动力学中的图象问题01020304备选训练课堂互动题组剖析规律总结1课堂互动1．常见的动力学图象v－t图象、a－t图象、F－t图象、F－a图象等。2．图象问题的类型(1)已知物体受到的力随时间变化的图线，要求分析物体的运动情况。(2)已知物体的速度、加速度随时间变化的图线。要求分析物体的受力情况。(3)由已知条件确定某物理量的变化图象。2课堂互动3．解题策略3题组剖析例3(2017宁夏模拟)将一个质量为1kg的小球竖直向上抛出，最终落...
习题课:用牛顿运动定律解决几类典型问题1核心素养培养目标核心素养形成脉络1.学会分析受力条件发生变化的瞬时问题。2.应用整体法和隔离法解决简单的连接体问题。3.掌握临界问题的分析方法。2知识点一知识点二知识点三瞬时加速度问题问题导引如图所示,用手向下压弹簧玩偶的头部,若人向下压的力为F,弹簧玩偶的头部质量为m,人手实然撤离时,弹簧玩偶头部的加速度为多大?要点提示:人手向下压时,弹簧玩偶的头部受三个力作用:手向下的...
第一节牛顿第一定律第一节牛顿第一定律第八章力与运动1学习目标：1、知道牛顿第一定律的内容；2、知道物体的惯性。3、通过实验探究阻力对物体运动的影响。教学重点：实验探究阻力对物体运动的影响。教学难点：理解牛顿第一定律，并能解释简单的现象。2亚里士多德的理论力是维持物体运动的原因（没有力作用，物体就不能运动）必须有力作用在物体上，物体才能运动。不受力而一直运动的物体是不存在的。3两种观点谁是孰非亚里士多...
1．两物体间的任何性质的作用力总是相互的，物体间的这一对力叫作用力和反作用力，其中任意一个叫作用力，另一个叫反作用力。2．作用力与反作用力有“三同”和“三不同”，“三同”是大小相同，性质相同，产生、存在、消失的相同；“三不同”是指方向不同，作用对象不同，作用效果不同。3．作用力和反作用力与平衡力不同，最明的显区别是作用对象不同，作用力、反作用力作用在两个不同的物体上，效果不能抵消，平衡力作用在同一...
实验四验证牛顿运动定律12注意事项1.实验方法：控制变量法。2.平衡摩擦力：不悬挂小盘，但小车连着纸带3.不重复：不重复平衡摩擦力。4.实验条件：M≫m。小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力。5.一先一后一按住：先接通电源，后放小车，且在小车到达滑轮前按住小车。6.作图：作图时两轴标度比例要适当，各量须采用国际单位。3误差分析1.因实验原理不完善引起的误差：本实验用小盘和砝码的总重力mg代替小车的拉力，而实...
验证牛顿运动定律01020304备选训练课堂互动实验热点突破热点一教材原型实验实验热点突破热点二实验拓展创新1课堂互动M打点计时器可重复点击播放！纸带m“验证牛顿第二定律”实验装置示意图2课堂互动,3课堂互动,4课堂互动,5课堂互动注意事项1．实验方法：控制变量法。2．平衡摩擦力：不悬挂小盘，但小车连着纸带3．不重复：不重复平衡摩擦力。4．实验条件：M≫m。小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力。5．一先一后一按住：...
2实验:探究加速度与力、质量的关系1核心素养培养目标核心素养形成脉络1.学会用“控制变量法”探究加速度与力、质量的定量关系。2.会测量加速度、力和质量,能作出物体运动的a-F、a-1m图象。3.通过实验探究加速度与力、质量的定量关系。2自主阅读自我检测一、加速度与力的关系1.根据日常的观察,同一个物体,受到的作用力越大,产生加速度就越大;同样的力作用在不同质量的物体上,质量小的物体加速度大。因此我们可以假设力与加速度成...
盘查考点对点突破考点一牛顿第二定律的理解1．牛顿第二定律：(1)内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同．(2)表达式：F＝ma.(3)适用范围．①只适用于惯性参考系，即相对于地面静止或匀速直线运动的参考系．②只适用于解决宏观物体的低速运动问题，不能用来处理微观粒子高速运动问题．2．单位制(1)定义：由基本单位和导出单位一起组成了单位制．(2)分类①基本单位：...
专题热点综合1•知识结构思维导图2•考向1对力与运动的理解•1．[对惯性、加速度与质量、重力加速度的考查](2013年新课标Ⅰ卷)下图是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如下表所示．表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的.根据表中的数据，伽利略可以得出的结论是()•热点考向真题考法3113242130932981645262558243661192497160064821044•A．物体...
第2讲牛顿第二定律、两类动力学问题【考纲解读】1.理解牛顿第二定律的内容、表达式及性质；2.应用牛顿第二定律解决瞬时问题和两类动力学问题．1•一、牛顿第二定律•1．内容：物体加速度的大小跟作用力成________，跟物体的质量成________，方向跟作用力的方向_________．•2．表达式：F＝ma.•3．适用范围•(1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系，即相对于地面______或_____________的参考系．•(2)牛顿第二定律只适用于________...
考点透析题组冲关课时规范训练1第4节微专题1“板—块”＋“传送带”问题2考点一“板—块”模型1．模型特点上、下叠放两个物体，在摩擦力的相互作用下两物体发生相对滑动．2．两种位移关系滑块由滑板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和滑板同向运动，位移之差等于板长；反向运动时，位移之和等于板长．33．解题方法整体法、隔离法．4．解题思路(1)分析滑块和滑板的受力情况，根据牛顿第二定律分别求出滑块和滑板的加速度．(2)...
第1讲牛顿运动三定律力学单位制第三章牛顿运动定律[考试标准]知识内容必考要求加试要求说明牛顿第一定律c1.不要求区别惯性质量与引力质量.2.不要求分析非惯性系中物体的运动情况.3.不介绍其他单位制.牛顿第二定律dd力学单位制b牛顿第三定律cc内容索引过好双基关回扣基础知识训练基础题目研透命题点细研考纲和真题分析突破命题点课时作业限时训练练规范练速度过好双基关一、牛顿第一定律1.内容一切物体总保持匀速直线运动状态或...
主干回顾夯基固源考点透析题组冲关课时规范训练1第2节牛顿第二定律两类动力学问题2一、牛顿第二定律1．内容：物体加速度的大小跟它受到作用力成，跟物体的质量成，加速度的方向跟作用力的方向．2．表达式：F＝ma正比反比相同33．适用范围(1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系，即相对于地面或的参考系．(2)牛顿第二定律只适用于物体(相对于分子、原子等)、运动(远小于光速)的情况．静止匀速直线运动宏观低速4二、两类动力学问题1...
实验基础自主梳理考点聚焦题型透析高效演练跟踪检测1实验四验证牛顿第二定律2一、实验目的1．学会用控制变量法研究物理规律．2．验证牛顿第二定律．3．掌握利用图象处理数据的方法．3二、实验原理探究加速度a与力F及质量M的关系时，应用的基本方法是控制变量法，即先控制一个参量——小车的质量M不变，讨论加速度a与力F的关系，再控制砝码和小盘的质量不变，即力F不变，改变小车质量M，讨论加速度a与M的关系．4三、实验器材打点...
主干回顾夯基固源考点透析题组冲关课时规范训练123第1节牛顿第一定律牛顿第三定律4一、牛顿第一定律1．内容：一切物体总保持状态或状态，除非作用在它上面的力迫使它这种状态．2．意义(1)揭示了物体的固有属性：一切物体都有，因此牛顿第一定律又叫定律．(2)揭示了力与运动的关系：力不是物体运动状态的原因，而是物体运动状态的原因，即产生加速度的原因．匀速直线运动静止改变惯性惯性维持改变5二、惯性1．定义：物体具有保持...
第二节牛顿第二定律两类动力学问题扣教材双层夯基析考点多维突破课时分层集训栏目导航(对应学生用书第43页)[教材知识速填]知识点1牛顿第二定律单位制1．牛顿第二定律(1)内容物体加速度的大小跟它受到的作用力成_______，跟它的质量成_______．加速度的方向与__________的方向相同．(2)表达式a＝Fm或F＝______.正比反比作用力ma(3)适用范围①只适用于惯性参考系(相对地面静止或做匀速直线运动的参考系)．②只适用于宏观物体(相对...
第6节用牛顿运动定律解决问题(一)1学习目标核心提炼1.掌握学习分析物体的受力情况，能结合物体的运动情况进行受力分析。2类问题——由受力求运动、由运动求受力1个桥梁——加速度2.运用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题。3.掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法。2一、牛顿第二定律的作用阅读教材第85页第1段，知道牛顿第二定律联系着受力与运动这两种情况。确定了运动和_____的关系，把物体的运动情况与__...
牛顿第一定律第七节运动和力有什么关系？物体要运动起来该怎么办？一个运动的物体如果不受力了，这个物体会如何运动？想想议议：维持运动需要力吗？•你一定有过这样的生活经验：在平地上骑自行车的时候，即使不踩踏板，车会前进一段距离，但因为没有继续用力，它最终还是要停下来。生活中常会遇到这类现象。例如：关闭的发动机的列车会停下来自由摆动的秋千会停下来还有打出去的球也会停来2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德...
实验四验证牛顿运动定律实验要点梳理实验关键突破栏目导航重点强化练(对应学生用书第51页)一、实验目的验证牛顿第二定律；学会用控制变量法研究物理规律；学会利用图象处理数据．二、实验原理保持作用力不变，确定加速度与质量的大小关系；保持质量不变，探究加速度跟合外力的关系；作出aF图象和a1M图象，确定其关系．三、实验器材小车，砝码，小盘，细线，附有定滑轮的长木板，垫木，打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带...
第1节牛顿第一定律1学习目标核心提炼1.知道伽利略理想实验及推理方法。1个实验——伽利略理想实验1个定律——牛顿第一定律1种固有性质——惯性2.理解惯性概念，知道惯性是物体的固有属性3.理解牛顿第一定律的内容和意义，知道亚里士多德的观点。2一、历史回顾阅读教材第68页第1、2段，了解几位科学家关于力和运动问题的观点。代表人物主要观点亚里士多德必须有力作用在物体上，物体才能_______；没有力的作用，物体就要_______...
