![(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《陋室铭》第2课时教学设计[共2页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
课题陋室铭（第2课时）设计课型：讲读课主备：杨银好审核：授课时间：2017.5一、课前准备【教材分析】本文是一篇优美的抒情短文，通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明，构思精巧，韵味深长而脸炙人口，流传百世，显示了它永久不衰的艺术魅力。【学情分析】学生经过初一上学期的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读...
18一棵小桃树学习目标1．解除字词障碍，能正确流利有感情地朗读课文。2．理清文章思路，了解小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过程。（重点）3．掌握插叙的记叙顺序和托物言志的写作手法。（难点）4．了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。教学过程预习要求：1、标清自然段序号，自己解决字词2、熟读课文（三遍以上）3、试着完成课文旁批内容一、新课导入请大家看一首诗，这是《诗经-周南》的《桃夭》，我们来读一读，听...
《综合性学习——我的语文生活》导学案活动目标1、锤炼语言，分析设计商店招牌、广告词，了解对联的特点,并尝试“”对简单的对联。帮助树立学以致用的学习观。2、培养学生学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。教学重难点重点：让学生充分认识到语文与生活的密切关系，提高学习语文的兴趣。“”难点：真正理解语文的外延就是生活。活动准备：学生：1、提前两周通过电视、网络、书籍、报纸、实地考察等多种途径搜集店铺名...
《彩虹》——教学目标的设计与达成观评记录肥城市龙山小学凤山校区马传胜教学的最终目的就是让学生达成学习目标，因此，一节课的质量高低，最终要通过教学目标的达成，来检验其质量。教师在课堂教学前，首先得明确教学目标，在课堂内容设计中充分体现该目标，不能偏离目标而行。在课堂教学中，教师在把教学目标呈献给学生的同时，还要不断地给学生指引目标，引导学生自己去思考、探索，去感知知识的生成过程。我认真阅读了《新...
名著导读《西游记》说课稿授课教师：上栗镇中学陈婷婷一、说教材本课以人民教育出版社七年级语文上册名著导读《西游记》：精读和跳读活动内容为基础，引导学生初步掌握阅读名著的方法，授课内容既吸收了书本中的精华，又融入了自己的想法。二、说教学目标和重、难点根据上述教材及学情分析，结合七年级学生的语文素养和年龄特点，我特制订如下学习目标：1.认知目标：引导学生了解《西游记》的相关知识。2.技能目标：要求学生初...
漳州立人学校分层导学案（初中部）设计者：林丽碧课题：《天下国家》补充与完善1、了解爱国人物事迹，增进民族自豪感，增强爱国主义情感。2、诵读、积累相关诗文、名言。3、掌握收集、整理、分享资料的方法，培养勇于发言，积极参与讨论，与人沟通的能力。（1）通过对爱国人物事迹、爱国诗文、爱国名言的搜集、整理，学会归纳概括信息。（2）诵读、积累相关诗文、名言。增强民族自豪感，在当今时代理性爱国。：、_合作探究法：1...
精读与跳读的交集——《西游记》阅读指导课教学设计教学目标：1、了解《西游记》的主要故事梗概，学会运用精读和跳读，激发学生的学习兴趣。2、精读“”三打情节，理解人物性格，跳读雷同情节。“”教学重点：精读三打情节，感受情节曲折，感悟人物性格教学难点：精读主要情节，理解人物性格。课前预习：阅读精读片段，口述这个故事的起因、经过、结果。一、由一首《猴哥猴哥你真棒》mv引入主题1、师问：大家对这首歌是不是很熟...
驿路梨花练习迁移拓展1.在下面横线处填入句子或短语，与上下文衔接最恰当的依次是()青春，不是人生的一个时期，而是一种心态。青春的本质，不是_________，不是_________，也不是_________，而是____________，___________，__________，也是荡漾在生命甘泉里的一丝清凉。A.朱唇红颜B.粉面桃腮C.坚强的意志D.灵活的关节E.丰富的想象F．饱满的情绪2.看下面儿子和父亲的对话，回答问题。儿子：爸爸，墨水很贵吗?爸爸：不贵。你问...
案例名称《乡情》作文升格科目语文教学对象七年级学生课时1课时授课者陈思敏一、教材内容分析本节课内容属中学阶段语文学科，它是人教版七年级下学期语文第二单元作文升格课，需1课时完成。这节课教学在七年级学了作文记事、写人、细节描写的基础上，要求学生完善作文结构，增加过渡句和学习作文中抒情的技巧，有助于培养学生作文的修改能力，但目前学生写作的能力只能把事情叙述完，只能初步教孩子谋篇布局。二、教学目标（知...
人教版部编教材七年级下册18《一棵小桃树》说课稿安徽省淮北市烈山区古饶初级中学张晔说教材:本文是人教版部编教材七年级下册第五单元第十八课，本课是一篇托物言志的散文。作者叙写黄昏时分坐在窗前，看风雨中摇曳的小桃树的情景，中间采用插叙的方式，回忆了小桃树的生长过程和自己的人生经历，借此抒写自己的理想和情志。学习本文整体感知文章之美，即可以学到相关知识与技法，培养学生的听说读写综合能力,可以使学生获得审...
[导学参考]义务教育课程标准部编2016教科书《语文》一年级下册识字2姓氏歌湖北省宜昌市伍家岗区伍家岗小学邹红霞学习目标：1“”．认识姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙等12个生字和弓字旁。“”会写姓字。2、正确、流利地朗读课文，并尝试背诵课文。3“”、能运用加一加、借助偏旁法、组词法三种识记姓氏汉字的方法，向他人介绍自己的姓氏，激发学生主动识记姓氏汉字及对姓氏文化的兴趣。重点难点：“”姓、氏、李、张、吴...
课题第三单元写作指导——抓住细节年级七年级授课时间2017.4.12授课教师西宁市虎台中学张富蓉课型翻转课写作指导——抓住细节，选自部编版七年级下册第三单元。本单元的单元目标中要求加强文本细读，关注细节描写以及前后内容的内在联系。四篇文章中均有非常出色的细节描写，也将细教材节描写作为学习目标进行教学。在文本学习中学生初步理解了细节描写的作用，初步掌握了分分析析细节描写在表现人物形象，烘托人物心情，深化主...
作文升格训练：如何使人物描写具体生动？——七年级上册第三单元写作训“”练写人要抓住特点教学设计佛山市顺德养正学校王翌（中学语文一级教师，现任教初一年级）手机号18033228282课题作文升格训练：如何使人物描写具体生动？课型讲练课教1、通过回顾人物描写的相关知识和小组组员互评互改人物描写片段作文，明确人物描写的描写学方法、描写角度和描写技巧。目2、通过教师的升格训练示范和小组合作探究，学会自主使用人物描写...
群文阅读——月是故乡明苍溪县高坡镇初级中学校白乾入引导语：故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离。离别后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。——席慕容《乡愁》学习目标1、了解思乡诗的相关知识；2、能够简单的赏析思乡诗，把握诗歌情感。一、知识链接<一>、把握思乡诗词的特点“”诗题中多含有驿站、“”客舍、“”登高、“”望月、“”“”忆、孤、“”“...
《一颗小桃树》与《紫藤萝瀑布》之比较阅读【教学目标】1.初步了解比较阅读，分析两篇文章的异同。2.学习托物言志的手法，把握文章主旨。3.培养学生坚强不屈，勇于和困难作斗争的品质。【教学重难点】“”比较小桃树、紫藤萝的成长和我的人生经历，领会小桃树和紫藤萝的深刻内涵，进一步学习托物言志的写法。【教学过程】一、激趣导入师：同学们，在上课之前呢老师有一个礼物带给大家，请同学看着大屏幕（教师出示苹果和梨的图...
助读资料【作者介绍】诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。【生平经历】“”诸葛亮躬耕陇亩时苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯，注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅...
《彩虹》微课教学设计学校：虎门镇怀德小学设计者：周嘉欣知识点名称：整体感知与说话训练——《彩虹》微课基本信息学科类型与教学对象：部编版小学一年级语文下册预计上课时间长度：6分钟“”教学目标：能入情入境地把握整篇课文，了解我的三个愿望，感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。教学资源与环境：PPT课件、CS录屏软件教学过程：一、图片激情导入二、立足文本，整体感知1.听课文录音，通读全文2.出示阅读提示...
查字典教学设计【教学目标】1学习使用字典，学会用音序查字法查字。2具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。【教学重点】让每个学生掌握音序查字法。【教学难点】学生能根据音节在正文里找准要查的字。【教学准备】师生每人准备一本《新华字典》。【教学时间】1课时【教学过程】一、谜语激趣，导入新课1谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有，你要有事请教它，还得自己动动手。谜底是什么?(字典)2情景揭...
