关于微课报导的通讯稿【篇一：通讯稿】青年教师聚一堂，培训课程助成长浙附初思品社会组贾慧新学期伊始，万象更新，西湖区思品社会教研活动也在这春暖花开的好时节如期开展。本次教研活动的主题是青年教师培训。青年教师是实施素质教育，推进教育现代化的生力军，是未来教育改革与发展的希望。适应新形式，加强对青年教师的培养，已成为当前教育系统的一项十分重要的战略性工作。而当今教育形式下不断发生的新变革、出现的新问...
《小小鼠标动起来》微课教学设计适用对象小学四年级（上）设‘’针对小学四年级的学生，根据教材内容，先从具体的实物鼠标到微课的PPT操作演示，以计任务驱动为主，进一步掌握鼠标的基本操作（本课教学重点），以及改变桌面背景（本课教学难点）。思让学生自主合作学习，探索发现问题，解决问题，培养他们的观察能力、审美能力、认知能力、语路言表达能力等，体验人机交流的乐趣，感受计算机操作的便捷，增强学习的主动性。教学...
《碳酸钠和碳酸氢钠》微课说明文档本堂微课以教师讲解碳酸钠与碳酸氢钠的性质为主，让学生自己通过对实验现象的观察、记录、分析、总结，掌握碳酸钠与碳酸氢钠的物理性质与化学性质，并通过对比分析得出碳酸钠与碳酸氢钠的不同性质和鉴别方法。步步深入，提高本次微课教学效率，同时培养学生的观察、分析、总结能力，提高学生的自主学习意识。课题碳酸钠和碳酸氢钠一、知识和技能1.掌握碳酸钠和碳酸氢钠的物理、化学性质及鉴别...
《爬山虎的脚》微课教学设计爬山虎的脚教学目标1.知识与技能：正确、流利的朗读课文，了解爬山虎脚的特点。2.过程与方法：能准确的从课文中画出表现爬山虎脚特点的句子。3.情感态度与价值观：体会作者仔细观察事物的方法。教学重点：正确、流利的朗读课文，了解爬山虎脚的特点。教学难点：能准确的从课文中画出表现爬山虎脚特点的句子。教学准备：课件，爬山虎实物。教学过程一．导入昨天我们学习了爬山虎的叶子。这节课，我们...
长沙市特殊教育学校《中国传统节日》微课设计说明教材：聋生三年级《沟通与交往》校本教材设计目的：供学生复习本课新授知识使用微课流程：一、了解春节1、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？2、春节是几月几日？（春节是农历正月初一。）3、春节有哪些习俗活动？“”学生用春节，我们做什么说句子。春节，我们贴窗花/放鞭炮/贴春联/拜年/吃团员饭/收压岁红包/。二、了解元宵节1、出示吃汤圆图片，人们在做什么？2...
赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫动画—吸引眼球的关键一颗心让它动起来一支笔让它画起来让它转起来一只钟赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫动画基础动画不是万能的何时制作动画？边做PPT边做动画还是做完时一起弄？没有动画是万万不能的建议先做PPT最后设计动画，便于批量操作对于复杂动画可先做，有灵感时应先做动画好的动画需对时间轴有较深刻的了解赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫动画时间轴的概念点击发生123连续发生123同时发生123间隔发...
小学语文《泊船瓜洲》微课设计表单教师学段学科教材（版本）章/单元课题王进艳小学高年级语文人教版第二单元《泊船瓜洲》微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）理解诗意，品味诗歌语言，《泊船瓜洲》体会诗人所表达的真挚感王安石、思乡、瓜洲情。《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册第二单元里《古诗词三首》中的一首。《泊船瓜洲》是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。微课简介全诗的大...
七年级英语微课制作者南郑区塘坎中学李雪梅介词小集合inonunderwhereisTom？canyoufindhim?方位介词in,on,under的用法Where’sTom?It’sinthecase.I’mTom.方位介词in,on,under的用法Where’sTom?It’sonthecase.Where’sTom?It’sunderthecase.介词in的用法•in：在里Theboyis_____thebox.in介词on的用法on:在上Thegirlis_____thebox.on介词under的用法under:在下Thecatis_________thebox.under方位介词in,on,under的用法inint...
如何制作优秀的微课微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。上好一节微型课，在备课的过程中要把微型课的特点和课题的内容紧密结合起来。一、微型课的特点微型课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。微型课教学时间有限，一节微型课正常在15分钟到20分钟之间。微型课一般没有学生参与，只是面对...
微课设计表单教师学段学科教材（版本）章/单元课题杨奉环小学三年级语文苏教版第21课《掌声》微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）《掌声》微课教学设计方案教学重点：“会认麻、症、疾、姿、势、况、镇、绪、”述等9个生字。并理解课文内容，知道人与人之间需要关心和鼓励。“会认麻、症、疾、姿、势、况、”镇、绪、述等9个生字。重点读准下列字：翘舌音“”“”“”镇骤持“”“”“”束述，平舌音残。时候、愿意、持久...
小学语文朗读与朗读微课教学朗读是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）明确提出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”一、朗读训练的功能有助于发展学生的语言；有助于学生深入理解课文内容、体悟思想情感；可以培...
