第三章地球上的水第一节自然界的水循环导学提示[课程标准]运用示意图说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。[学习目标]1．了解水体的概念和组成，河流补给的类型与河、湖补给关系。2．了解水循环的概念、类型，分析水循环的过程。3．分析水循环的主要环节和地理意义。[思维导图]课前预习夯基础一、相互联系的水体1．水圈的内涵(1)组成气态水：数量最少，____________________：数量最大，分布次之固...
第二课时北半球冬、夏季气压中心气压带和风带对气候的影响1目标导航预习导引1.运用海陆热力性质差异的原理,解释北半球冬、夏季气压中心的形成和分布。2.结合材料分析气压带、风带的季节移动规律对气候形成的影响。3.根据气温、降水量图判定气候类型,归纳气候特征。2目标导航预习导引一、北半球冬、夏季气压中心1.成因。海陆相间分布、海陆热力性质的差异。2.分布。(1)北半球夏季:陆地升温快,气温高,形成低压中心,把副热带高气压...
第三章地球上的水第二节大规模的海水运动导学提示[课程标准]运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。[学习目标]1．记住洋流的分布规律，能够说出主要洋流的名称。2．掌握洋流对地理环境的影响。3．运用所学知识解释与洋流有关的现象。[思维导图]课前预习夯基础一、世界海洋表层洋流的分布1．概念：海洋中的海水，常年比较_____地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。2．类型：按性质，可以将洋流分为___...
第一节冷热不均引起大气运动1目标导航预习导引1.运用图表说明大气的受热过程。2.绘制简单示意图,说明热力环流的形成过程,能够运用原理解释自然界中的热力环流现象。3.运用图示解释风的形成。2一、大气的受热过程1.大气的热源。太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源;地面是近地面大气主要、直接的热源。2.受热过程。(1)A太阳辐射能在穿过大气层时,部分被大气吸收或反射,大部分到达地面。(2)地面吸收A太阳辐射能而增温,同时又以B...
“二战”期间，日本释放的众多氢气球炸弹，飞落到美国本土，造成美国西部森林大火，引起美国民众恐慌。“二战”小故事：大家知道这些氢气球炸弹是如何“飘”洋过海，不远万里来到美国的吗？想一想：12全球性的有规律的大气运动。什么是大气环流？第二节气压带和风带大气环流特性：全球性规律性长时期的平均状态自学感知：3假设“地表均匀且地球不自转、太阳直射赤道”，请大家结合“热力环流原理”探讨一下地球大气运动状况。第...
地球上的水1第二节地球上的水2水的分类1.根据水的状态分:固态水、液态水、气态水2.根据水的含盐量多少分:咸水、淡水3.根据水的积聚情况分:海洋水、陆地水、大气水3a.海洋各处的海水含盐量不同平均盐度为35‰b.海水蒸发时盐分不会蒸发c.海洋上的空气中有大量的微小盐粒d.海洋生物都有排除多余盐分的功能海洋水4陆地水河水湖泊水地下水冰川是人们生产、生活用水的主要来源5大气水大气中所含的水蒸气以及组成云、雾的小水滴和小冰...
第三章本章高效整合知识结构建网专题知识整合专题一河流特征1．影响河流水文特征的因素及其分析思路水文特征影响因素举例水量大小和水位主要受气候因素特别是降水量的多少、降水强度、降水的季节变化和气温高低影响我国季风区的河流水量和水位变化都很大，而且越靠近北方，水位的变化越大；欧洲的河流和热带雨林地区的河流，水量和水位大小的变化则较小水文特征影响因素举例水源补给类型湿润和半湿润区的外流河，以雨水补给为主...
第二章本章高效整合知识结构建网专题知识整合专题一世界气候类型及判断1．比较世界气候类型的特点、成因和分布气候类型分布规律成因气候特征热带热带雨林气候南、北纬10°之间赤道低气压带控制全年高温多雨热带雨林气候南、北纬10°之间赤道低气压带控制全年高温多雨热带草原气候南、北纬10°至回归线之间赤道低压带、信风带交替控制终年高温，分干、湿两季热带季风气候南、北纬10°至回归线之间大陆东岸冬夏季风交替控制终年高...
第二章地球上的大气第2课时大气的水平运动导学提示[课程标准]运用图表说明大气的水平运动。[学习目标]1．知道形成大气水平运动的各个作用力。2．理解水平气压梯度力、地转偏向力及摩擦力对风向和风速的影响。3．能运用等压线分布图判断某地近地面或高空的风向、风力大小等。[思维导图]课前预习夯基础1．风形成的过程气压梯度⇒__________________⇒大气由__________向__________做水平运动⇒风2．风形成的原因(1)直接原因：____...
第二章地球上的大气第三节常见的天气系统导学提示[课程标准]运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。[学习目标]1．了解气团、锋面系统、高低压系统的概念、分类、结构。2．理解锋面系统、高低压系统与天气现象。3．应用天气系统知识解释天气现象的成因。[思维导图]课前预习夯基础一、锋与天气1．概念(1)气团：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较______的大范围空气。可分为___气团和___气团。(2)锋面...
第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第1课时大气的受热过程热力环流导学提示[课程标准]运用图表说明大气受热过程。[学习目标]1．阅读示意图，了解大气受热过程，理解大气保温作用的基本原理。2．绘制简单示意图，了解大气热力环流的形成过程，解释城市热岛效应、海陆热力环流等现象。[思维导图]课前预习夯基础一、大气的受热过程1．两个来源(1)地球大气最重要的能量来源：__________。(2)近地面大气热量的直接、主要...
第一课时气压带和风带的形成1目标导航预习导引1.说出三圈环流的形成及意义。2.记住气压带、风带的名称及分布。3.分析气压带、风带的季节移动规律。2目标导航预习导引气压带和风带的形成1.大气环流。(1)概念:全球性的有规律的大气运动。它反映了大气运动长时期的平均状态。(2)成因:高低纬度间因太阳辐射而产生的热量差异。3目标导航预习导引2.三圈环流的形成和气压带、风带的分布。(1)三圈环流。①成因:高低纬度间的受热不均和地...
第三节地面上丰富的生物资源1师生互动地球上种类最多的植物类群是什么植物？2师生互动被子植物3松树和桃树相比，最主要的区别在于什么？4松树没有果实，种子是裸露的5生活在地面上的植物主要有哪几类？6苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物7被子植物花的结构一般由哪几部分组成？8花柄、花托、花萼、花冠、花蕊9家兔是什么食性的哺乳动物？10植食性11家兔的身体分为哪几部分？12头、颈、躯干、四肢、尾13：爬行类动物冬眠的...
第三节常见天气系统1目标导航预习导引1.说出气团、锋面系统,高低压系统的概念、分类、结构。2.结合实例分析锋面系统、高低压系统及其对天气的影响。3.运用天气系统图,分析主要天气现象的特点、成因和带来的影响。2目标导航预习导引一、锋与天气1.气团。水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。可分为冷气团和暖气团。2.锋的组成。(1)锋面:冷、暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇形成的交界面,自地面向高空...
第三章地球上的水第三节水资源的合理利用导学提示[课程标准]以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。[学习目标]1．了解水资源的概念、衡量指标以及时空分布特征。2．说明水资源的数量、质量对人类生存和发展的意义。3．分析水资源利用过程中面临的问题和可持续利用的措施。[思维导图]课前预习夯基础一、水资源及其分布1．水资源通常指陆地上的淡水资源容易利用的...
第二章地球上的大气第四节全球气候变化导学提示[课程标准]根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。[学习目标]1．掌握全球气候变暖的原因，推测未来的变化趋势。2．理解全球气候变暖对自然环境及人类活动的影响及应对措施。[思维导图]课前预习夯基础一、全球气候在不断变化之中1．气候变化(1)概念：长期大气状态变化的一种反映，主要表现为不同时间尺度的___________变化。(2)不同时间尺度的气候变化时间尺度具体时间...
第一节地球上的水1“机遇号”火星探测器在干什么？2结合你的生活经验，举例说明地球上的水都存在于哪里？3地球区别于其他星星的主要特征之一：有丰富的水•根据水的状态不同，可分为三类：液态、固态、气态。•根据水中所含成分不同，可分为两类：淡水、咸水。•根据水的分布空间可分为四类：海洋水、陆地水、大气水、生物水.------4海洋水96.53%2.53%湖泊咸水和地下咸水0.94%冰川水68.69%地下淡水30.06%其他水体永冻土底冰0.86...
本章整合12专题气候资料图的判读1.气温曲线和降水量柱状图:气温曲线和降水量柱状图是用横坐标表示一年12个月份,纵坐标表示气温和降水量,根据某地的气温和降水量资料绘制而成的。主要根据最低气温和降水量的月分配特点进行判读。如①图所示为地中海气候。2.气温和降水点状图:在坐标图中,横坐标、纵坐标分别代表气温和降水量,在图中用点表示月份。判读时先从图中读出每一个点对应的气温和降水量,然后判断气候类型。如②图所示也为...
蓝天——“大气”存在的证据第二讲：地球上的大气（一）、大气对太阳的削弱作用三、大气的热力作用1、削弱的形式削弱的形式吸收臭氧（平流层）二氧化碳、水汽（对流层）红外线紫外线反射云层各种波长的太阳辐射都被反射散射分子散射空气分子微小尘埃波长较短的可见光（蓝、紫光）粗粒散射颗粒较大的尘埃雾粒、小水滴各种波长的太阳辐射都被散射晴朗的天空呈蔚蓝色天空呈灰白色大气上界地面太阳辐射地面吸收大气吸收、反射、散射...
H20OHH微观1宏观2奋飞中学3认识水体的类型和水循环的主要环节。运用图解方法正确表示出水循环的全过程，培养地理思维能力。运用自然地理各要素的整体性观点，理解水循环的地理意义。了解生活中的水源，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。4水体的类型大气水陆地水海洋水广角空间河流水冰川水湖泊水地下水沼泽水土壤水生物水知识引导：53000ml/d自来水厂的水源从哪儿来？活动一：寻根问源活动一：寻根...
