![19年安徽教师考编语文学科冲刺复习资料1[共9页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
2019安徽教师考编语文学科冲刺温习资料1常考俗语1．八竿子打不着。比喻关系疏远或没有关系。2．拔出萝卜带出泥。比喻一个犯罪分子的落网,带动了另一个犯罪分子的暴露。3．饱汉不知饿汉饥。比喻不能设身处地为有困难的人着想。4．不管白猫黑猫,捉住老鼠就是好猫。一切从实际出发的形象化表述。5．不管三七二十一。不顾一切；不问是非情由。6．不要把鸡蛋放进一个篮子。告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷,要多留几条后路。7．...
（信息技术）信息技术与数学学科整合培养学生创新思维能力1/7信息技术和数学学科整合培养学生创新思维能力鲍志萍侯娟上海市普陀区华阴小学摘要：本文先从理论上简要地阐明了于网络环境下实现信息技术和数学课程整合,对于培养学生创新思维能力、全面落实素质教育具有重要意义。然后列举具体的课例,从“培养形象思维”、“帮助抽象概括”、“启迪想象联想”、“促进发散聚合”四个方面的数学思维训练,论证了“整合”的具体策略和...
包装印刷造纸环境与安全学科综合训练中心验收申请表(印刷终稿)1/65附件3：江苏省高等学校实验教学与实践教育中心验收申请表（中心类型：学科综合训练中心）学校名称（公章）：常州大学中心名称：环境与安全学科综合训练中心中心网址：http://hajcsyzx.cczu.edu.中心电话：0519-86330087中心联系人：王利平江苏省教育厅制二○一四年五月2/65填表说明1.本表所填数据截至时间为2014年6月底。2.本表请用A4纸双面打印,加盖学校公章后...
高中英语新课程实施意见与学科教学指导建议李冬梅Evaluationonly.Evaluationonly.eatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0atedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.新课程，新挑战从以知识为本的教育理念向以学生发展为本的教育理念转变，重新认识高中英语课程的目标和定位；从以自我为中心向以人为本、以学生为主体转变，树立新的学生观...
初中教师教学基本功数学学科考试卷统一笔试100分（时间：150分钟）第一部分：公共部分（约10分）第二部分：课程知识（15分）1.填空题（每空2分，共6分）数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学，更要发挥数学在培养人的和方面的不可替代的作用.2.选择题（3分）推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.推理一般包括（）A.归纳和类比B.合情推理和演绎推理C.经验和直觉D.猜想和验证3.简答...
2010年江苏地区语文学科苏教版八年级上册第一单元期末复习题一．积累和运用.㈠.选择题。（20分）1．下列注音不正确的一项是（）A．岷山míng雪皑皑kǎi泥毡zhān逶迤wēiB．瑶民yáo苛捐杂税kē问中了zhòng横着心héngC．蜷起来quán呜咽yè澎湃péngpài酣然入梦hānD．湿漉漉lù焦灼zhuó踉踉跄跄lià愠怒yùn2下列标点使用正确的一项是（）A．你是今天动身去上海呢？还是明天去？B．“宇宙里有些什么”这个题目似乎大了，作...
问题聚焦问题聚焦1.为什么会出现地理教学论这门课程？2.地理教学论经历了哪些发展阶段？发展早期当代194920001904话题一•清末地理教学论早期地理教学论（1904－1949）•民国地理教学论•从地理教授法到地理教学法清末地理教学论（1904－1911）：倡导地理教授法（一）1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，规定在“小学堂”和“中学堂”都开设地理课程。《奏定学堂章程》规定在初级和中等师范学院分别设置“各科教授法”课...
学科能力篇第一部分1专题一学科四项考核能力23能力二调动和运用地理知识、基本技能4所谓调动，是指对原有知识资源的支配。调动和运用知识的能力就是知识迁移运用能力，通常表现为能将接收到的信息迅速与相关的知识内容建立准确而有效的联系，并自如地调用或驾驭有关知识、规律、原理等完成任务，解决问题。本能力考查学生对地理概念、原理、规律、理论的表述状况；学生能否激活所储存的已学知识，能否将相关知识迁移到具体情境...
学科能力篇第一部分1专题一学科四项考核能力23[知识网络]4[名师点拨]高考《考试大纲》和《考试说明》明确要求的考点内容，可称之为高考考查的“明线”；而命题注重考查学生的学习能力和学科素养，则可称为高考考查的“暗线”，即考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。5高考地理命题以“能力立意”为主导。注重考查学生的地理学习能力和学科素养，即学生对所学相关课程基...
第一部分学科能力强化能力四论证和探讨地理问题试题中论证问题的能力主要表现为回答问题或完成题目要求时论述和证明的能力。论证问题的能力主要包括以下两方面的内容：一是对学科知识总体把握的程度，二是答案组织的逻辑性和层次性。而探讨，则是对问题的研究和讨论。探讨问题的过程实际上是立论的过程，即对某问题提出自己看法，表达自己的意见。在考试过程中，探讨实质上表现为一种态度，是对未知问题研究的欲望，或对某些结...
学科能力篇第一部分1专题一学科四项考核能力23能力二调动和运用地理知识、基本技能4所谓调动，是指对原有知识资源的支配。调动和运用知识的能力就是知识迁移运用能力，通常表现为能将接收到的信息迅速与相关的知识内容建立准确而有效的联系，并自如地调用或驾驭有关知识、规律、原理等完成任务，解决问题。本能力考查学生对地理概念、原理、规律、理论的表述状况；学生能否激活所储存的已学知识，能否将相关知识迁移到具体情境...
学科能力篇第一部分1专题一学科四项考核能力23能力三描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律4所谓描述事物，一般是表述事物的形态或状态等特征；阐释事物则是对事物的说明和解释。描述和阐释事物的能力即考查考生描述、概括、理解各地理事物的空间结构和发展变化的能力。要用规范、简洁的文字语言、图形语言等形式描述和阐释地理事物、基本原理与规律。5方法如下：67[审题流程]第一步：审材料，获取信息从题干文字材料中获取信...
学科能力篇第一部分1专题一学科四项考核能力23能力四论证和探讨地理问题4论证和探讨问题的基本要求是用确切的、已知的、低层次的事物、原理、规律等来说明尚不明确的、未知的、高层次的地理问题。“论证和探讨问题能力”主要有三个基本要求：观点明确、表述清晰、逻辑严密，追求论证观点，表述和内容上的有机结合。表达主要观点的用词清晰贴切，主要体现在选择最准确的地理术语上，如“高温”与“炎热”、“温和”与“寒冷”等...
1.1.1地理学：学科体系国务院学位委员会办公室，即教育部的学位管理与研究生教育司学科级别制定系统国家社科基金与社科院系统地理学∈？按照学位管理与研究生教育司（国务院学位委员会办公室）《学位授予和人才培养学科目录》（2018年4月更新）学科级别学科门类一级学科二级学科三级学科13个111个近400个二级学科下属的研究方向13大学科门类：01哲学02经济学03法学04教育学05文学06历史学07理学08工学09农学10医学11军事学12管...
学科能力篇第一部分1专题一学科四项考核能力23[知识网络]4[名师点拨]高考《考试大纲》和《考试说明》明确要求的考点内容，可称之为高考考查的“明线”；而命题注重考查学生的学习能力和学科素养，则可称为高考考查的“暗线”，即考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。5高考地理命题以“能力立意”为主导。注重考查学生的地理学习能力和学科素养，即学生对所学相关课程基...
学科能力篇第一部分1专题一学科四项考核能力23能力三描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律4所谓描述事物，一般是表述事物的形态或状态等特征；阐释事物则是对事物的说明和解释。描述和阐释事物的能力即考查考生描述、概括、理解各地理事物的空间结构和发展变化的能力。要用规范、简洁的文字语言、图形语言等形式描述和阐释地理事物、基本原理与规律。5方法如下：67[审题流程]第一步：审材料，获取信息从题干文字材料中获取信...
第一部分学科能力强化能力二调动和运用地理知识、基本技能所谓调动，是指对原有知识资源的支配。“调动和运用知识”的能力又称知识迁移应用能力，即通过对信息的接受和反应启动原有的知识储备，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。该能力培养的关键在于能否将已有知识与题目建立起正确的联系，并应用这些知识认识和说明问题。考例导悟1考例导悟(体验感悟)(2017全国Ⅲ卷)某条城市地铁线穿越大河，途径主要的客流集...
第一部分学科能力强化专题一《考试大纲》四项考核能力高考《考试大纲》和《考试说明》明确要求的考点内容，可称之为高考考查的“明线”；而命题注重考查考生的学习能力和学科素养，则可称为高考考查的“暗线”，即考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。高考地理命题以“能力立意”为主导，提出四项考核目标与要求，即：获取和解读地理信息；调动和运用地理知识、基本技...
第一部分学科能力强化能力三描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律所谓描述事物，一般是表述事物的形态或状态等特征；阐释事物则是对事物的说明和解释。描述和阐释事物的能力即考查考生描述、概括、理解各地理事物的空间结构和发展变化的能力。要用规范、简洁的文字语言、图形语言等形式描述和阐释地理事物、基本原理与规律。考例导悟1考例导悟(体验感悟)(2016全国Ⅱ卷)阅读图文材料，完成下列要求。陕西南部的秦岭地区是我国...
学科能力篇第一部分1专题一学科四项考核能力23能力四论证和探讨地理问题4论证和探讨问题的基本要求是用确切的、已知的、低层次的事物、原理、规律等来说明尚不明确的、未知的、高层次的地理问题。“论证和探讨问题能力”主要有三个基本要求：观点明确、表述清晰、逻辑严密，追求论证观点，表述和内容上的有机结合。表达主要观点的用词清晰贴切，主要体现在选择最准确的地理术语上，如“高温”与“炎热”、“温和”与“寒冷”等...
