数学核心素养学习心得数学核心素养是指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性。就数学学科而言，研究表明，数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学核心素养基于数学知识技能，又高于具体的数学知识技能。核心素养反映数学本质与数学思想，是在数学学习过程中形成的，具有综合性。中学数学对人的数学素养的形成起着重要的作用。中学...
北师大版五年级语文上学期学科工作总结时间总是过得很快，转眼这学期的期中考已经过去了，半个学期又从身边溜走了。下面，我就这半个学期的语文教学工作做一个总结。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采用通俗易懂的方法，师生共同参与努力提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：一、首先，培养良好的学习习惯...
初中语文学科工作计划初中语文教学计划一、1.阅读：开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用校园网络，让学生浏览电子图书馆。优秀文章印发给学生，共同学习探讨。课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。关于语感培养的设想：一、诵读吟咏，感知语言神妙。引导学生有感情有语调有节奏地全心投入地去诵读，出于口，入于耳，了然于心，直接迅速感知语言的优美，领略文章的韵味，得到语意...
2010年上海市普通高中学业水平考试地理学科考试大纲（试行）一、考试性质与对象根据《上海市教育委员会关于实施上海市普通高中学业水平考试的通知》规定，本考试是以《上海市中学地理课程标准（试行稿）》为依据的全市统一的地理课程学业水平考试，考试成绩是衡量本市普通高中毕业生地理课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕业的依据之一。凡具有本市普通高中（含综合高中）学籍且修完地理课程的高中学生均须参加本科目的...
高中历史学科核心素养下的教学实践探索----“”以新文化运动一课为例核心素养的出台，是党和国家的教育方针“”立德树人的体现。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能“力。不同的学科分别提出了本学科的核心素养。历史学科的核心素养被概括为唯物史观、”时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大方面。传统的历史教学过度地在知识上发力，而忽略了历史...
生物学科学习规范一、教材高中《生物》教材两大板块，“”“”分别倡导自主学习和引导自我发展。“”教材通过大量的图和图群表示知识内容，文字详略得当，同学们要通过“”“”读生物科学的图和图群，积极思维、提取信息、分析信息、处理信息，最终达到自主获取知识的目标，使生物课程的学习成为一个有艰辛但更有欢乐有知识条理但更有思维过程的自主的、合作的、探究的学习过程。二、学案1．课前对照【学习目标】明确本课学习的...
“中国的园林”一词最早出现在1800“”多年前的魏晋时期，是庭园的古时称谓，属于造园中的一种类型[1]“。到了现代，园林”己广泛使用在学术和行业系统。1988年，中国大百科全书第一次明确将园林学与建筑学、城市规划学划分为三个并驾齐驱的学科。随着国际上该学科的发展，园林学已从传统的Garden（庭园）发展到近现代的Landscape（自然风景），“”“”所以中国的学者们便在园林前加上风景二字，以此全面而准确地表达不断发展...
大學科系學群分類說明大考中心壹、簡介學群分類的主要目的，是協助同學以學群來檢索大學校系，方便擬定自己初步的志願選填。其說明旨在粗略交待學群特色。基於簡要的原則，故無法一一交待各學系的風格特性。若需更深入瞭解各學系內涵，仍須參考其他資料。本校輔導處備有詳盡資訊，歡迎參閱！為使同學生更瞭解學群的內容，輔導處轉引選才的資料，特別提供學群資料表，但在使用前請先閱讀下列說明：一、學群：共分為十八學群，使...
初中语文新课程标准一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。二、课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养。1、“全面提高学生的语文素养”的涵义之一，...
主要内容主要内容应对中考历史学科的应对中考历史学科的复习策略复习策略和和解题技巧解题技巧一、复习策略一、复习策略————中考前我们应该做些什么？中考前我们应该做些什么？5、根据个人情况每周安排至少做两套高质量中考模拟试题。1、浏览四本历史教材，全面掌握初中历史知识要点。仔细阅读书中的正文、材料、图片、思考题以及补充在书上的内容。2、浏览配套的专题内容，专题可以将纷繁琐碎的历史知识按一定的线索横纵梳...
北京大学马克思主义理论学科2019年第1批（总第2批）博雅博士后项目候选人名单公示（按姓氏笔画排序）序号姓名博士学位授予机构博士毕业时间1杜冲霄北京大学2019年7月2杨茂北京大学2019年7月3邱华宇北京大学2019年7月4易佳乐北京大学2019年7月5韩致宁北京大学2019年7月
构发现教学理论学科结——主讲：宁静布鲁纳一生平简介二布鲁纳的两大理论观点三对布鲁纳理论观点的评价四对体育课程教学的指导意义1学科结构和发现教学理论布鲁纳美国心理学家、教育家，认知心理学的先驱，是结构主义教育流派的代表人物之一，是致力于将心理学原理实践于教育的典型代表，被誉为杜威后对美国教育影响最大的人。杰洛姆希摩尔布鲁纳（JeromeSeymourBruner）21.布鲁纳的学习历程一生平简介博士学位1915.10.11937193...
北京大学马克思主义理论学科2018年第1批（总第1批）博雅博士后项目候选人名单公示序号姓名博士学位授予机构博士毕业时间1孙超北京大学2018年7月2叶帆俄罗斯莫斯科国立罗蒙诺索夫大学2018年4月3汪越北京大学2018年7月
小学英语学科核心素养的培养途径和方法学生英语素养培养是为了满足他们多样认知发展的需要，引导他们从关心的重点和认知的难点中丰富教学，能使得他们在实践体验中获得丰富的感思与知识。英语教学更是注重从学生语言表达认知需要中探寻有效的教学方法，引导他们在准确辨音会听的过程中掌握语言信息，形成正确的识别方法。突出说的多样化和读的主动性，利于学生在大胆交流中形成语感，走出哑巴英语学习的困境。培养学生的英语核...
小学语文学科知识结构与能力要求表（讨论稿）一、识字写字内一年级二年级三年级四年级五年级容第一学第二第一学第二学第一学第二学第一学第二学第一学第二学期学期期期期期期期期期汉（1）继语续巩固（1）巩拼音（1）学习汉语（1）巩固拼音的汉语声母、韵母、声调和整体拼音，正确掌握认读音拼音节，学习拼音方方法，能正法，能正确地拼确地拼读读音节。（2）能借助汉音节。（2）逐步语拼音达到识字、阅比较读。（3）熟练练习用...
---学科教学设计模板：教学设计课题名称人教版高中历史必修一第八单元当今世界政治格局的多极化趋势姓名邹镕玉工作单位积石山县民族中学地市区县临夏州积石山县年级高三学科历史教材版本人教版一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）1，苏美两极对峙格局的形成二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局，让位于美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体系”。美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事...
在语文学科中进行渗透德育情况调查问卷（学生卷）亲爱的同学：你好！我们围绕学科中渗透德育的有关工作进行问卷调查。本次问卷调查旨在更好地了解德育工作的推进的现状，了解同学们在学习、生活中遇到的问题以及更好地推动德育实施的建议。请配合作答。谢谢你的支持与合作！问卷采用不记名的方式，请你认真填完。谢谢合作。你的基本情况是：性别年龄（岁）年级请选出以下你认为最符合你的一项或多项：（）1、你最喜欢的上的课是...
新铧教育青分学科分析咨询话术一、非毕业班咨询话术1、初一年级1）学习习惯常见问题：初一学生的学习从以前的全脱模式走向半脱模式。小学生的大多都是依靠老师学习，到了初中好多学生自主学习能力差，没有养成记笔记的习惯，再加对于新知识不适应导致很多孩子学习方面出问题。2）学科方面常见问题：英语：初中的英语，从以前的简单式记忆到语法式系统学习，孩子需要更多的理解和逻辑思维，而不是以的简单背诵，加之单词量的加...
