图12课程设计2009年中考物理试题分类汇编--物态变化（09南昌）.今年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图12所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.（1）；（2）；（3）.答案：（1）量程不同；（2）分度值不同；（3）体温计上有缩口等.（09福州市）1．北国的冬天，真的很美。一代伟人毛泽东曾有诗词“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长...
新课标高考在稳定中追求改变——谈数学复习方向银川二中陈伟强邮箱：cwq1964@163.com第1页第1页•一、结合近几年高考常见题型进行情况简介，有助于大家指导学生复习.•银川市普通高中教师专业知识竞赛试卷•第二卷学科专业部分（数学）.12.8•全卷：10个选择题（30分）、4个填空题（20分）、5个解答题（50分）第2页第2页0141-4181-81121从横向看，每4项和成周期特点；从纵向看，每一列成等差数列.合情推理：25×6=150.【题目背...
第1单元我们生活世界这个学期课程以地理知识讲授为主，注重地理能力培养。地理学是研究人与地理环境关系学科，目的是开发和保护地球表面自然资源，协调自然与人类关系，使人地关系向着有助于人类社会生活和生产方向发展。第1页第1页第1节世界地图改变为何会产生地图呢苏美尔人认为世界是一个浮在海上半球。这个中空半球地面是陆地，天空如同碗同样扣在陆地上。古埃及人认为陆地周围高大山脉支撑着天空，而大大小小星辰是悬挂在...
苏教版四年级数学下册第1页第1页本节课我们来探究积改变规律，同窗们自己要认真思考，从实际问题只能干总结规律，并且应用这些规律做题。第2页第2页*乘号/除号第3页第3页已知36×30=1080，假如其中一个因数不变，另一个因数乘一个数，得到积会有什么改变？3036×1003036×830×10361080×30×23610803036积改变积另一个因数一个因数（用计算器计算，并填表）第4页第4页已知36×30=1080，假如其中一个因数不变，另一个因数乘一个...
第三单元化学反应中物质改变和能量改变第二节离子反应本质制作人：彭云制作时间：２００５．１０．２５第1页第1页1、离子反应概念：在溶液中进行有离子参与反应,叫离子反应.2、离子方程式概念：用实际参与反应微粒符号来表示化学反应式子,叫离子方程式.3、离子方程式表示含义：1、表示某一详细反应离子方程式2、表示某一类反应离子方程式复习回顾：第2页第2页写出下列反应离子方程式：1、CuSO4与BaCl2两溶液反应SO42-+Ba2+==BaS...
积改变规律苏教版四年级数学下册第1页第1页本节课我们主要来学习积改变规律，同窗们要通过实际计算、观测、比较、分析理解并掌握因数和积改变规律，能够应用这种规律处理相关实际问题。第2页第2页请同窗们完毕下列两组计算6×2=8×125=6×20=24×125=6×200=72×125=两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要乘几。1210001203000120090006×=1216×125=27000第3页第3页完毕下列两组计算，想一想又发觉了什么？80×4=...
第四章剖析物质变化中的能量变化§4.1物质在溶解过程在有能量变化吗？引言：当煤、石油、天然气和食物在转化为其他物质时，给人们提供了各种形式的能量，在物质变化中，能量从一种形式转化为另一种形式。物质存在三态：固态（s）、气态（g）液态（l），物质的三态在转化过程也随着着能量的转换。吸取能量吸取能量固态（体）液体气态（体）放出能量放出能量在我们生活中经常运用三态变化来调整环境温度。拓展：能源的种类：四种...
执教人：李香第1页中华民族母亲河。作为中华文明发祥地，维系炎黄子孙血脉。是中华民族民族精神和民族情感象征。发源于中华人民共和国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东９个省区，最终于山东省东营垦利县注入渤海。干流河道全长５４６４千米，仅次于长江，为中国第二长河。黄河还是世界第五长河。第2页带着下面三个问题初读课文,了解课文内容。第3页黄河发生了哪些改变？改变原...
2023年新版一级建造师教材《工程经济》变化内容《建设工程经济》第三版修订说明：（1）原教材存在的问题及修订的必要性①部分内容理论性较强，与建造师实际工作联系不紧；②相关规范已作较大修订，如《建设工程工程量清单计价规范》（50500-2023）。（2）修订的重要原则①紧密联系建造师实际工作；②体现新的法律法规和新规范的内容。（3）修订的重要内容①删除了一些理论性较强，与建造师实际工作联系不够紧密的内容，具体删除...
新课标高考在稳定中追求改变——谈数学复习方向银川二中陈伟强邮箱：cwq1964@163.com第1页第1页•一、结合近几年高考常见题型进行情况简介，有助于大家指导学生复习.•银川市普通高中教师专业知识竞赛试卷•第二卷学科专业部分（数学）.12.8•全卷：10个选择题（30分）、4个填空题（20分）、5个解答题（50分）第2页第2页0141-4181-81121从横向看，每4项和成周期特点；从纵向看，每一列成等差数列.合情推理：25×6=150.【题目背...
形容词比较级改变规则及使用办法九年级复习专项王晶晶第1页第1页形容词比较级改变规则•(1)单音节以及少数双音节形容词大体按下列规律改变：•1)普通在形容词后面直接加–er变为比较级，•加–est变为最高级。如：•old—older—oldesthigh—higher—highest第2页第2页•2)以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，则双写最后一个辅音字母，再加-er变为比较级，加–est变为最高级。如：•big—bigger—biggestthin—thinner...
学习者写作语体改变实证研究王春岩、杨翠萍上海对外经贸大学第1页第1页口语中书面语倾向•一个上课迟到学生走进教室时把在寝室里事先写好话背出来向老师解说:••“Excuseme;becauseofextremefatigue，myindispositionpreventsmefrombeingpunctualforyourclass.”•----蔡基刚1994•第2页第2页书面语中口语倾向letmorepeopleaccepttheuniversityeducationisarevolution.Letustaketheuniversityeducationmoreseriously!Tomorrowi...
新课程理念下教师行为改变与学生学习方式转变卢香宇副专家六盘水师专党委宣传部部长Tel:139859135850858-8602903E--mail:Luxy1966@163.com第1页第1页一.课程改革背景教材:繁、难、偏、旧教学:三中心论－－以教师为中心、教材为中心、教室为中心；五环节说－－组织教学、复习旧课、专家新课、巩固练习、布置作业。起源：２０世纪５０年代前苏联教育家凯洛夫《教育学》提倡，操作性强。但有悖于以人为本、以人发展为关键...
语言结构之词形变化（教师版）1.Youwillhaveabetter__________________(know)ofmethodsofsolvingtheinternationalproblems.knowledge2.Thedemandfornaturalresourcesisbecomingan__________________(increase)seriousproblemforthefutureofmankind.increasingly3.She_______________(firm)believesthatthereshouldalwaysbeawideraudienceforanygoodbookwhateveritsmainmarketis.firmly4.Mollieisindeedan__________________(ent...
安徽省首届中小学微课大赛PEP小学英语六年级上册何磊淮北市第三实验小学动词的现在分词变化规则现在进行时主语+be+动词ing+宾语IamwatchingTV.Sheissweepingthefloor.Theyareplayingbasketball.askbakebrushcarrycatchclapcleanclimbclosecomecookcrycutdancedrinkdriveeathitjumpmop如何给动词加ing呢？一、以e结尾的动词1、结尾的e发音如：be-beingsee-seeing2、结尾的e不发音如：write-writingmake-makingride-ridingaskbake...
课时课题：第5章第二节染色体变异（第二课时：低温诱导植物染色体数目的变化）课型：实验课教学目标知识目标1、理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用原理；2、学习低温诱导植物染色体数目变化的方法。能力目标1、通过实验，提高学生的动手操作能力和合作探究能力；2、通过使用显微镜，提高学生的观察能力和绘图能力。情感态度和价值观目标1、通过实验，养成与他人合作、共享并能够欣赏别人的观点和创意的习惯；2、培养学生...
第8章第2节基础夯实1．(2010江苏新海中学高二期中)A、B两个气缸中都充有质量相同的氧气，其中V－T图线如图所示，从图中可得()A．A容器中氧气的压强较小B．B容器中氧气的密度较大C．两容器中气体的密度相同D．两容器中气体的压强相同答案：A2．(2009新海高二检测)如图所示，一小段水银封闭了一段空气，玻璃管竖直静放在室内．下列说法正确的是()A．现发现水银柱缓慢上升了一小段距离，这表明气温一定上升了B．若外界大气压强不变...
