翻转课堂微课慕课一、翻转课堂传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。“”与传统的课堂教学模式不同，在翻转课堂式教学模式下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。利用视频来实施教学，在多年以前人们就进行过探索。在上世纪的50年代，世界上很多国家所进行的广播电视教育就是明证。为什么当年所...
九年级化学第三单元物质构成的奥秘课题3元素1元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。2一.由于元素看不见,也摸不着,因此很抽象,也很难理解。二.我采取的方法是:无形问题有形化。3水二氧化碳氧气氧化汞它们的质子数都是8，属于氧元素。同一类原子在哪里？它是什么元素？+8+8+8+8+8+8由核内质子数决定。4水氢气甲烷酒精它们的质子数都是1，属于氢元素。同一类原子在哪里？它是什么元素？由核内质子数决定。5乱而有序请...
bebe动词的用法动词的用法适用教材：PEP五年级上册主讲教师：工作单位：be动词amisare表示“是”第一人称单数(I)和am搭配•IamJim.•Iamtenyearsold.•Iamastudent.•Iamaboy.句型结构为：I+am+第二人称(You)和are搭配•Youarenice.•Youareagoodboy.•Youareclever.句型结构为：You+are+所有单数和不可数名词和is搭配。Sheisagirl.她是一个女生。Heisaboy.他是一个男生。Itisapig.它是一头猪。Theappleisred.这苹果是红的。（...
大城县第四中学许娥例1要使式子有意义，则a的取值范围是____a1解析a1所以有意义的条件是a≠0例2要使式子有意义，则a的取值范围是————2a解析所以有意义的条件是a≥-2a2练习1要使式子有意义的x的取值范围21x练习2要使式子有意义的x的取值范围练习3要使式子有意义的x的取值范围322xxxx2归纳总结（1）二次根式的被开方数大于或等于零（2）分式的分母不等于零（3）分式与二次根式在同一式中，要同时考虑分式和二次根...
初三物理第三章§3.1?光的传播?————?光的直线传播?微课教学设计一、目标设计知识与技能1、利用实例,通过观察,能利用老师提供的器材正确设计实验,并得出结论。2、理解光沿直线传播及应用过程与方法1.经历“光的直线传播〞的探究,体验探究的过程和方法。了解“实验〞是研究物理问题的重要方法。2.培养学生初步的观察能力及应用物理知识解决简单问题的能力。情感态度与价值观1、通过观察和探究“光的直线传播〞的学习过程,培养...
增分微课十一PART11常见有机物的结构分析增分典例探究│提分强化训练1题型综述专题十一常见有机物的结构分析2同分异构体数目的判断在近年来高考题中属于高频考点,一般作为选择题形式进行考查,试题的主要呈现形式为给出基础有机物的分子式或结构简式、名称等,求算一定条件下的同分异构体的数目,且一般不包括立体异构。该类试题的解法一般有一定的技巧性。除了2014年全国卷Ⅰ第7题、2014年全国卷Ⅱ第8题,2013年全国卷Ⅰ第12题等多...
增分微课八PART08电化学组合装置的分析增分典例探究│提分强化训练1题型综述专题八电化学组合装置的分析2电化学在高考题中属于必考内容,近年来电化学组合装置考查常考常新,将原电池和电解池结合在一起,综合考查化学反应中的能量变化、氧化还原反应、化学实验和化学计算等知识,是高考试卷中电化学部分的重要题型。该类题目的考查内容通常有以下几个方面:电极的判断、电极反应式的书写、实验现象的描述、溶液中离子的移动、pH的变...
增分微课十三PART13综合实验中的顺序问题热点仪器与装置增分典例探究│提分强化训练1题型综述专题十三综合实验中的顺序问题热点仪器与装置2实验题中的仪器连接或实验步骤类顺序问题,是高考实验复习的难点。仪器连接、药品加入顺序或实验步骤顺序问题的解决,需要学生从整体上理解把握原理、过程等,才能准确确定顺序;冷凝装置在化学实验中频繁使用,采取何种冷凝方式对实验的成败起着关键作用。本节内容针对这两方面问题从讲解、例...
增分微课十PART10电解质溶液的图像分析增分典例探究│提分强化训练1题型综述专题十电解质溶液的图像分析2电解质溶液中的图像能把抽象的溶液中平衡理论形象地表述出来,借助图形可以更直观地认识到外界条件对溶液中离子平衡的影响。纵观近年高考试题,电解质溶液图像题越来越受到命题者的青睐。除2014年全国卷Ⅰ第11题和2015年浙江卷第12题、29题,2015年山东卷第13题、2015年福建卷第23题、2015年广东卷第11题、2015年海南卷第11题...
增分微课二PART02信息型氧化还原反应方程式的书写增分典例探究│提分强化训练1题型综述专题二信息型氧化还原反应方程式的书写2近几年来,全国卷高考题对陌生氧化还原反应方程式的书写或依据陌生氧化还原反应进行计算的考查几乎已成“最稳定的题型”了,这类题目往往推陈出新,颇有新意,在各省市的考前模拟题中往往能找到当年全国卷题的影子。下表是对全国卷近三年涉及陌生氧化还原反应方程式书写或计算的题的统计:年份201720162015...
增分微课十二PART12实验简答题的答题模板增分典例探究│提分强化训练1题型综述专题十二实验简答题的答题模板2纵观近几年的高考试题,不难发现开放性、探究性的实验问题越考越热,逐渐成为了实验考查的热点,主要考查学生提炼题目信息并综合利用已学知识来回答问题的能力。学生在回答此类题目时会出现各种问题,比如知道答案的大概意思,但在组织语言时不够准确,不能踩着得分点来回答问题(文字叙述题一般有步骤分),导致不能得满分;还...
增分微课四PART04元素化合物之间的转化增分典例探究│提分强化训练1题型综述专题四元素化合物之间的转化2近几年来,全国卷高考题直接考查元素的单质及其化合物间转化的较少,但借助工艺流程图题或综合实验题考查还是常常出现(主要是考查化学方程式或离子方程式的书写、相关离子的检验、物质成分的推测等),但元素化合物部分知识是化学能力培养和提升的根本,熟悉元素的单质及常见化合物间的转化规律和途径是解决综合题的关键和基础...
增分微课七PART07电化学中的离子交换膜增分典例探究│提分强化训练1题型综述专题七电化学中的离子交换膜2在近几年高考中,涉及离子交换膜的试题比较多,且常出常新。根据透过的微粒,离子交换膜可以分为多种,在高中试题中主要出现阳离子交换膜、阴离子交换膜和质子交换膜三种,阳离子交换膜只允许阳离子通过,阻止阴离子和气体通过,阴离子交换膜只允许阴离子通过,质子交换膜只允许质子(H+)通过。除了2014年全国卷第9题、2014年全国卷...
增分微课五PART05化学与STSE增分典例探究│提分强化训练1题型综述专题五化学与STSE2化学学科与人类的生活、生产等密切相关,与人类文明的进步息息相关,近几年来,全国卷高考题始终在考查与STSE相关的知识,特别是相关的前沿知识,这充分体现了化学工作者的社会责任感和使命感。此类题目通常涉及下面某些具体的知识:绿色化学、能源利用与环境污染和防治、元素单质及其化合物的性质与应用、常见物质的成分与变化、营养品和保健品的成...
增分微课一PART01化学计算技巧增分典例探究│提分强化训练1题型综述专题一化学计算技巧2全国卷高考题对化学计算能力的考查可谓“常考不衰”,这些计算中既有对基础知识的考查,更多的是对考生综合计算能力的考查。无论是全国卷的哪套题,无论是哪一年的全国卷题,对计算的考查都是比较多的,但许多考生对计算型考题有一定的畏惧心理,那么,如何在有限的考试时间内快速、正确地完成所谓的“计算型难题”就显得尤为重要,为了解决这一难...
增分微课三PART03工艺流程图的解读增分典例探究│提分强化训练1题型综述专题三工艺流程图的解读2工艺流程图题几乎是近几年来全国卷高考题的固定题型,此类题的特点:情景新,问题设置也往往有独到之处,但重点还是考查考纲范围内的化学基础知识和基本能力,特别是对物质制备方法、物质间的转化途径、混合物分离和除杂方法、化学实验基本操作方法、陌生情景中化学方程式或离子方程式的书写及简单计算能力的综合考查。问题设置多数难度...
增分微课六PART06元素推断题的突破增分典例探究│提分强化训练1题型综述专题六元素推断题的突破2元素推断题是综合考查元素周期表的重要题型,该类题型具有综合性强、形式灵活、命题角度广等特点。主要以两类题型呈现。第一种题型:在选择题中结合原子结构、元素周期表、元素及化合物的知识考查元素推断。第二种题型:在非选择题中结合元素周期表中“位、构、性”的关系及利用物质结构和性质综合考查。年份201720162015题号全国Ⅰ12...
