八年级下册语文教案：公输公输》教案教学目的1．揣摩人物语气，体会人物思想感情。2．在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。3．了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的特点。教学重难点1．积累文言语汇，掌握文言句式用法。2．了解墨子的反侵略思想，理解人物性格特点。3．学习在说理中使用排比句式，增强语言气势，增强说服力的说理方式。教学设想教学方法1．诵读法。（解说：诵读应作为学日本...
公输1墨子，名翟，战国初期的思想家、政治家，墨家学派的创始人，宋国人。2兼爱、非攻政治主张31.把握诵读语气，揣摩语意。2.理解重要实词，疏通文意。3.了解文章情节，分析人物学习目标4生字（一）行十日十夜而至于郢（yǐng）邻有敝（bì，遮蔽、作弊）舆（yú）而欲窃之荆（jīng）有云梦,犀（xī）兕（sì）麋（mí，奢靡、糜烂）鹿满之,江汉之鱼鳖（biē）鼋（yuán）鼍（tuó）为天下富5宋，所谓无雉（zhì，幼稚）兔鲋（...
百家争鸣春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。《汉书艺文志》将战国主要思想学派分为十家——儒、墨、道、法、阴阳、名、纵横、杂、兵、小说。西汉人刘歆在《七略诸子略》中将小说家去掉，称为“九流”。俗称“十家九流”就是从这里来的。1<<墨子>>2墨子（约前476－一前390），姓墨名翟dí，战国初期鲁国人。他是一位出身于小生产者阶层的思想家，是墨家学派的创始人。他主张“非攻”（反对掠夺性战争...
一词多义一词多义通假字通假字虚词虚词思路结构思路结构《墨子》《墨子》朗读朗读练习2练习2小结小结练习1练习1重点词语重点词语人物分析人物分析理解理解公输1墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒...
16公输17公输请允许我希望坚决为什么多余的木片入侵即使1．解释下面各句中加点的词。(1)请献十金()(2)愿借子杀之()(3)吾义固不杀人()(4)然胡不已乎()(5)宋无长木()(6)子墨子解带为城，以牒为械()(7)在宋城上而待楚寇矣()(8)虽杀臣，不能绝也()2．用现代汉语翻译下面句子。(1)夫子何命焉为？先生(对我)有什么见教呢？(2)胡不已乎？为什么不停止(攻宋)呢？(3)此为何若人？这是什么样的人呢？3．下列句中加点的“之”意思和用法不...
墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食。”墨子希望解脱劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。大约在公元前444年，楚用公输盘造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋。墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，...
公输春秋时代政局的突出现象，是霸政的形成。由于周室王权日趋式微，各诸侯国内则篡弑迭生，外则互相兼并，加上夷蛮、戎狄等异族时常侵扰中原，全国局势非常紊乱。一些势力强大的诸侯，不仅想吞并小国，而且想取代天子的地位；但在列国竞争之下，一时无法君临全国，只得称霸诸侯，而为中原诸侯的盟主，并得到周天子的承认。春秋初年，大小诸侯国见于经传者有一百七十多国，但其中会盟、征伐事迹之彰彰可考者，不外齐、鲁、楚、...
公输1、诵读课文，体会人物对话的语气和思想；2、理解墨子的人物形象；3、积累一些文言实词；4、理解虚词“为”“之”“以”的用法。学习目标墨子（约前墨子（约前476476～前～前393900），名翟（），名翟（ddíí），相传为战），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。教育家，墨家的创始人。《《墨墨子子》》原有原...
公输《墨子》第一课时墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，先秦诸子散文代表作家。墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存15卷53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。墨子简介•公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山...
人物简介人物简介墨子，墨子，((约前约前468468～前～前376)376)名翟，鲁人，一说宋人，名翟，鲁人，一说宋人，战战国初期思想家，政治家，教育家，国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。先秦堵子散文代表作家。曾为宋曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张墨家学派。主张““兼爱兼爱”“”“非攻非攻““...
公输1出处《墨子公输》•《墨子》一书一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。2关于墨子墨子名翟（dí）春秋战国之际墨家学派创始人3关于墨子•相传原是宋国人,后长期住在鲁国,是墨家思想的创始人。•有人认为他是中国的“科圣”和“唯物祖师”•主张“兼爱”、“非攻”。•日夜不休,刻苦非常。长期奔走于各诸侯国之间,宣传他的政治主张。4关于“兼爱”和“非攻”•墨子思想的精髓。–兼爱：爱天下所有的人。–非攻...
公输1学习目标1.积累文言文常用的实词,虚词,把握疑问句、反问句的句式特征。2.了解墨子及其非攻主张。3.体会墨子高超的劝说艺术。4.认识非正义战争的罪恶,反对侵略,热爱和平,尽自己所能为和平作贡献。5.理解诗中的艺术形象,感受诗人的爱国思乡情怀2情景导入当今世界的两大主题是和平与发展,战争给人们带来的苦难罄竹难书、今天我们走近一位热爱和平的人,他依附自己雄辩的口才,巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争,请看...
该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供24/4/19《墨子》该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供24/4/19春秋时代政局的突出现象，是霸政的形成。由于周室王权日趋式微，各诸侯国内则篡弑迭生，外则互相兼并，加上夷蛮、戎狄等异族时常侵扰中原，全国局势非常紊乱。一些势力强大的诸侯，不仅想吞并小国，而且想取代天子的地位；但在列国竞争之下，一时无法君临全国，只得称霸诸侯，而为中原诸侯的盟主，并得到周天...
24/4/18该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供24/4/18该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供春秋时代政局的突出现象，是霸政的形成。由于周室王权日趋式微，各诸侯国内则篡弑迭生，外则互相兼并，加上夷蛮、戎狄等异族时常侵扰中原，全国局势非常紊乱。一些势力强大的诸侯，不仅想吞并小国，而且想取代天子的地位；但在列国竞争之下，一时无法君临全国，只得称霸诸侯，而为中原诸侯的盟主，并得到周天子的承认...
伊拉克战争不仅给人民带来了灾难，而且在世界爱好和平的人民的心灵上留下了创伤。我们还清晰地记得，在这场战争爆发前，包括联合国在内的国际组织、爱好和平的国家以及爱好和平的人士四处游说，力图阻止美英等少数国家发动的伊拉克战争。但是，结果却是──国际社会的斡旋以失败告终.美国太强大，伊拉克太弱小，而支持伊拉克的国家也没有谁是美国的对手，所以没有实力阻止美英等国对伊发动战争。看来，阻止战争，不仅要有三寸不...
第五单元116公输2字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构1.读生字公输盘．(bān)郢．(yǐng)不说．(yuè)荆．国(jīng)敝舆．．(bìyú)犀．(xī)兕．(sì)麋．(mí)鳖．(biē)鼋．(yuán)鼍．(tuó)雉．兔(zhì)鲋．鱼(fù)梓．(zǐ)楩．(pián)诎．(qū)禽滑．厘(gǔ)课文全解3字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构2.通假字(1)知而不争．(“争”通“诤”,谏诤,规劝)(2)子墨子九距．之(“距”通“拒”,抗拒)(3)子墨子...
《公输》教学设计一、教学背景分析本单元的选文范围是先秦诸子散文。先秦诸子散文产生于我国历史上有名的百家争鸣时期，其中的代表性著作阐述的观点和思想系统，完备，深刻，兼具哲学和文学双重魅力。《公输》是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。从墨子劝说公输盘和楚王所采取的策略，以及文章善于用排比和夸张来看，这篇文章<和孟子》的有些文章颇为相似，从表达的思想来看，孟子虽然也反对军旅征伐之事，但他不回奔走于两...
第1页共13页公输原文及翻译原文翻译原文：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。公输盘曰：夫子何命焉为?子墨子曰：北方有侮臣者，愿借子杀之。公输盘不说。子墨子曰：请献十金。公输盘曰：吾义固不杀人。子墨子起，再拜，曰：请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智;宋无罪而攻之，不可谓仁;知而不争，...
•公输117公输请允许我希望坚决为什么多余的木片入侵即使1．解释下面各句中加点的词。(1)请献十金()(2)愿借子杀之()(3)吾义固不杀人()(4)然胡不已乎()(5)宋无长木()(6)子墨子解带为城，以牒为械()(7)在宋城上而待楚寇矣()(8)虽杀臣，不能绝也()22．用现代汉语翻译下面句子。(1)夫子何命焉为？先生(对我)有什么见教呢？(2)胡不已乎？为什么不停止(攻宋)呢？(3)此为何若人？这是什么样的人呢？33．下列句中加点的“之”意思和用法...
