![分式的混合运算[共1页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
分式(自主检测题)命题点1分式有意义的条件1.要使分式4有意义，x应满足的条件是()x－3A.x>3B.x＝3C.x<3D.x≠3命题点2分式化简及求值类型一分式化简2.计算：22x＋4x＋44＋x2＋2x÷(2x－x)．x2－2a＋13a3.计算：(＋a－2)÷.a＋2a＋25m－3拓展训练计算：(m＋2－)÷2－6m.m－23m类型二分式化简求值——给定值代入22x＋4x－44.先化简，再求值：(x－4)÷2＋2x，其中x＝－1.x类型三分式化简求值—结合不等式(组)、方程(组)x＋2x－1x－45...
分式的概念和性质（基础）【学习目标】1.理解分式的概念，能求出使分式有意义、分式无意义、分式值为0的条件.2．掌握分式的基本性质，并能利用分式的基本性质将分式恒等变形，进而进行条件计算.【要点梳理】要点一、分式的概念一般地，如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子AB叫做分式.其中A叫做分子，B叫做分母.要点诠释：（1）分式的形式和分数类似，但它们是有区别的.分数是整式，不是分式，分式是两个整式相除的...
?分式?知识点精讲与练习1、分式的概念一般地,如果A、B表示两个整式,并且B中含有字母,那么式子叫做分式。其中A叫做分子,B叫做分母。说明：（1）分式表示两个整式相除,其中分子为被除式,分母为除式,分数线起除号和括号的作用。例如可以表示(a－b)÷(a+b)；（2）分式的分子可以含有字母,也可以不含有字母,但分式的分母一定含有字母。（3）分式的分母表示除数,由于除数不能为0,所以分式的分母不能为0,即当时,分式才有意义；〔4〕判...
14.1分式〔第1课时〕一、根底知识梳理1、以下各式中分式共有〔〕个A、2B、3C、4D、52、当x_______时分式的值为零。3、当x_________时分式有意义。4、①5、以下判断中,正确的选项是〔〕A、分式的分子中一定含有字母B、当B=0时,分式无意义C、当A=0时,分式的值为0〔B为整式〕D、分数一定是分式6、以下各式正确的选项是〔〕A、B、C、D、7、不改变分式的值,把分式的分子、分母各系数化为整数,那么为二、思维技能提升8、在以下代数式...
七年级下册数学分式的运算试题一．选择题1.计算的结果是（）A.y﹣B.C.D.2.方程的解是（）.A.x=4B.x=2C.x=﹣2D.x=33下列各等式中，错误的是（）A．x+=B．（x3﹣）2=x29﹣C．x2﹣x=x（x1﹣）D．|x﹣1|2=（x1﹣）24.若分式方程+1=m有增根,则这个增根的值为（）A.1B.3C.﹣3D.3或﹣35.计算的结果为（）A．a2B．C．D．6.计算的正确结果为（）A.B.1C.2D.﹣7.若分式方程的解为正数，则a的取值范围是（）A．a＞4B．a＞8C．a＜4D．a＜8且a...
1初中数学8八年级数学下册分式单元测试题一、精心选一选（每小题3分，共24分）1．计算的结果是（）（A）（B）（C）（D）2．下列算式结果是－3的是（）（A）（B）（C）（D）4．下列算式中，你认为正确的是()A．B。C．D．5．计算的结果是（）（A）（B）（C）（D）6．如果x＞y＞0，那么的值是（）（A）0（B）正数（C）负数（D）不能确定7．如果为整数，那么使分式的值为整数的的值有（）（A）2个（B）3个（C）4个（D）5个8．已知，...
12.2分式的乘除(第2课时)教学目标：(一)知识与技能目标使学生理解并掌握分式的除法法那么,运用法那么进行运算,能解决一些与分式有关的实际问题．〔二〕过程与方法目标经历探索分式的除法运算法那么的过程,并能结合具体情境说明其合理性〔三〕情感与价值目标渗透类比转化的思想,让学生在学知识的同时学到方法,受到思维训练．教学重点：掌握分式的乘除运算教学难点：分子、分母为多项式的分式乘除法运算．教学过程：一、预习课本...
第6课时课题：16.1.1从分数到分式教学目标：1.了解分式、有理式的概念.2.理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件；3.能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件.4.熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件.突破难点的方法是利用分式与分数有许多类似之处,从分数入手,研究出分式的有关概念,同时还要讲清分式与分数的联系与区别.教学重点：理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件.教学难点：能熟练地求出分式有...
第3讲分式1.(2019,河北)假设a＝2b≠0,那么的值为〔〕.【解析】 a＝2b≠0,∴原式＝＝.2.(2019,河北)假设＝()＋,那么()中的数是(B)A.－1B.－2C.－3D.任意实数【解析】－＝＝－2.3.(2019,河北)老师设计了接力游戏,用合作的方式完成分式化简．规那么是每人只能看到前一人给的式子,并进行一步计算,再将结果传递给下一人,最后完成化简．过程如下图．第3题图接力中,自己负责的一步出现错误的选项是(D)A.只有乙B.甲和丁C.乙和丙D.乙和...
分式____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.掌握分式的概念.根本性质；2.掌握最简分式的概念和分式的化简；3.理解最简公分母,会通分和约分。1.分式的定义一般地,如果A,B表示两个整数,并且B中含有_______,那么式子叫做分式,A为分子,B为分母。2.与分式有关的条件(1)分式有意义：_______不为0...
分式的乘法分式的加减【例1】,求的值.【例2】,求的值.【例3】,求证【例4】,求证.【例5】证明以下恒等式：〔1〕〔2〕〔3〕【根底训练】一、填空题1、2、3、4、5、1/51/51/56、设.用含有的代数式表示为.二、计算以下各题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、【能力提高】一、填空题2、,那么分式3、假设5、.2/52/52/56、的值为.二、选择题A、B、C、D、3、在分式中,最简分式的个数是〔〕A、1B、2C、3D、44、如果,那么M是〔〕A、...
12.1〔1〕分式的约分及化简求值目标：〔1〕会进行分式的约分；〔2〕能进行分式的化简求值。重点：分式的约分及分式的化简求值。难点：约分及最简分式。自主学习,享受学习乐趣一、自主学习知识点1：约分1.约分：分式与分数类似,也可以约分,根据分式的根本性质,把分式中的_________和_________的_________约去,叫做分式的约分。2.最简分式：分子和分母没有_________的分式叫做最简分式。分式运算的结果要化成整式或最简分式。3.最...
分式的意义与性质【知识要点】1．分式的概念：两个整式A、B相除,即A÷B时,可以表示为AB.如果B中含有字母,那么AB叫做分式,A叫做分式的分子,B叫做分式的分母.注：分式的分子可以含有字母,也可以不含字母,但分母必须含有字母；2．分式有意义：分母不等于零3．分式的值：分式的分母不等于零,且分子等于零时,分式的值为零.4．分式的根本性质〔初步约分〕：分式的分子与分母都乘以〔或除以〕同一个不等于零的整式,分式的值不变.5.约分...
第三讲分式及分式方程明确目标定位考点∙分式,主要考查分式的概念及利用分式的根本性质进行分式的相关运算,灵活运用简单的分式的加、减、乘、除运算,正确的约分与通分,用适当的方法解决与分式有关的问题；分式方程,主要考查分式方程的性质和可化为一元一次方程的分式方程,能运用分式方程解决简单的实际问题。归纳总结思维升华1、分式的定义一般地,如果A,B表示两个整数,并且B中含有字母,那么式子叫做分式,A为分子,B为分母。2、与...
第十六章分式练习题一、选择题：1、下列式子：23x,2x3,1a+b,1+aa−b,m−nπ,中是分式的有（D）个A、5B、4C、3D、22、下列等式从左到右的变形正确的是（C）A、ba=b+1a+1B、ba=b2a2C、abb2=abD、ba=bmam3、下列分式中是最简分式的是（C）A、42aB、m2−1m+1C、2m2+1D、m−11−m4、下列计算正确的是（B）A、m÷n⋅1n=mB、1m÷m⋅m÷1m=1C、m4÷1m÷m3=1D、n÷m⋅n=1n5、计算(3m−2n)2⋅(2n3m)3的结果是（C）A、n3mB、−n3mC、2n3mD...
1．先化简，再求值：1x−1−2x2−1，其中x＝－2．2、先化简，再求值：，其中a=1﹣．3、（2011•綦江县）先化简，再求值：，其中x=．4、先化简，再求值：，其中．5先化简，再求值，其中x满足x2x﹣﹣1=0．6、化简：a−3ba−b+a+ba−b7、（2011•曲靖）先化简，再求值：，其中a=．8、（2011•保山）先化简，再从﹣1、0、1三个数中，选择一个你认为合适的数作为x的值代入求值．9、（2011•新疆）先化简，再求值：（+1）÷，其中x=2...
