1流水2火车3飞机4猜猜这些是什么声音？点击声音ABCDEFGHIJKL照相机刮风汽车喇叭水流碎玻璃雷蟋蟀船鸣笛爆炸鼓声捶打鼓掌液体，气体和固体都能发出声音。5你能把这些声音进行分类吗?人活动时发出的:自然界发出的:。。其他物体发出的:。B刮风C雷E水流G蟋蟀I鼓掌L捶打A照相机D汽车喇叭F碎玻璃H船鸣笛K鼓声J爆炸6音叉音叉是一种发声仪器用途：调试乐器，测试音高结构（３部分组成）：带柄的Ｕ型金属叉放大音量用的木盒橡胶锤7音叉上...
第二课中国的声音第一框中国的声音很响亮第二框中国的大国地位初三1学习目标1、了解中国在国际交往中的作用及中国负责任的原则。2、了解中国大国地位的体现表现。2教学重点难点重点：中国大国地位的体现。难点：中国在国际舞台上得到认可的原因。3学习探究问题问题1：阅读课本19-20页，总结：国际社会越来越重视中国的声音的原因。问题2：阅读课本21-26页，总结：中国大国地位的表现。4学习探究与总结问题1：阅读课本19...
第三单元声音3.1辩听声音11、这是什么物体发出的声音？2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？写下来。3、日常生活中，你还听到过哪些很独特的声音？声音有的好听，有的不好听的。ABCDEFGH点击声音2认真听，看各种乐器发出的声音有哪些不同？3把我们听到的声音按照一定的规律填入下表。大小高低根据听到的声音完成下表：声音有大有小，有高有低。声音的大小叫音量。声音的高低叫音调。4小游戏：猜一猜，发声的物体是什么？56
1、听听声音四年级上册1猜猜这是什么声音？点击声音ABCDEFG2想一想，我们还听过那些声音。3人为活动发出的声音自然界发出的声音火车声心跳声笑声掌声歌声风声雷声下雨声流水声鸟叫声声音是多样的4请你给这些声音分分类。5声音是靠物体发出来的液体、固体、气体都能发出声音声音是多样的6音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒震动的次数。7实验器材轻轻击打...
教学重难点教学目标学生分析教学方法和准备教学过程1教学目标：1、知道声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，即声音的传播要介质。2、知道不同的物体传播声音的速度不同。3、通过本节课的学习，激发同学们对自然界的好奇心。2教学重难点：1、重点：知道声音的传播需要介质。2、难点：知道不同的物体传播的声音不同3１、学生已具备的前置认知基础：学生已经知道在生活中有声音这一物理现象存在，但不是很了解。２...
听听声音1•听一听这是什么声音？12342•听一听这是什么声音？56783•听一听这是什么声音？91011124练一练•你能把刚才听到是声音进行分类吗？打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫叫、汽车鸣笛、枪声、笑声、直升机声、手表走动声音、哭声•人活动时发出的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿•自然界发出的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿56声音的描述声音高低强弱重轻7音叉•呈“Y”形的发声仪器。...
第3单元声音4控制声音1猜谜语：圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面。（打一人体器官）谜底：耳朵2讨论交流：哪些情况下，我们要使声音变大？3改变声源传播距离传播途径助听器4认真倾听5听了刚才的声音，你有什么感受呢？6第一种声音听起来悦耳、舒服，我们称之为乐音。第二种声音嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦，我们就把这种类型的声音称为噪声。7哪些声音属于噪声？8910噪音对我们生理上和心理上...
听，你听到什么？蓝色的多瑙河1声音的特性2学习目标•1.依据日常生活经验，感受千差万别的声音。•2.经历实验探究过程，认识声音的响度与声源振动的振幅有关。•3.通过实验探究，认识声音的音调与声源振动的频率有关。3这段音乐中的声音有哪些差别？•声音的高低（音调）有差别；•声音的大小（响度）有差别；•不同乐器演奏出的声音不一样（音色）；•⋯⋯4一.音调1.音调是指声音的高低;探究:决定音调高低的原因:将钢尺伸出桌...
二、声音的特性1[演示实验]敲打不同的几支音叉,仔细辨别它们声音的不同.可以发现它们声音的高低不同.也就是声音的音调不同.21,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调.2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.音调低：听起来沉、粗、厚重；音调高：听起来尖、细、明亮。3一.音调音调是指;探究:决定音调高低的原因:声音的高低你可以用同样的力让纸片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些。听听两次发出的音调有什么不同。你还可以...
第4节噪声的危害及控制1自主学习预习检测1.从环保角度看，凡是妨碍、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生的声音，都属于噪声.干扰人们正常休息2.人们以为单位来表示声音强弱的等级，0dB是人刚能听到的的声音，长期生活在以上的噪声环境中，会产生神经衰弱、头疼等疾病.分贝(dB)最微弱90dB3.控制噪声从三方面入手，即防止，阻断，防止噪声产生噪声传播噪声进入耳朵2钢球厂的声音情景导入生成问题明星唱歌的声音这两种声...
在什么时候什么地点我们能听到这种声音？11、这是什么物体发出的声音？请你模仿一下。2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？3、日常生活中，你还听到过哪些很独特的声音？ABCDEFGH点击声音2音叉音叉是一种发声仪器用途：调试乐器，测试音高。。。。。。。。结构（３部分组成）：带柄的Ｕ型金属叉，放大音量用的木盒，橡胶锤3音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。。。。。。。。4比较这两种音...
声音的三特性声现象1我们听到的声音有高有低；有大有小；我们也能区分不同物体发出的声音。这是为什么呢？这会不会与声音的一些特性有关系呢？声现象2想一想：回想蚊子与老牛的发声有什么特点？蚊子发出的声音尖而细，老牛发出的声音厚而粗声现象3音调是指声音的高低，也就是我们平时所说的声音的粗细。声音越粗、越低沉，音调越低；声音越细、越尖，音调越高。音调声现象4改变尺子伸出桌面的长短，用同样的力拨动尺子，观察尺...
声的产生和传播一、声音的产生声音是由物体的振动（vibration）产生的物理学中，把正在发声的物体叫做声源物体振动停止，发声也停止将发生体的振动情况记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来几乎一样的声音。教材上介绍了机械唱片记录声音的原理；想一想，我们现在是怎样记录声音的？声音物体振动振动规律实质录音设备播放设备产生机械式储存磁式光学式数字式机械唱片磁带光盘数据记录的都是物...
相互学习真精彩1学习目标学生能说出中国声音响亮的原因。2自学指导•（一）.自学内容：课本P19-20页•（二）自学时间：10分钟；•（三）自学要求：读课文圈画出你认为重要的知识点并思考下列问题：•1.新中国为什么能在国际舞台上发出如此响亮的声音？中国发出的声音为什么受到国际社会的广泛认同？•２、中国在世界上的声音特点和魅力是什么？3弱国无外交4巴黎和会现场五四运动爆发五四运动爆发的导火线是什么？由此，你有何感...
第二章声音与环境本章知识解读方案1本章知识梳理2重难专题探究专题一探究声音的产生及传播（1）一切声音都是由于物体振动产生的.（2）人能听到声音的条件：①发声体振动；②有传播声音的介质；③接收的声波在人耳的听觉频率范围内；④正常的耳朵.（3）声音传播的速度与介质的种类和温度有关.一般情况下,声音在气体中的传播速度小于在液体中的传播速度；在金属中的传播速度大于在液体、气体中的传播速度,在同一介质中,一般温度越...
第2课时噪声的防治11.从环境保护的角度看，凡是妨碍人们、和的声音，以及对人们要听的声音产生的声音，都属于噪声。注：优美的乐曲不一定都属于乐音，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。正常休息学习工作干扰22.控制噪声的主要途径(1)防止噪声，如汽车的消音器、无声手枪、调小音量等。(2)阻断噪声的，如城市道路两旁植树、高架桥旁边的隔音墙、空心砖砌墙等。(3)防止噪声进入，工厂的工人戴防噪声耳罩、防噪声...
第二章声现象第一节声音的产生与传播声的世界请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？敲桌子拨动尺子唱歌、说话敲击音叉等喇叭拍手动手试试看！一.声音的产生利用身边的物体做各种活动，使物体发声。观察、思考、总结物体发声时的共同特征。探究二将手指按住自己的喉头两侧后说话，有什么感觉？将塑料尺放在桌边，拨动尺子探究三用乒乓球靠近发生的音叉，观察现象，再用手摸一下正在发声的音叉，乒乓球还摆动吗？...
第二节声音的特性第1课时响度、音调、音色1.声音的强弱叫做。物理学中用来描述物体振动的幅度，物体振幅越大，响度。注：(1)响度是指人耳感觉到的声音的大小。我们使用扩音设备是为了改变声音的响度；牛的叫声响度大，蚊子“叫声”响度小；用力击鼓和轻敲鼓面鼓声的响度不同。响度振幅越大(2)响度不仅与发声体振动的振幅有关，还与声音的传播距离和分散程度有关。距离越远，听到的声音越小，响度也就越小。2.声音强弱的单位常用...
的1优美动听，令人愉快的声音叫做乐音.为什么同是乐音，会有高低不同，大小不同呢？音调响度音色声音的特性2一.音调（1）定义：声音的高低叫音调小实验什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.（2）影响因素：音调的高低由发声体振动...
初二物理2.1声音的产生与传播•声音的产生与传播•声音的特性•声的利用•噪声的危害和控制声现象你听过青蛙和蚊子的声音吗？声现象再来听听这些是什么声音？欣赏大自然的声音小鸟叫蝉叫虫子叫大象叫公鸡打鸣在我们生活的世界里存在着各种各样的声音声现象各种各样的声音是怎么产生的？动手做一做用眼看一看动脑想一想乐于动手善于观察勤于思考声现象实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。你发现什么现象？__________你...
