![竹石教学设计[共4页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
《竹石》教学设计学情分析：六年级学生对古诗有了一定的积累,已初步掌握理解和朗读古诗的方法,能够较好地运用搜集资料、查阅工具书、合作探究等方式学习古诗。本首古诗的内容对学生形成正确的人生观具有启蒙价值,诗句语言质朴、通俗易懂、诗意极浓,与六年级学生感性化思维方式相契合,易于被他们读中理解、读中感悟。教学目标：知识与技能：认识并理解“破、磨、任、尔、还”5个生字，掌握“磨”的两种读音过程与方法：结合朗读...
六年级语文下册10古诗三首《竹石》公开课一等奖创新教案10《竹石》教案【教学内容】《竹石》选自部编版六年级下册第四单元第10课,是一首题画诗。是诗人郑燮为自己所画的竹石画而题写的。诗人郑燮用质朴的语言,描绘了生长在岩缝中的劲竹的不屈不挠，坚韧不拔的品质,也借此表现出自己不畏艰难，不向世俗低头，刚正不阿的高尚情操。全诗语言凝练，意义深刻,读起来朗朗上口,回味无穷。【教学思路】新课标阶段目标中提出：小学阶段以...
六年级语文下册10古诗三首《竹石》公开课一等奖创新教案《竹石》教案教学目标：(一)知识与能力1.理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔等词。2.能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。(二)过程与方法1.通过合作交流，领悟古诗的含义，想象古诗描绘的景象。2.学习“托物言志”的表达方法，感受竹子坚韧不拔、坚定顽强的精神，感悟诗人的人格魅力和高尚情操。(三)情...
六年级语文下册10古诗三首《竹石》公开课一等奖创新教学设计10《竹石》课堂实录教学目标：1.读准多音字“劲，有感情地朗诵《竹石》，背诵默写《竹石》。2.借助注释，理解诗句的意思，了解竹的特点。3.理解诗人借竹子的坚韧傲气表达自己刚正不阿的铮铮铁骨。教学重难点：1.借助注释，理解诗句的意思，了解竹的特点。2.理解诗人借竹子的坚韧傲气表达自己刚正不阿的铮铮铁骨。教学过程：一、回顾与梳理：记忆中的咏物诗1、师：小学...
1郑燮（1693－1765年），字克柔，号板桥、板桥道人。江苏兴化人。生于清康熙三十二年1693。父亲郑立庵是县私孰教师，教授几百名学生。郑燮自幼随父亲读书，爱读历史书和诗文词集，博学强记，所读的书都能背诵。少年时在真州毛家湾读书。康熙秀才、雍正壬子年（1732年）到南京乡试中举人。乾隆元年丙辰1736年赴北京礼部面试，中进士。乾隆七年1742年出任山东范县令。乾隆十一年1746年调任潍县县令。21.读熟《竹石》，小组内讨论...
竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。玉皇庙私立学校桑彦松老师制作1“花中四君子――梅兰竹菊”有竹，“岁寒三友――竹松梅”也有竹。有多少人吟诵过这看似普通的竹子！交流诵读我们课外搜集的竹的典故，竹的诗句。2竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这是一首题画诗，为自己所画的竹石画而题写的3郑燮（1693-1765），清代书画家,诗人,文学...
竹石作者：郑燮1一、郑燮其人郑板桥（公元1693～1765年），名燮，字克柔，号理庵，又号板桥，江苏兴化人。出身贫寒，性情落拓，不拘小节，人多目为狂士。清潍县知县，“扬州八怪”之一。应科举为清康熙秀才，雍正举人，乾隆进士。清乾隆七年（1742年）春，任范县知县。清乾隆十一年（1746年）调任潍县知县。郑板桥任潍县（今潍坊市区）知县7年，最大的政绩是救济灾民。当时潍县发生百年不遇的大旱，大批灾民流离失所。“十日...
六年级语文下册10《竹石》说课公开课一等奖创新教案《竹石》开场白：尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《竹石》。知名教育学家陶行知先生曾说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。我将这一理念放到我的教学中来。下面我将从说教材、说教法、说学法、课堂教学程序这几个方面进行说课。一，说教材教材的分析是上好一堂课的基础。部编版六年级下册第四单元围绕“理想和信念”这一人文主题编排了《古诗...
六年语文下册10古诗三首竹石公开课一等奖创新教学设计《竹石》教学设计教材解读《竹石》是统编教材六年级下册第四单元《古诗三首》中的第三首，本单元以宋代诗人文天祥的名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青开篇，紧扣“理想和信念”的主题。本单元的人文主题是理想和信念，语文要素有三条：1.关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。2.查阅相关资料，加深对课文的理解。3.习作时选择适当的方式进行表达。本单元围绕“人...
六年级一语文教案设计10古诗三首-《石灰吟》《竹石》〔部编教材六下10课〕【教学简案】其次课时1.查找于谦和郑燮的生平资料。课前预习2.借助注释，了解诗句的意思。把不明白的地方记录下来。教学内容合作学习古诗《石灰吟》，自主学习《竹石》，找出二首古诗的共同点。教学目标1.2.达的情感。3.4.能正确、有感情地朗读古诗，默写《竹石》。引导学生借助注释、抓住重点词句理解诗意，体会作者表迁移运用学习方法学习古诗《石灰吟...
课题10.古诗三首教案课型讲读课文授课时间1.“”自主学习字词，会写络、锤、凿、焚4个生字。2课时教学2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《竹石》。目标3.通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。4.“”了解三首古诗中表达的诗人志向，学习托物言志的表达方法。教学1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《竹石》。重点2.通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。教学“”了解三首古诗中表达的诗人志向，学习托物言志的表...
