课时分层训练考点一考点二真题验收第4讲生态系统的能量流动和物质循环考点一|能量流动的过程和特点1．能量流动的四个环节输入—源头：太阳能流经生态系统的总能量：生产者⇩传递—途径：形式：有机物中的固定的太阳能食物链和食物网化学能⇩转化—太阳能→有机物中的→热能⇩散失—形式：最终以形式散失过程：自身呼吸作用化学能热能2．能量流动过程图解(1)补充图中标号代表的内容①，②，③，④...
课时分层训练考点一考点二真题验收第3讲生态系统的结构考点一|生态系统的成分1．生态系统的概念由与周围的相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是。2．生态系统的类型(将a～j按类型填充)a．海洋生态系统b．草原生态系统c．城市生态系统d．森林生态系统e．农田生态系统f．果园生态系统g．冻原生态系统h．淡水生态系统i．荒漠生态系统生物群落无机环境生物圈j．人工林生态系统类型自然生态系统水...
《生态系统的物质循环》【学习目标】1.分析生态系统中碳循环的过程，并且可以运用于其他元素循环的分析。2.利用“能量流动和物质循环的关系”的分析，培养比较、归纳以及对自己所持观点的表达能力。3.通过学习人类对碳循环的影响以及温室效应的危害，培养环境保护意识，积累生态学知识，形成科学的世界观。【重点难点】学习重点：碳循环的过程。学习难点：能量流动和物质循环的关系。【预习提问】1.物质循环的“物质”指什么？...
1第三节生物圈是最大的生态系统2.举例说出生态系统的类型、特点及功能。3.说明生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。(重点、难点)第一页，编辑于星期六：二十一点三十八分。21.厚度以海平面为标准,的圈层。2.10的底部：大气圈的空气由多种组成；生活的生物主要是能够飞翔的昆虫和，还有等微小生物的大部：包括地球上全部的海洋和江河湖泊，生活的生物以水生生物为主的表面：是一切生物和的“立足点”...
创新演练大冲关第四章生态系统的稳态自主预习抓根底名师点拨释疑难NO.1设计1设计2NO.2演练1演练2合作学习探新知第二节生态系统的稳态第一讲生态系统中的能量流动和物质循环第一页，编辑于星期一：二十点五十八分。返回第二页，编辑于星期一：二十点五十八分。返回第三页，编辑于星期一：二十点五十八分。返回第一讲生态系统中的能量流动和物质第一讲生态系统中的能量流动和物质循环循环第四页，编辑于星期一：二十点五十八分。...
第四章生态系统的稳态第一节生态系统和生物圈11第一页，编辑于星期一：二十一点七分。第一页，编辑于星期一：二十一点七分。其中的同种生物组成一个其中的同种生物组成一个这些生物共同构成一个这些生物共同构成一个这些生物与环境共同构成一个这些生物与环境共同构成一个生态系统生态系统群落群落种群种群浮萍浮萍22第二页，编辑于星期一：二十一点七分。第二页，编辑于星期一：二十一点七分。无机环境无机环境一、生态系统一...
创新演练大冲关第四章生态系统的稳态自主预习抓根底名师点拨释疑难NO.1设计1设计2NO.2演练1演练2合作学习探新知第二节生态系统的稳态第二讲生态系统中的信息传递和稳态的维持第一页，编辑于星期一：二十点五十八分。返回第二页，编辑于星期一：二十点五十八分。返回第三页，编辑于星期一：二十点五十八分。返回第二讲生态系统的信息传递和稳态第二讲生态系统的信息传递和稳态的维持的维持第四页，编辑于星期一：二十点五十八分...
2019-2019学年苏教版八年级上册生物7.19.2生态系统中的能量流动与物质循环同步测试一、单项选择题1.蘑菇在生态系统中属于〔〕A.分解者B.消费者C.生产者D.植物2.以下关于生态系统中分解者的表达,错误的选项是〔〕A.分解者通常是营腐生生活的细菌和真菌B.分解者都不含有叶绿体C.分解者也要进行呼吸作用D.分解者体内通常没有DNA3.“中美科学家发现了一种能吸食〞石油的细菌,这种细菌属于()A.生产者B.消费者C.分解者D.消费者和分解...
教学过程适用学科高中生物适用年级高二适用区域人教版区域课时时长〔分钟〕2课时知识点1.生态系统的自我调节能力和生态系统的稳定性2.设计并制作生态缸,观察其稳定性教学目标1.说明生态系统的自我调节能力2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性3.简述提高生态系统稳定性的措施4.设计并制作生态缸,观察其稳定性5.认同生态系统稳定性的重要性,关注人类活动对生态系统稳定性的影响教学重点1.说明生态系统的自我调节能力教学难点1....
教学过程适用学科高中生物适用年级高二适用区域人教版区域课时时长〔分钟〕2课时知识点1.生态系统的范围及组成成分。2.生态系统的营养结构教学目标1.举例说明什么是生态系统。2.讨论某一生态系统的结构。3.尝试构建生态系统的结构模型。教学重点讨论某一生态系统的结构。教学难点说明生态系统是一个整体使用建议：生物学的开展,往往被人们概括为微观和宏观两个方面。在宏观方面,生态学的开展非常引人注目,是当今最受人们重视的...
第五章农业生态系统的第五章农业生态系统的生物与环境生物与环境淮安生物工程高等职业学校二ＯＯ六年十一月二十三日第一节生物种群由生物构成的种群和群落，既是生态系统的重要组分，又是生态系统能量流动和物质循环的核心。分别从个体、种群和群落水平研究生物之间、生物与环境之间的相互关系及其作用规律，是生态学研究的基础和核心，也是农业生态系统调节控制和系统生产力提高的理论基础一、生物种群的概念与基本特征（一）...
第2课时生态系统与生物圈课时阶段训练考点一生态系统的概念和组成1.[2019大庆]以下选项中,属于生态系统的是()A.龙凤湿地B.黎明湖中所有的鱼和水草C.燕都湖中所有的鱼D.杜尔伯特草原上的羊2.[2019威海]如图2-3为小哲同学制作的生态瓶,它是不是生态系统呢?以下从生态系统组成的角度分析判断,正确的选项是()图2-3A.生物种类少,不是生态系统B.生物数量少,不是生态系统C.包含植物、动物和微生物,是生态系统D.包含生物局部和非生物局...
第五章第3节生态系统的物质循环教材分析教材第5章是以生态系统为框架,主要讲述了生态系统的结构,生态系统的能量流动物质循环、信息传递及稳定性等知识,主要表达宏观的生态学的内容。本节课内容是第5章的一个重点,是衔接生态系统稳定性与能量流动的重要环节,并为生态系统的稳定性实现提供了一个平台,埋下了一个伏笔。该节内容与必修1细胞的物质输入和输出、细胞的能量利用和供给有联系。教学重点分析生态系统中的物质循环教学难...
上课时间年月日第课时总课时课题第五章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递教学目标1.举例说出生态系统中的信息传递。2.说出信息传递在生态系统中的作用。3.描述信息传递在农业生产中的应用。教方学法讲述与学生练习、讨论相结合教材分析重点说出信息传递在生态系统中的作用难点描述信息传递在农业生产中的应用。教具教案教学过程信息：一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。信息传递的一般过程〔一...
《生态系统》教材教法分析1《课程标准》在介绍“必修3：稳态与环境”时，指出：“有助于学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；形成生态学观点和可持续发展的观念。”一.设计思想及教育价值2具体内容标准活动建议◆讨论某一生态系统的结构。◆分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律...
生态系统及其稳定性5.1生态系统的结构自主学习1、生态系统的概念2、生态系统的范围和类型3、生态系统的成分及各成分之间的关系4、食物链和食物网一．生态系统的范围和类型由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。地球上最大的生态系统：生物圈地球上的全部生物及其无机环境森林生态系统草原生态系统城市生态系统农田生态系统海洋生态系统淡水生态系统自然生态系统人工生态系统水域生态系统陆地生态系...
生态系统的自我调节12绿色植物草原动物微生物阳光、空气、水、土壤等草原生态系统3•生态系统的概念：在一定区域内，所有生物与非生物环境之间所形成的统一整体，叫作生态系统。4•作为生产者，绿色植物有什么功能？光合作用:制造有机物把太阳能化学能5•能量在生态系统中如何流动？能量通过食物链（网）由生产者传递给消费者、分解者6生态系统是不是一旦受到干扰就会彻底崩溃，无法保持平衡、维持相对稳定呢？7草鼠鹰阅读课本P...
第一节生态系统的组成1本课学习目标说出常见的生态系统及成分1说明生态系统中各生物间关系2说出生物富集过程及影响342在这片草原中，可能存在哪些生物？它们之间有什么关系吗？31.生态系统的概念(快乐预习1)在一定的地域内，所有生物与外界环境形成的统一的整体叫做生态系统。一个池塘4草原生态系统5森林生态系统6我们学校是一个生态系统吗?为什么?(合作探究1)是,内部有非生物部分.生产者.消费者.分解者思考:7•1.一片草地上的...
本节聚焦：Ø生态系统中物质循环的过程如何？Ø物质循环与能量流动的关系是什么？能量流动的过程源头：阳光流动总能量：生产者固定的全部太阳能流动途径：沿食物链（网）逐级能量流动的特点逐级递减单向流动（不循环）10%——20%生态系统依靠太阳源源不断地提供能量，而生态系统中的物质却都是由地球提供的。生物为维持生命每天都要消耗大量的物质，如氧、水、氮、碳和许多其他物质，为什么这些物质亿万年来没有被生命活动所耗...
第一节生态系统的组成1学习目标：1、概述2、阐明生物圈是最大的生态系统，概述生态系统的组成3、尝试解释生态系统组成成分的作用及相互关系4、认同生物与环境是统一的整体，树立人与生物圈和谐共处的生物学思想生态系统的概念2一、生态系统的概念在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。地球上最大的...
