第一章声现象1第一节、声音是什么就一张纸，请同学们想一想，用什么方法可以使这张纸发出声音？活动：2第一节、声音是什么如果我们生活的这个世界突然变成一个无声的世界，我们的学习、生活将会是一个什么样子？讨论：3第一节、声音是什么1、请大家拿出一把直尺，将直尺的一端露出一段在桌子的外边，一只手按住尺，一只手拨动露出桌子的一边，仔细观察实验现象。声音是怎么产生的？实验：4第一节、声音是什么2、“话不说不明，...
第1节声音的产生与传播第二章声现象11.(3分)下列关于声现象的说法中不正确的是()A.打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动，说明发声体在不停地振动B.放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小，说明声音的传播需要介质C.正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明液体能够传声D.贝多芬双耳失聪后，用棍子顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声，说明固体能够传声C22.(3分)如图KT2-1-1所示，鱼儿能听见拍手声，...
第二单元声现象第1节声音的产生与传播1课前预习1.声音是由物体的振动产生的.风吹树叶哗哗响，是______在振动；笛子等管乐器发出动听的声音，是由于____________________振动产生的.2.如图2-1-1所示，两个完全相同的音叉，敲响右边的音叉，与左边音叉接触的泡沫球被弹开，说明左边的音叉也在______，是因为右边音叉的振动通过______传给了左边的音叉.如果在月球上进行该实验，挂在左边音叉旁的泡沫塑料球______(填“会”或“不会...
第一章声现象一、声音是什么1任何猜想和假设都不是凭空而来的,只有细心观察,勤于思考,才会有更多的“灵感”。而猜想或假设是否正确，应通过科学探究去检验12我们的世界充满了各种声音3请大家思考一下，在我们教室里什么活动可以发出声音？敲桌子等拨动张紧的橡皮筋讲话拨动塑料尺4声音是由于物体的振动而产生的。亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，大声说：我们能学好物理。你的手指有什么感觉?。声带在振动5敲击桌面时...
对声音的控制隔绝噪声与提高音品质1隔绝噪声►声音的组成反射部分（混响声）ρ吸收部分α透射部分τ►传递损失TLTL=10Log[1/τ]=-10Logτ2质量定律►理论结果面密度增加一倍，TL增加6dB即TL∝20Logρs►实践结论：面密度增加一倍，TL增加5dB；即TL∝17Logρs3频率定律►理论结果频率f加倍，TL增加6dB。即TL∝20Logf►综合结果TL≈20Log[0.08fρs]4低频及高频失效►低频：共振效应时间上的累积►高频：吻合效应空间上的累积5声音...
◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展1◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展2◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展3◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展4◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展5◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展6◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展7◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展8◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展9◆知识导航◎基础夯实◎综合应...
建筑声学3.2建筑吸声扩散反射建筑隔声13.2建筑吸声扩散反射建筑隔声•3.2.1建筑吸声•3.2.2扩散反射•3.2.3建筑隔声2§建筑吸声•声波在媒质传播过程中使声能产生衰减的现象称为吸声•吸声材料和吸声构造根据吸声原理的不同，可分为三类：◎第一类为多孔吸声材料，包括纤维材料、颗粒材料及泡沫材料◎第二类为共振吸声结构，包括单个共振器、穿孔板共振吸声结构、薄膜共振吸声结构◎第三类为特殊吸声结构，包括空间吸声体、吸声...
◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展1◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展2◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展3◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展4◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展5◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展6◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展7◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展8◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展9◆知识导航◎基础夯实◎综合应...
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第二章第一节1找找看，是什么物体在发声呢？海浪琴弦我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢？2吉他琴弦小提琴弦这些发声物体有什么共同的特点？3一、声是怎样产生的？小实验猜想：由于物体的震动如何来证明你的猜想是否正确呢？设计实验：4声是怎样产生的？用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？？5综合以上几个实验，你知道什么一切发声体都在振动，振动...
◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展1◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展2◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展3◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展4◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展5◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展6◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展7◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展8◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展9◆知识导航◎基础夯实◎综合应...
2声音是怎样产生的小学《科学》四年级上册板块：教学课件第三单元声音1声音是怎样产生的观察：物体在发声时和不发声时有什么不同？2声音是物体振动产生的。声音是怎样产生的3人说话发声小鸟鸣叫发声蟋蟀鸣叫发声飞行的蜜蜂发声笛子演奏发声二胡演奏发声小溪潺潺流水声带振动鸣管里空气振动后肢摩擦翅膀振动翅膀振动空气振动弦振动水振动声音是怎样产生的4早在3500年前的商代，中国就有了编钟，它是我国古代的一种打击乐器，用青...
第二章声音与环境2.4让声音为人类服务1声音与音乐、建筑内容说明声音与音乐音乐是流行的艺术,是人类心灵的语言.音乐家运用不同的音调、响度,配上伴音、和声等,组成不同的旋律音乐的特征：有的高亢雄壮,有的低沉抒情,有的轻快流畅,有的婉转缠绵音乐能呼唤人的心灵,升华人的情感,激励人的斗志,淋漓尽致地把人的内心世界表达出来2内容说明声音与建筑现代建筑通过采用不同的吸声材料,设置不同方向的反射板等,使人们听到的声音更为清...
听听下面的声音12、声音是怎样产生的执教者：荔城街夏街小学尹灶英2用什么方法使上面物体发出声音呢？3温馨提示：实验一：使物体发出声音。1.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。2.制造声音时不要用力过猛损坏器材，控制好声音大小。3、边实验边记录，听到鼓声停止实验，把材料整理好。4钢尺橡皮筋鼓发声的方法记录单1：5用力按压鼓、弯曲钢尺、拉伸橡皮筋，能这些物体会发出声音吗？6...
声音是怎样产生的教科版标准实验教科书《科学》四年级上册1听听下面的声音2声音是怎样产生的呢？3用什么方法使下列物体发出声音呢？4有声音敲击拍打发不出声音用力按用力压为什么会这样呢5有声音拨动拍打没有声音用力弯曲为什么用力弯曲会没有声音呢6有声音拨动没有声音用力拉为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音7气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：___________发声时：___________________8气体可以传播...
《辨听声音》1狗声2马声3水声4青蛙叫声5打雷声6虎声7上课铃声8鸡叫声9马声青蛙叫声鸡叫声虎声10军训视频11321敲打能发出声音，你能按照音调从高到低的顺序排列吗？12实验要求：1、力气不能过大，但是力气一样大2、小组认真的分工合作（如1号同学敲，其它组员不发声，认真辨听）3、填写记录表4、实验完毕，整理实验器材13写给老师的信夏老师：您好！平时我们班有些同学上课喜欢大声讲话，甚至大声的吵闹，下课大声的喧哗,打搅你...
三．音色1、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______．1第2节声音的特性21.声音的称为音调.音调与物体振动的频率有关，物体振动得越快，发出的音调就越；物体振动得越慢，发出的音调就越.2.频率是指的次数，它是用来描述物体，频率单位为.大多数人能够听到声音的频率范围是从到，把高于的声叫超声波...
五年级科学1•声音的产生是由于物体的（）•一切正在发声的物体都在（），这样的物体叫（）•我们能听到喇叭声，是因为（）发声时在（）；唱歌时，歌唱者的声带在（）；风吹树叶哗哗响，树叶在（）；敲鼓时鼓响，鼓面在（）.•问题：声音是怎么到达我们耳朵的？2•汽车从甲地到乙地，行驶在哪里？•火车从甲地去乙地，奔跑在哪里？•飞机从甲地飞乙地，飞行在哪里？•声音到你的耳朵里，飘荡在哪里？3第二课•第二节声音是如何...
