第一单元东西方先哲第2课思想家柏拉图素材《理想国》的脉络及主要内容这部著作分十卷，是以苏格拉底与几位主要人物的对话形式写成的。此书开卷首先涉及的问题便是：“什么是正义？”在与众人的辩论中，苏格拉底推翻了当时广泛流传但不明确的关于正义的定义（也就是认为正义就是要归还从他人处所得的东西），给正义下了定义：正义是将善赋予正直者，将恶带给非正直者。在第二卷中，格劳孔和阿德曼托斯敦促苏格拉底证明正义的生活...
第一单元东西方先哲第1课先师孔子素材一、儒家思想产生背景儒家思想指的是儒家学派的思想。中国文明史经历了夏、商、周的几千年之后，春秋末期思想家孔子所创立。孔子创立的儒家学说在总结、概括和继承了夏、商、周三代尊尊亲亲传统文化的基础上形成的一个完整的思想体系。司马迁在《史记孔子世家》中说：“孔子乃因史记作春秋，上至隐公，下讫哀公十四年，十二公。据鲁，亲周，故殷，运之三代。”儒家学派的创始人孔子说过：“...
第二单元中国古代政治家第4课“千古一帝”秦始皇素材1．嬴政小传（前259—前210）秦始皇的出生和他的父亲子楚做人质有着直接的关系。他出生的年代正是战国时期，各国之间的争斗异常激烈。秦是当时的七雄之一，秦始皇的曾祖父秦昭王听取了范雎“远交近攻”的战略，把进攻的矛头先对准了邻国韩国和魏国，而和较远的赵国联合。遵照当时的惯例，两国互换人质以示真诚。秦国派到赵国的是嬴政的父亲子楚，因为他在秦国的地位并不很高...
第二单元中国古代政治家第5课唐太宗与“贞观之治”素材唐太宗的评价唐太宗统治期间，吸取隋亡教训，知人善用，虚怀纳谏，完善了三省六部制度、科举制，对少数民族开明怀柔政策，经济上轻摇薄赋，休养生息，对外兼容并蓄。这一系列政策为唐王朝带来政治清明、生产发展、文化繁荣的景象，为开元盛世打下坚实的基础，其很多制度也对后世产生了深远影响。与历史上的周武王、成王、康王以及汉高祖、汉文帝相比较。文中赞扬唐太宗以武...
考点28中外历史人物评说1.(2015全国Ⅰ卷T48)(15分)中外历史人物评说材料丘处机(1148～1227年),登州(今属山东)人,19岁时投入道教全真派。全真派是当时新出现的一个道教派别,主张兼修儒、释。丘处机潜心研习,成为一方道教领袖。其时黄河南北陷于战乱,全真派徒众剧增,成为蒙古、金、宋竞相争取的对象。1220年,应成吉思汗之召,丘处机偕弟子西行,历时四年,行程万余里,到达成吉思汗驻跸的雪山(在今中亚地区)。成吉思汗常与他交谈,“丘...
中外近现代中外近现代历史人物历史人物中外近现代历史人物中外近现代历史人物专题复习一、能从不同角度分类掌握历史人物。二、归纳评价历史人物的方法并加以运用。三、能结合人物的贡献谈自己的感悟。学习目标用3分钟时间对图片中人物按中外、近代现代、贡献的领域三个角度进行分类。归纳分类角度，完成目标1。邓稼先袁隆平牛顿爱因斯坦邓世昌华盛顿拿破仑林肯孙中山列宁罗斯福用2分钟时间对图片中描述的人物进行分类，并直接说...
主题6人类文明的多样性(差异性)、交融性、包容性视角1人类文明的多样性(差异性)1.17、18世纪的中国与英国政治制度的差异中国英国政体形式君主专制君主立宪制权力中心君主有无限的权力，君主意志即国家法律，臣民必须绝对服从君主“统而不治”，议会是国家最高权力机关和立法机关政府机构清朝军机处是君主专制强化的产物，没有决策权，对皇帝负责英国实行责任内阁制，内阁对议会负责，是国家的决策中心历史影响君主专制强化，成...
主题2近代史的中外关联视角视角1近代中外综合对比1914～1927年中西社会发展特征的对比西方中国特征资本主义政治经济发展的不平衡引发一战；十月革命胜利，社会主义从理论变为现实民主革命出现重大转折，由旧民主主义革命向新民主主义革命过渡表现政治：俄国十月社会主义革命爆发经济：战后经济得到恢复和发展文化：先进科学技术成果应用于军事国际关系：建立凡尔赛—华盛顿体系；酝酿欧洲安全，签订《非战公约》(选修)政治：北...
主题3现代史的中外关联视角视角1现代史的中外对比1.中国革命道路与俄国十月革命道路的比较俄国十月革命道路中国革命道路相同点都发生在资本主义经济比较落后的国家，突破了马克思主义传统观念，发展了马克思主义都采取暴力革命的方式都有无产阶级政党的领导不同点由和平和合法斗争逐渐过渡到暴力革命一开始就把成立武装、建立政权和争取群众结合起来以总暴动的形式首先占领中心城市，然后很快波及农村从农村割据开始建立革命政...
中外关联综合检测一、选择题(每小题3分，共60分)1.(2017湖南师大附中高三月考四)古代东西方都曾展现出对人类自身认识上的自觉，其中主张正确处理人和人的关系，以道德上的律己来调整社会矛盾的思想家是()A.孔子苏格拉底B.老子普罗泰格拉C.孟子柏拉图D.庄子亚里士多德答案A解析孔子主张“克己复礼”，要求人们约束自己的行为习惯以稳定社会秩序，苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”，也主张用道德律己调整...
专题21中外历史人物评说1.阅读下列材料，回答问题。材料一蔡伦，字敬仲，桂阳人也。以永平末始给事宫掖，建初中，为小黄门。及和帝即位，转中常侍，豫参帷幄。伦有才学，尽心敦慎。数犯严颜，匡弼得失。每至休沐，辄闭门绝宾，暴体田野。后加位尚方令。永元九年，监作秘剑厦诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契多编以竹简，其用缣帛者，谓之为纸，缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸。元...
专题21中外历史人物评说1.从题型上看，多数新课标省份高考以非选择题为唯一命题形式，且不与必修模块链接考查；但个别省份偶有选择题形式考查，凸现出自主命题的特点。2.从内容上看，古代杰出的政治家、思想家；欧美资产阶级革命家；亚洲资产阶级革命中的杰出革命领袖等是本专题命题的重点。3.从命题角度看，近年高考特别重视运用评价历史人物的标准、方法、角度等方面，选取教材没有讲述过的历史人物进行命题。4.从热点考查看...
主题1古代史的中外关联视角视角1古代中外综合对比古代中国与古代雅典的比较古代中国古代雅典政权结构专制主义、中央集权、皇帝制、皇权至上公民大会(最高权力机关)、五百人议事会(参政)、陪审法庭(司法、监察)人民地位及权利专制统治下的臣民，无参政权符合一定条件者享有公民资格，公民大会、五百人议事会、陪审法庭成员来自公民群体生产方式农耕经济高度发达，形成了以家庭为基本生产单位的男耕女织的小农经济农业落后，粮食...
主题4中外历史上的法制建设视角1古代史上的法制建设1.中国古代法律体系的概况中国古代的法律体系是自然经济的产物。(1)中国早期法制，一般指夏、商、西周及春秋时期的法制，是以习惯法为基本形态，法律是不公开的。西周时期形成了“以德配天”“明德慎罚”的法制指导思想，以及老幼犯罪减免刑罚，区分故意和过失等法律原则。这是具有当时世界最高水平的法律制度。(2)春秋以后，中国开始有了向社会公布的成文法。战国时期，以成...
主题7中外历史上的重大社会转型视角1中国历史上的重要社会转型1.春秋战国时期——中国从奴隶社会向封建社会的转型(1)从国家政局看：国家由分裂逐步走向统一。(2)从社会性质看：井田制的瓦解、土地私有制的兴起预示着中国社会由奴隶社会逐步向封建社会过渡。(3)从生产力和生产方式看：铁农具和牛耕的使用表明生产力的显著提高，中国历史由青铜时代进入铁器时代；耕作动力由人力转向畜力；耕作方式由商周时期的大规模简单协作转向...
精品资料欢迎下载专题复习《中外近现代历史人物》1、能从不同角度分类掌握历史人物。2、归纳评价历史人物的方法并加以运用。3、能结合人物的贡献谈自己的感悟。学习过程二、平行练习一。用2分钟时间对图片中描述的人物进行分类，直接说出答案及分类角度。邓稼先袁隆平爱因斯坦牛顿左宗棠邓世昌列宁罗斯福伏尔泰孙中山华盛顿严复拿破仑林肯一、用3分钟时间对图片中人物按中外、近代现代、贡献的领域三个角度进行分类。归纳分类角...
1、现存最古老的木塔是造于辽的山西应县佛宫寺释迦塔。2、古罗马万神庙曾是现代结构出现之前世界上跨度最大的建筑，其圆形正殿直径和高度都是43.3米。3、悉尼歌剧院属于象征主义风格建筑。4、德国乌尔姆大教堂的尖塔高达161米，这项高度的世界纪录直到19世纪末才被巴黎的埃菲尔铁塔打破。5、由伯拉孟特设计的坦比哀多小教堂，高14.7米。其集中式的形体、饱满的穹顶、圆柱形的鼓座，外加一圈廊柱，体积感很强，它遵循古典主义原...
《中外园林史》课程论文中外园林比较学生姓名吴磊学号20153302040专业风景园林规划与设计年级、班级2015级建规2班指导教师姚晓洁吕荃所在学院建筑与规划学院2016年5月中外园林比较摘要：中外园林由于历史背景和文化传统的不同而风格迥异、各具特色。中国古典园林也称为山水园林，它着眼于自然美，追求一切服从自然，把人工美与自然美巧妙结合，体现出天趣盎然、气韵生动的风格;而西方传统自然观表现为人定胜天的思想，强调人的...
中外名著里的经典句子（经典）简?爱你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。汤姆叔叔的小屋世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福，他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，它却变成了种子，长出鲜花和香膏，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。不能承受的生命之轻我们经历着生...
我国的教育使学生在不停地努力学习、努力提高。从小时候起，中国学生就被很浓的学习气氛包围。在压力的推动下，没有人会在激烈的竞争面前选择安逸。因为考试题目的答案是唯一的，如果你不按老师说的、书本上写的答，就一定是错的，这样就使学生不去研究为什么，就成了一种学习习惯。而西方国家的一个理念就是去研究为什么要学，这是一个习惯，这样才会创新。一、我国学校教育理念与西方相比存在的主要问题1．知识观念陈旧，重知...
