第三章物态变化第一节温度计我们来预习【学习目标解读】1.通过观察和实验了解温度计的结构和工作原理；2.了解生活中常见的温度值；3.掌握温度计的使用方法,会用温度计测量温度。【生活中的物理】1.将你的左右手先分别放在60℃的热水和0℃的冰水混合物中,三分钟后将双手同时放在20℃的温水中,两手的感觉相同吗？我们人体对温度的感觉准确吗？我们怎样精确表示物体的冷热程度呢？2.某病人的体温是39℃,护士测完该病人体温后用酒精...
第一节温度1、观察与思考观察一：深井水的温度根本上是恒定的,冬天和夏天相差不多,可是当我们用手去感觉刚提来的井水时,冬天和夏天是不一样的,冬天觉得热,夏天觉得冷,这说明了什么呢？观察二：秋天草上有露,冬天地上有霜,夏天冰棒冒“气〞,冬天人呼“白气〞。这些现象跟什么有关？2、动手做一做实验一：如下图,先把两只手分别放入热水和冷水中浸一会儿,然后先把左手放入温水,再把右手放入温水中,体验一下两手对温水的感觉。实验...
第一节温度导学案学习目标：1.理解温度的概念。2.了解液体温度计的原理。3.知道摄氏温度的定义及常见温度值。4.会用温度计测量温度。5.了解体温计的量程、分度值、使用方法。学习重点:温度计的使用方法。学习难点：温度计的使用方法。课前预习：1、家庭和实验室常用的温度计是根据＿＿＿＿的规律制成的。2、温度计是一种常见的测量工具,图1所示温度计的读数是〔〕A.-4℃B.-6℃．C．6℃D.16℃．3、某粗心的护士用体温计测得某病...
第一节温度1冷死了！热死了！请各用一简短的句子描述甲、乙同学此时的感觉。甲乙2只凭感觉判断温度是不可靠的！测量温度的工具——温度计3二、温度计4先把装置放入热水中，发现。再把装置放入冷水中，发现。液柱上升液柱下降说明：液体具有的性质。1、温度计原理：根据液体热胀冷缩的规律制成.热胀冷缩5实验用温度计体温计寒暑表常用温度计61201101009080706050403020100-10-20-301、温度计的结构：刻度玻璃泡内径很细且均匀的...
三、探究凸透镜成像的规律第二课时1实验中有关问题实验中将蜡烛和透镜的位置固定好后，无论怎样移动光屏都得不到像，原因可能有哪些？组装器材时，自左向右依次放置蜡烛、凸透镜和光屏，这个顺序可以改变吗？为什么？器材依次放置好后，调整三者的高度，使烛焰和光屏的中心大致在同一高度（或使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上），目的是什么？2实验中有关问题实验中，蜡烛烧短了，则火焰的像会哪儿移动？在观察...
第四章《光的折射透镜》复习第1课时1情景导学思维导图2对本章前两节知识进行细致的梳理，通过针对性习题训练，巩固所学知识。目标定学学习目标3预习探学活动1交流预习探学部分，结对同学之间互相检查出错的地方。1.光从一种介质另一种介质时,传播方向发生的现象叫做光的折射。2.折射光线、入射光线和法线在内；折射光线和入射光线分别位于；当入射角增大或减小时，折射角也随之。光垂直于介质表面入射时,折射角等于。3.在光的折...
第五章第三节直线运动第1课时1情景导学两种跑动方式有哪些不同？21．通过探究活动认识匀速直线运动及其规律。2．了解变速直线运动定义及其判断方法，能用平均速度公式进行简单计算。3．知道运动的物体具有能量，能举例说明运动的物体具有动能。目标定学学习目标3活动1研究气泡的运动规律实验准备：内径约为1cm、长约100cm的玻璃管中注满水近满，管内留一小气泡，塞住管口。实验操作：将玻璃管翻转后竖直放置，观察气泡的运动情...
情景导学1234第一节物质的三态温度的测量（第1课时）第二章物态变化51．通过观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征进行描述。能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质；2．学会使用酒精灯；3．了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值。目标定学学习目标6预习探学固态（1）自然界中，物质常见的三种状态是、、。预习交流：气态液态71.观...
2测量水的温度1物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）表示。什么叫温度?23°C1201101009080706050403020100-10-20-30温度计的结构：玻璃泡液柱刻度很细的玻璃管单位45二、摄氏温度1、温度计上的字母C是什么含意？它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度，把标准大气压下沸水的温度规定为100度，0度和100度之间分成100等分，每一等分为摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。2、0摄氏度和100摄氏度的如何规定的？温度计上...
温度1学生活动一：请大家用手摸摸桌面上的水，有什么感觉？2学生活动二：说明：凭感觉判断温度是不可靠的3温度计的原理：利用液体的性质热胀冷缩你还有其他发现吗？4标上刻度要想测出具体的温度值，我们应该对温度计进行怎样的改进呢?刻度怎样来标呢？50℃标准大气压下冰水混合物的温度60℃100℃标准大气压下沸水的温度温度计所能测量的范围----量程。每一小格代表的值—分度值摄氏温度7讨论:要比较准确地比较出两杯冷热程...
第三章光现象复习（第2课时）1情景导学2目标定学学习目标1．复习平面镜的成像特点，了解平面镜在生产、生活中的应用；2.复习光的反射定律，了解光的反射现象的应用。3预习探学1．平面镜的成像特点：①平面镜所成的像立是像。②像与物的大小。③像与物到镜面的距离；④像与物相对于镜面是的。2.实像：（能/不能）被人看见，（能/不能）呈现在光屏上；虚像：（能/不能）被人看见，（能/不能）呈现在光屏上；3．平面镜有着广泛的应...
第四章《光的折射透镜》复习第2课时1情景导学思维导图2对本章后三节知识进行细致的梳理，通过针对性习题训练，巩固所学知识。目标定学学习目标3预习探学活动1交流预习探学部分，结对同学之间互相检查出错的地方。1.到的距离称为物距，用字母表示，到的距离称为像距，用字母表示。2.实像是能在上呈现的像，它是由会聚而成，虚像是能被人看到、但不能在上呈现的像，它是由光线的反向会聚而成。4预习探学活动1交流预习探学部分，结...
第四章第五节望远镜与显微镜117世纪初的一天,荷兰小镇的一家眼镜店的主人利伯希,为检查磨制出来的透镜质量,把两个透镜排成一条线,通过透镜看过去,发现远处的教堂塔尖好像变大拉近了,于是在无意中发现了望远镜的秘密.小故事情景导学2四百年前，荷兰的一个眼镜制造商的儿子—13岁男孩詹森，他经常把眼镜片摆弄来摆弄去。一天，他正在玩镜片，心想：一个镜片可以使物体放大一些，那两个镜片摞在一起会怎样？于是一手拿一个凸透镜片...
4月25日星期六晴烟花三月，我和几个同学相约去湖滨公园。走进大门，只见桃红柳绿连绵数里，蓝天、白云倒映在碧水之中，一幅色彩斑斓的风景画跃然眼前，真不知大自然是怎么创造出如此缤纷的色彩的？远眺五亭桥，湖水倒映着她美丽的倩影，这平静的水面能真实地映照出她的脸庞吗？黄昏，夕阳西下，湖面上波光粼粼，让人眼花缭乱，这万点金光来自何方？还有那挺拔的白塔，沐浴在金光之中，咦！它的影子怎么这样调皮，比中午时长出许...
春冬秋夏120℃的水0℃的冰谁更冷？3只凭感觉判断温度是不可靠的想想做做一：每次两名同学，一位同学把手放入1号杯的水中，另一位同学把手放入2号杯的水中,各数5秒钟，再同时拿出放入3号杯中，判断一下3号杯中水温如何？4自制温度计的使用想想做做二：将小瓶先放入热水中，放置一会儿，观察细管中水柱的位置变化；然后把小瓶放入冷水中，放置一会儿，观察水柱的位置变化？56℃1201101009080706050403020100-10温度计的结构：玻璃...
第五章第四节运动的相对性1情景导学“手抓子弹”的奥秘第一次世界大战期间，一个法国飞行员在2000米高空飞行时，发现身边似乎有一条“小虫”，他抓来一看，令他大吃一惊，竟是一颗德国制造的子弹。2第五章第四节运动的相对性3目标定学学习目标1．知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象；2.了解人们描述运动的不同方式，举出文学、绘画等作品中描述运动的例子；3．知道如何用科学的语言描述物体的运动...
1一、升华和凝华汽化液化熔化凝固物体固态和气态之间能不能直接转换呢？【思考】【回顾】（）（）2物体由气态直接变成固态的过程【凝华】物体由固态直接变成气态的过程【升华】一、升华和凝华观察碘的物态变化【活动】（吸热）（放热）3二、升华凝华现象试推测下面报道中发生了现象？为什么？【活动】4二、升华凝华现象列举生活中冰发生升华凝华现象的例子【活动】【现象】冰冻衣服变干冰花的形成霜的形成雪的形成5二、升华凝华...
第1课时1学习目标1．通过实验探究出凸透镜成各种像时物距、像距与焦距的关系，从而找出成像规律。2．会使用相关的实验仪器，能通过观察和实验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料。3.经历从所观察到的凸透镜成像的有关现象和所收集到的实验数据中归纳出凸透镜成像规律的过程。2预习探学物距（u）：；像距（v）：；焦距（f）：。物体到凸透镜中心的距离像到凸透镜中心的距离u=?40-25=15(cm)v=?68-40=28(cm)402568uv焦点到凸透镜...
第三章《光现象》复习第1课时1情景导学思维导图21.了解光的三原色及透明和不透明物体的颜色由什么决定的。2.了解红外线、紫外线及其特点。3.了解光在均匀介质中是沿直线传播的，记住光在真空中传播的速度。目标定学学习目标3预习探学活动1交流预习探学部分，结对同学之间互相检查出错的地方。1.的物体叫做光源。光源分为和。2.太阳光通过棱镜后可以分解为等色光的现象叫做。它表明太阳光是由多种色光而成。3.色光的三原色是。彩...
1温度与水的变化公开课一等奖创新教学设计本单元以“热是怎样传递的为主要学习线索，引导学生从观察水温的变化开始，对热现象进行观察。通过实验探究，观察物质在热量变化过程中产生的变化，了解气体、固体和液体三态的转化与温度的关系、热量转移(传递)的过程、材料的导热性能等，认识热与物体变化的关系，从而了解热作为能量的一种形式，与人们生活之间的联系。本单元共7课，大致分为4个部分。第1～2课“温度与水的变化”和“...
