第二章声现象第一节声音的产生与传播1一、声音是怎样产生的21.寻找物体发声的共同特征结论：物体发声时都在振动3实验探究：声是怎样产生的？小实验猜想：由于物体的振动如何来证明你的猜想是否正确呢？设计实验：实验结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，物体就停止发声。4纸片和水在这里起什么作用呢？可以把微小的振动放大，将其表现出来52.尝试解释物体发声的现象——巩固、深化、情感体验6声音是由物体的振动产生的...
八年级物理全册 第三章 第二节 声音的特性（第1课时 响度、音调、音色）优质课件 （新版）沪科版
第二单元声现象第3节声音的利用1课前预习1.医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作状况，这是利用了声能够传递______的原理；心脏的跳动声是心脏______发出的.2.蝙蝠在飞行时发出_________，这些声波碰到障碍物会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠能确定目标的位置.3.声既能传递______，也能传递______.超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的.传递能量信息振动超声波信息能量2课堂演练知识点1声音可以传递...
◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展1◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展2◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展3◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展4◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展5◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展6◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展7◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展8◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展9◆知识导航◎基础夯实◎综合应...
一、情景预设激发兴趣1、《青藏高原》好听吗？哪个学生唱一唱，我们会发现后面很难唱出来？为什么？2、在我们这里，经常可以看到放烟火，你一般是不是离的很近观看呢？1声音的特性2二、自主探究1、学生自行看书，自己总结以下的问题：（可以交流讨论）（1）、声音的三个特性各是什么？每个特性各指声音的什么的？（2）、声音的每个特性与什么因素有关？小结：声音的三个特性指的是：__________、__________、__________。响度音...
第2节声音的特性第二章声现象第一课时音调、超声波和次声波11.(4分)往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为()A.随着水位的升高，音调逐渐升高B.随着水位的升高，音调逐渐降低C.灌水过程音调保持不变，音响越来越大D.灌水过程音调保持不变，音响越来越A22.(4分)两个音叉振动时的波形如图KT2-2-1所示.以下判断正确的是()A.甲比乙的音调高B.乙比甲的音调高C.甲和乙的音调一样高D.无法比较音调的高低B33.(4...
www.cctv-cmpany.com/shehui/60614.htmlah.ifeng.com/a/20200507/13969005_0.shtmlsc.ifeng.com/a/20200506/13967679_0.shtmlwww.sohu.com/a/393297219_120121755www.uzumibi.com/plus/view.php?aid=2188www.jnsww.cn/shangye/2100.htmlwww.hsxwen.com/article/6449.htmlwww.thepeople.com.cn/caijing/2020/0507/3806.htmlwww.bflive.cn/xxwh/202005/52051165.htmlwww.gzmzb.com/Item/Article/n/78423?r=132332249807821941news...
声的世界1我们生活在充满声音的世界里.设问：声音是怎么发生的？又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？第2节声音的产生和传播2活动：1、一根橡皮筋，一个笔套，一根钢尺，试着使他们发出声音。物体发声时都在振动活动2：请每位同学将两只手指轻轻地放在自己的喉部，然后发生声音，实验后回答下列问题？①发声时你感觉喉部在_________②你知道是_________在振动。振动声带33、声音是由于物体________而产生的。发声的物体叫_____振动...
第二章声现象第1节声音的产生与传播1利用“转换法”探究声音产生的条件(规律方法)声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止.有很多发声体的振动微弱,不易被观察,可以通过其他易于观察的现象将这种振动表现出来,这便是我们在物理学中常用的“转换法”.如音叉的振动不易被观察,我们可以把音叉的振动转换为水花溅起(如图2-3甲所示);再如,用正在发声的音叉接触用细线悬吊的乒乓球,会看到乒乓球被弹开(如图2-3乙所示);将碎纸屑...
第二章声音与环境2.4让声音为人类服务1课前预习1.人耳能够听到的频率范围一般为____Hz到_____Hz.2.超声是指频率_______________的声音；次声是指频率__________的声音；它们分别超过了人类听觉的上限和下限，人类都听不到.3.声波在传播的过程中遇到________会_______回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离.这就是回声定位，根据这个原理，科学家发明了2020000高于20000Hz低于20Hz障碍物反射声呐24.利用声呐...
第2节声音的特性第二章声现象第二课时响度和音色11.(3分)流传千百年被称为“东方迪斯科”的闽南拍胸舞，舞者用力拍击自己的胸膛是为了使拍击声的()A.音调升高B.响度增大C.音色改变D.音调降低2.(3分)操场上，体育老师的口令近处的同学听到了，而远处的同学没有听清楚，其原因是()A.远处同学听到的声音振动幅度大B.老师发出的声音音色不好C.老师发出的声音频率低D.远处同学听到的声音响度小BD23.(3分)有一种专门存放贵重物品的“...
一、情景预设激发兴趣1、《青藏高原》好听吗？哪个学生唱一唱，我们会发现后面很难唱出来？为什么？2、在我们这里，经常可以看到放烟火，你一般是不是离的很近观看呢？1声音的特性2二、自主探究1、学生自行看书，自己总结以下的问题：（可以交流讨论）（1）、声音的三个特性各是什么？每个特性各指声音的什么的？（2）、声音的每个特性与什么因素有关？小结：声音的三个特性指的是：__________、__________、__________。响度音...
◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展1◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展2◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展3◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展4◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展5◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展6◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展7◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展8◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展9◆知识导航◎基础夯实◎综合应...
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第二单元声现象第2节声音的特性第二课时响度和音色1课前预习1.声音的响度与发声体振动的_____有关，振幅越_____，响度越_____；声音的音色与发声体的_____、_____有关.2.校园内和一些公共场所有“不要高声喧哗”的规定，这里的“高”指的是声音的_____.3.口技是深受人们喜爱的表演技艺，从声音的特性来看，演员主要模仿的是声音的_____.音色振幅振幅大材料结构响度2课堂演练知识点1响度典例精练【例1】(2017威海)在公共场所“轻...
第三章声的世界第二节声音的特性第1课时乐音的特征11.____________________________的声音叫做乐音．响度、音调和音色是决定乐音特征的三个因素．2.声音的__________称为响度，声音的响度与发声体的________________有关，_______________越大，响度越大；响度还与声音的传播__________和__________程度有关．声音强弱的等级用__________来表示．有规律的、好听悦耳、使人愉快强弱振动幅度(振幅)振动幅度(振幅)距离分散分贝(dB)...
第二章声现象第1节声音的产生与传播1名师导学新知1声音的产生(1)声音是由物体的振动产生的.这要靠我们去观察、去感知.当你在讲话时，用自己的手去摸喉头两侧，你会感到一种振动.当你把敲响的音叉贴到你的脸上时，你会感到脸上一阵发麻，那是因为音叉在振动.(2)声源：发声的物体叫做声源，声源可以是固体，也可以是液体和气体.2【例1】如图2-1-2所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这样做是为了...
声音的特性www.cctv-cmpany.com/shehui/60614.htmlah.ifeng.com/a/20200507/13969005_0.shtmlsc.ifeng.com/a/20200506/13967679_0.shtmlwww.sohu.com/a/393297219_120121755www.uzumibi.com/plus/view.php?aid=2188www.jnsww.cn/shangye/2100.htmlwww.hsxwen.com/article/6449.htmlwww.thepeople.com.cn/caijing/2020/0507/3806.htmlwww.bflive.cn/xxwh/202005/52051165.htmlwww.gzmzb.com/Item/Article/n/78423?r=132332249807...
