熵的本质熵是状态函数，其变化值仅与系统的初终态有关，与过程无关熵是广延性质，系统的熵是各部分的熵的总和孤立系统中(这种系统必定是绝热系统)进行的任何不可逆过程，熵必增大熵是利用可逆过程的热温商来定义的，但这不一定要设计一个可逆过程求取熵的本质从热和功转变角度认识熵环境T0RQ-W1RQ-W2熵是能量不可用程度的一种量度1101-1/WQQTT2202-1/WQQTT120021--Δ0QQWWTTSTT...
初中部编版七年级下册名句默写注：1加粗横向字体即为常考句子2边框字即为书写易错字木兰诗阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。——面对可汗大点兵，木兰作出的决定东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。——写木兰出征前紧张准备的句子★朔气传金柝，寒光照铁衣。——通过边塞军营夜景的描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛。——战地生活的苦寒和木兰的家国情怀，坚强性格★万里赴戎机，关山...
初中部编版七年级上册名句默写注：1加粗横向字体即为常考句子2边框字即为书写易错字观沧海(曹操)东临碣石，以观沧海。——叙事/记叙的表达方式★水何澹澹，山岛竦峙。——描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者动静结合,相互映衬，显示了大海的辽阔与威严——描写海水波涛激荡,海中山岛罗列,耸挺立的句子树木丛生，百草丰茂。——描写草木景色的句子★秋风萧瑟，洪波涌起。——写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子——与毛泽东词...
（五四制）部编版六年级（预初）名句默写注：1加粗横向字体即为常考句子2边框字即为书写易错字宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。浪淘沙其一九曲黄河万里沙，浪淘风...
初中部编版九年级下册名句默写注：1加粗横向字体即为常考句子2边框字即为书写易错字鱼我所欲也★鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。——两难抉择时的正确决定非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。★生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为...
初中部编版九年级上册名句默写注：1加粗横向字体即为常考句子2边框字即为书写易错字岳阳楼记览物之情，得无异乎——对同一景物的感受截然不同★去国怀乡，忧谗畏讥——点明了失意之人的担忧和对家乡的牵挂浮光跃金，静影沉璧——运用比喻、对偶手法描写洞庭湖月夜美景的句子沙鸥翔集，锦鳞游泳登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。★不以物喜，不以己悲。——超越客观环境与个人得失荣辱之胸襟★居庙堂...
初中部编版八年级下册名句默写注：1加粗横向字体即为常考句子2边框字即为书写易错字桃花源记★芳草鲜美，落英缤纷。阡陌交通，鸡犬相闻。——环境宁静祥和★黄发垂髫，并怡然自乐。——描写老人和小孩神情的句子土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。小石潭记潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。——游鱼由静态到动态日光下澈，影布石上。——日光照耀下，鱼影倒影在石头的可爱景象★青树...
初中部编版八年级上册名句默写注：1加粗横向字体即为常考句子2边框字即为书写易错字三峡两岸连山，略无阙处。——写出了三峡山的连绵特点自非亭午夜分，不见曦月。——写出了三峡山的高耸特点有时朝发白帝，暮到江陵。——郦道元用江船日行千里侧面衬托江流之急虽乘奔御风，不以疾也。——侧面衬托出江流之急素湍绿潭，回清倒影——写出了春冬之水水退潭清的特点清荣峻茂，良多趣味。——总结了春冬之水特点的句子常有高猿长啸...
七下语文古诗文理解性默写训练2023开学摸底测试（一）《竹里馆》（王维）1.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：深林人不知，明月来相照。2.王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。3.写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里，弹琴复长啸。4.用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不...
第五章人际吸引12本章内容：•1、认识人际吸引•2、人际吸引的影响因素1•3、人际吸引的影响因素2•4、喜欢与爱情的区分•5、走进爱情•6、理解爱情•7、大学生恋爱的困惑•8、面对失恋六、理解爱情3话题导入：《大话西游》中那段经典的台词：“曾经有一份真实的爱情摆在我的面前，我没有珍惜，等它失去时我才追悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会，我一定要对你说‘我爱你！’如果非要在这...
•教学目的•旨在培养心理学专业师范类本科生应用人格心理学的视角，认识和理解心理健康，并初步掌握应用相应理论观点思考和解决心理健康教育相关的问题，设计相应的教学方案。课程说明•教学方法•小组学习•人格心理学的基本理论知识，以小组讨论、汇报的形式完成学习•课程讲授•不同人格理论的心理健康观，通过课堂讲授和讨论的方式完成学习•实践应用•提供教学案例，引导完成相应的教学设计•教学内容•《人格与健康心理...
重庆日报/2013年/1月/24日/第014版思想科学理解中国特色社会主义理论自信重庆社科院吴大兵中国特色社会主义理论体系是中国共产党人在改革开放以来继续推进马克思主义中国化的最新理论成果。党的十八大报告基于对中国特色社会主义的坚定信念,“”鲜明提出理论自信,这既是我们党在理论上的自觉,也是对全党全国各族人民精神状态的新要求。深入理解中国特色社会主义理论体系的强大自信,可以从这一理论产生、形成和发展的客观依据、...
1.长亭古代驿站。古人在路上约十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息送别，后“长亭”成为送别之地的代称。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》2.烂柯出自任昉《述异记》。晋人王质上山砍柴，看见几个童子下棋唱歌，过了一会儿，发现斧头全烂了，同时代的人已经都不在世了。比喻岁月流逝，人事变迁。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》3.汗青古时写字的竹简，需先用火烧使...
人不是鱼，怎会理解鱼的忧愁。鱼不是鸟，怎会理解鸟的快乐。鸟不是人，怎会理解人的荒唐。人不是鸟，怎会理解鸟的自由。鸟不是鱼，怎会理解鱼的深沉。鱼不是人，怎会理解人的幼稚。你不是我，怎会理解我。——几米的《我的心中每天开出一朵花》理解与宽容运用1是什么？2为什么？3怎么做？目标层次要求理解宽容123什么是理解他人？为什么要理解他人？怎样理解他人？123什么是宽容？为什么要宽容？怎样培养宽容精神？本节课内容我...
理解性默写答案1“”．苏轼《赤壁赋》中客的箫声悲凉异常，“”两句极尽描写了这一音乐声足以让天地万物为之动容。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。2“”．在《赤壁赋》中，苏轼饮酒甚酣，扣弦而歌，其中借用美人来抒发情怀的两句是渺渺兮予怀，望美人兮天一方。3．苏轼的《赤壁赋》中，写作者引吭高歌，吟唱《诗经》中咏月的诗句的骈句是诵明月之诗，歌窈窕之章4“．在《赤壁赋》中，苏轼用”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺...
2016年高考古诗文名句理解性默写训练题(含答案)1、《登高》中从时间和空间着笔，表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。2、《登高》中表现诗人白发频添，酒杯难举，世事艰难而孤苦悲凉的诗句是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。3、《登高》中分别从听觉和视觉方面描写长天近水，刻画猿鸣鸟飞的凄凉之感的诗句是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。4、《登高》中描写仰望落叶萧索和...
