◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展1◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展2◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展3◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展4◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展5◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展6◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展7◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展8◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展9◆知识导航◎基础夯实◎综合应...
第二章声音与环境2.4让声音为人类服务11.音乐家运用不同的__________、响度，配上__________、和声等，组成不同的旋律．2.“回音壁”和“三音石”利用了声音的__________原理；现代建筑采用__________材料，设置不同方向的反射板等，使人们听到的声音更清晰．音调伴音反射吸音23.人们通过双耳效应可以判断声源的__________．4.振动频率高于__________的声音叫做超声．应用：__________、________________、__________等．5.振动...
第二节声音的特性第二章声现象1第一环节：创设情境，引入新课你听到的声音相同吗？你在生活中还知道哪些描述声音的不同语言、词汇？2第二环节：师生互动，探究新知1、音调生活中：唱的是同一首歌，有的同学能唱上去，而有的同学就唱不上去。我们把声音的高低叫音调。试试看，你能唱上去吗？3第二环节：师生互动，探究新知•提出问题：音调与什么因素有关呢？•提示：声音是由物体的振动而发出的，音调的高低与物体的振动情况有...
声音的特性第二章声现象1导入新课小兔子乖乖，把门开开，快点开开，妈妈要进来。不对，不对，这不是妈妈的声音。上图是儿歌《小兔子乖乖》的场景，聪明的小兔子只听声音便能识别出门外不是妈妈，而是别有用心的狼，你觉得奇妙吗？你想弄个究竟吗？声音都有什么特性？这些特性与什么因素有关呢？让我们带着这些疑问开始本节的学习吧！2观察：物体振动得快，发出的音调就高，振动得慢，发出的音调就低。发声体振动的快慢是一个很...
第二章声现象第2节声音的特性第一课时音调、超声波和次声波1名师导学新知1音调音调是指声音的高低，也就是平常我们所说的声音的粗细，它不是指声音响与不响，也不是指声音的大小在声学中，声音的高低和大小有着不同的物理意义，要注意区分.物理学中，我们把物体每秒振动的次数叫频率频率是描述物体振动快慢的物理量，它与物体的长短、粗细、松紧等有关，它决定声音的音调频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz可以这样来...
声的世界1我们生活在充满声音的世界里.设问：声音是怎么发生的？又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？第2节声音的产生和传播2活动：1、一根橡皮筋，一个笔套，一根钢尺，试着使他们发出声音。物体发声时都在振动活动2：请每位同学将两只手指轻轻地放在自己的喉部，然后发生声音，实验后回答下列问题？①发声时你感觉喉部在_________②你知道是_________在振动。振动声带33、声音是由于物体________而产生的。发声的物体叫_____振动...
第一节声音的产生与传播11.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。2.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。3.通过探究，培养观察能力、初步探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释物理现象的能力等。23我们生活的世界充满了各种声音。对于声音，同学们想知道哪些问题呢？41.声音是怎样产生的？2.发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头，有什么感觉？说明人是怎样发声的？5当我们呼吸的时候，声带是...
第一节声音的产生与传播新课练习小结1第一节声音的产生与传播在我们生活的世界里存在着各种各样的声音21.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.3第一节声音的产生与传播一、声音的发生请大家一起来做实验：1、用手抖动书页发声2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头请问大家：你在听到声音的同时，看到了什么？又感...
章节综合复习(二)声音与环境1◎考点一声音的产生与传播【例1】下列实验中，不能探究声音产生条件的是()A．把敲响的音叉接触悬挂着的泡沫球，小球被弹起B．把一支短铅笔固定在钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线C．敲铁管的一端，在另一端能听到两次敲击声D．在音箱上放一些纸屑，纸屑会随着音乐起舞C2【解析】声音产生的条件：发声体振动．A项中小球被弹起是音叉振动的结果；B项中由于钟的振动连...
第二章声现象第2节声音的特性第二课时响度和音色1名师导学新知1响度响度是人耳感觉到的声音的大小或强弱，它跟物体振动的幅度即振幅有关，还跟距发声体的远近有关.物体的振幅越大响度越大，一般来说距发声体越远，声音越分散，响度越小.2【例1】小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（）A.音调B.频率C.响度D.音调及响度解析：本题考查考生对声音三要素中的响度和音调的理解.声音的三...
第三章声的世界第二节声音的特性第2课时噪声的危害和控制11.______________________________的声音叫做噪声．2.为了控制噪声，我国2008年制定了噪声标准．康复疗养区白天环境噪声不能超过_________dB，夜晚环境噪声不能超过________dB.商业和居民混合区白天的环境噪声不能超过__________dB.无规律的、难听刺耳、让人心烦50406023.从声音产生到引起听觉的三个阶段：声源__________产生声音→空气等介质________声音→鼓膜_______...
第二单元声现象第2节声音的特性第一课时音调、超声波和次声波1课前预习1.物理学中用每秒内振动的次数——______来描述物体振动的______，单位是______，符号为______.2.声音的高低叫音调，音调的高低与发声体振动的______有关，频率越______，音调越______.3.人耳感受到声音的频率有一个范围，约为20～20000Hz，高于________Hz的声叫超声波；低于______Hz的声叫次声波.4.动物的听觉范围和人不同，大象靠______波交流，地震、火...
2.1声音的产生与传播第二章声现象www.cctv-cmpany.com/shehui/60614.htmlah.ifeng.com/a/20200507/13969005_0.shtmlsc.ifeng.com/a/20200506/13967679_0.shtmlwww.sohu.com/a/393297219_120121755www.uzumibi.com/plus/view.php?aid=2188www.jnsww.cn/shangye/2100.htmlwww.hsxwen.com/article/6449.htmlwww.thepeople.com.cn/caijing/2020/0507/3806.htmlwww.bflive.cn/xxwh/202005/52051165.htmlwww.gzmzb.com/Item/Article/n...
第二章声现象声音的产生与传播www.cctv-cmpany.com/shehui/60614.htmlah.ifeng.com/a/20200507/13969005_0.shtmlsc.ifeng.com/a/20200506/13967679_0.shtmlwww.sohu.com/a/393297219_120121755www.uzumibi.com/plus/view.php?aid=2188www.jnsww.cn/shangye/2100.htmlwww.hsxwen.com/article/6449.htmlwww.thepeople.com.cn/caijing/2020/0507/3806.htmlwww.bflive.cn/xxwh/202005/52051165.htmlwww.gzmzb.com/Item/Article/n/78...
第四节：人耳听不到的声音1声音的特性概念影响因素声音的强弱声音的高低反映声音的品质声源振动幅度越大，响度越大。与声源越远，响度越小。声源振动频率越高，音调也越大。声源的材料和结构决定。响度音调音色2阅读课文，回答问题1、正常人耳朵听到声音的频率范围是多少？3、什么是次声波？2、什么是超声波？20Hz~20000Hz(可听声）频率高于20000Hz的声音称为超声波频率低于20Hz的声音称为次声波3生活．物理．社会•１．哪些动...
第二章声现象第2节声音的特性1控制变量法(规律方法)控制变量法是被研究的问题与多个因素有关,研究和某一个因素的关系时,要控制其他因素不变.控制变量法是初中物理实验中重要的思想,考试中从材料的选取、方案的设计、结论的描述、数据的分析等方面都可以考查控制变量的思想,要细心.2在学习演奏小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响,他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想:猜想...
