，前两句写景，后两句叙事，表达了作者...
R七年级下册课外古诗词诵读诗词课题总览竹里馆（王维）春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参）晚春（韩愈）竹里馆王维作者简介王维（701—760），字摩诘，太原祁州人，唐代杰出诗人、画家。开元进士，官至尚书右丞，与孟浩然齐名，并称“王孟”，同为山水田园派的代表人物。王维的作品风格是清新淡雅，禅意丰富，人称“诗中有画，画中有诗”。代表作品有《使至塞上》《山居秋暝》《九月九日忆山东兄弟》等。诗句解读竹里馆王维独...
古诗词诵读《临安春雨初霁》练习（含解析）统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《临安春雨初霁》练习一、古代诗歌阅读感旧陆游当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？【注】①奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十余年。1．下面对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．首联回忆当年，紧扣诗题，写出了诗...
第三单元课外古诗词诵读《定风波》公开课一等奖创新教学设计《定风波》教学设计【课程分析】《定风波》这首词作于宋神宗元丰五年（１０８２），此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之的心境。在赏析这首词时，既要引导学生欣赏他的文采之美，更要学习他在困难坎坷面前的豁...
古诗词诵读《将进酒》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册《将进酒》教学设计【教学目标】1.有感情的诵读诗歌，体会诗人的情感变化。2.利用诗歌中诗人情感变化的线索，理解诗人貌似消极行乐实则自信豁达的复杂感情。3.分析诗歌运用的多种表现手法，领会诗人浪漫主义的创作风格。【教学重点】利用诗歌中诗人情感变化的线索，把握诗歌的整体内涵，理解诗人貌似消极行乐实则自信豁达的复杂感情。【教学难点】体...
古诗词诵读《春江花月夜》公开课一等奖创新教案【中职专用】高教版2023-2024基础模块上册课题：春江花月夜【教学目标】1、知人论世，了解作家的生平及其作品的风格特点；2、走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情；3、赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力。【教学重难点】1、赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力；2、培养在诵读中感受诗歌的能力，感悟人生的真谛。【教学过程】一、课程导入自古以来，月是个永恒...
古诗词诵读《临安春雨初霁》公开课一等奖创新教学设计（表格式）统编版选择性必修下册教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期春季课题临安春雨初霁教科书书名：选择性必修下册出版社：人民教育出版社___出版日期：2020年6月教学目标1.理解诗句字词、意象的含义，体会作者复杂的感情。2.鉴赏本诗的艺术特色，初步了解陆游的创作风格，背诵全诗。3.理解陆游报国无门、无路请缨的悲愤情怀，树立爱国主义的高尚情怀。教学内容教...
古诗词诵读《客至》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册《客至》教学设计一、教学目标1.了解杜甫的生平和诗歌风格。2.理解诗歌的意境和情感。3.学习诗歌的表达技巧和语言特点。4.体会诗人的情感和思想，培养对诗歌的欣赏能力。二、教学重难点1.重点：理解诗歌的意境和情感，学习诗歌的表达技巧和语言特点。2.难点：体会诗人的情感和思想，培养对诗歌的欣赏能力。三、教学方法1.诵读法：通过反复诵读，体会诗...
古诗词诵读《锦瑟》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版2023-2024-基础模块下册《锦瑟》教学设计教学目标：1.引导学生结合以前学过的诗歌，了解李商隐的生平和艺术创作特点。2.训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗歌意境高远，语言华美，情深意浓的特点。3.品味诗人独特的人生际遇。教学重点：1.鉴赏本诗哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。教学难点：1.本诗的旨意课时划分：一课时教学过程：一、名句导入1.何当共剪西...
古诗词诵读《登岳阳楼》公开课一等奖创新教案统编版必修下册《登岳阳楼》教案教学目标：语言建构与运用：诵读文本，感知形象；品读炼字艺术，体会杜诗严整章法；赏析气象宏伟诗境，感悟悲苦孤寂诗情。思维发展和提升：探究诗歌意蕴，诵读融情理于一体；学习情景交融手法，丰富联想想象，感受诗人苦痛忧思。审美鉴赏和创造：了解杜甫沉郁顿挫诗风，把握意象特征，体味雄浑阔大意境。文化传承和理解：激发灵性，陶冶情操，学习杜...
古诗词诵读《鹊桥仙（纤云弄巧）》公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册教学设计课程基本信息学科语文年级高一学期秋季课题鹊桥仙教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2019年8月教学目标引导学生了解秦观婉约的词风。22.知道学生把握诵读的三大要素：节奏、抑扬、韵脚3.引导学生理解词意及“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮里蕴涵的情致理趣。教学内容教学重点：1.把握诵读的三大要素：节奏、抑扬、韵...
古诗词诵读《李凭箜篌引》公开课一等奖创新教案统编版选择性必修中册选择性必修中册古诗词诵读昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑——《李凭箜篌引》【素养目标】1、了解作者生平及创作情况。2、比较阅读《琵琶行》《李凭空篌引》。3、了解诗歌充满浪漫主义色彩的创作风格和写作特色。导入余音绕梁,三日不绝。/庐声震林木,响遏行云。/瓠巴鼓瑟,而鸟舞鱼跃。/座上美人心尽死,尊前旅客泪难收。音乐王国里,乐曲广袤的欣赏空间为听众提...
古诗词诵读《客至》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册《客至》教学设计一、教学目标1.引导学生了解杜甫的生平和诗歌创作背景。2.赏析诗歌的意境、意象和表达技巧。3.培养学生对古代诗歌的欣赏能力和理解能力。二、教学重难点1.理解诗歌中所表达的待客之情和生活态度。2.赏析诗歌的艺术特色，如对仗工整、情景交融等。三、教学方法1.讲授法：讲解诗歌的背景、意义和艺术特点。2.诵读法：让学生通过朗读感受...
古诗词诵读《虞美人》公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册《虞美人》【教学目标】1、学习作者“把抽象感情形象化等艺术手法。2、感受词中复杂的愁绪，体会诗人愁之深远。。【教学重难点在理清结构的基础上，抓住三组对比，熟读成诵。理解本文艺术特色。【教学过程】请同学们将课本、学案、笔放置在课桌上，坐端正。请同学们欣赏几张照片，大家认识吗？有没有同学知道这是什么花？请举手告诉大家，他叫什么名字。对就是红花...
课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》公开课一等奖创新教学设计《春夜洛城闻笛》教学设计一、教学目标1.引导学生理解诗歌的意境和情感，感受诗人在春天夜晚听到笛声时的所思所感。2.让学生了解诗歌中运用的修辞手法和表现技巧，提高诗歌鉴赏能力。3.培养学生对古代诗歌的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。二、教学重难点1.重点：理解诗歌的意境和情感，体会诗人的思乡之情。2.难点：赏析诗歌的艺术特色，如用典、比喻等修辞手法的运...
