MetabolismofCarbohydrates第五章糖代谢第二节糖的无氧氧化二、糖酵解的调节取决于3个关键酶活性糖酵解的大多数反应是可逆的，这些反应的方向、速率由底物和产物的浓度调控。糖酵解过程中有三步是不可逆的，由己糖激酶、磷酸果糖激酶-1和丙酮酸激酶，它们催化的速率最慢，是调控糖酵解流量的三个关键酶。调节方式①别构调节②共价修饰调节（一）磷酸果糖激酶-1对调节糖酵解速率最重要磷酸果糖激酶-1是糖酵解流量调节最重要的关...
第四节酶的调节TheRegulationofEnzyme有些酶在细胞内合成或初分泌时只是酶的无活性前体，此前体物质称为酶原。在一定条件下，酶原向有活性酶转化的过程称为酶原的激活。酶原的激活大多是经过蛋白酶的水解作用，去除一个或几个肽段后，导致分子构象改变，从而表现出催化活性。（三）酶原需要通过激活过程才能转变为有活性的酶酶原激活过程酶原分子构象发生改变形成或暴露出酶的活性中心一个或几个特定的肽键断裂，水解掉一个或几...
第四节酶的调节TheRegulationofEnzyme细胞内许多酶的活性都受到严格的调控，通过调节，有些酶可在有活性和无活性、或者高活性或低活性状态间转变。甚至某些酶在细胞内的含量也会发生改变，从而改变酶在细胞内的总活性。通过调节，细胞根据内外环境变化，调整细胞内的代谢。调节对象：关键酶酶活性的调节（快速调节）酶活性的调节（快速调节）酶量的调节（缓慢调节）酶量的调节（缓慢调节）调节方式（一）别构效应剂通过改变...
生理心理摄食过程的调节摄食过程的调节尽管成年个体每天的食物摄入和能量消耗可以差别很大，却可以保持相对稳定的体重。饥饿感启动摄食（血糖含量下降）摄食量决定于每次摄食过程中摄食行为的终止（饱感）饥饱感与摄食行为的中枢调节机制示意图与摄食有关的大脑中枢外侧下丘脑（LH）－促进摄食，摄食中枢腹内侧下丘脑（VMH）－抑制摄食，饱食中枢下丘脑的弓状核、室旁核、穹窿周器1.毁损LH，动物会拒绝进食和饮水，直到饿死2.损...
第九章物质代谢联系与调节MetabolicInterrelationshipsandRegulation新陈代谢中物质代谢新陈代谢中物质代谢物质代谢物质代谢：基本代谢：基本代谢((包括合成代谢与分解代谢；包括合成代谢与分解代谢；糖、脂肪、蛋白、核苷酸四大基本物质在大分子、糖、脂肪、蛋白、核苷酸四大基本物质在大分子、构件分子和小分子不同层次间转化的代谢及其各构件分子和小分子不同层次间转化的代谢及其各类分子相互间转化的代谢类分子相互间转...
第十章代谢的整合与调节(IntegrationandRegulationofMetabolism)目录第一节代谢的整体性第二节代谢调节的主要方式第三节体内重要组织和器官的代谢特点重点难点熟悉了解掌握1.代谢的整体性2.代谢调节的方式3.重要组织器官的代谢特点1.细胞内物质代谢的调节方式2.饱食、空腹、饥饿状态下的整体代谢1.激素调节靶细胞的代谢2.营养过剩和应激状态下的整体代谢代谢的整体性第一节(IntegrityofMetabolism)（一）代谢的整体性一、体内代...
abc理论调节情绪例子【篇一：abc理论调节情绪例子】1．情绪abc理论：如果有人问你，你对自己的情绪负责吗，你可能说：情绪怎么能随便控制呢？有高兴事就乐，有伤心事就悲。这是人之常情嘛。情绪abc理论的创始者艾利斯认为：正是由于我们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰。如果这些不合理的信念久而久之，还会引起情绪障碍呢。情绪abc理论中：a表示诱发性事件，b表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事...
跟踪强化训练(十三)一、选择题1．(2017大连双基测试)关于植物生长素及其类似物的叙述，正确的是()A．在番茄花期喷洒高浓度的2,4－D可防止落花落果B．燕麦胚芽鞘中生长素极性运输与光照方向无关C．顶端优势是由于顶芽产生的生长素在侧芽部位积累抑制了侧芽生长素的合成D．在花蕾期用一定浓度的生长素类似物处理黄瓜雌蕊柱头可获得无子果实[解析]高浓度的2,4－D具有疏花疏果的作用；燕麦胚芽鞘尖端中生长素的横向运输与光照方向有...
高中生物通过神经系统的调节（复习课）教学设计第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节王欢欢安徽省全椒中学【设计思想】：现代教育理念的首要特征是：突出学生学习的主体地位，倡导终身学习。从某种意义上说,学会学习，学会思维，乐于不断获取新知，善于与人合作，已成为现代人的重要素质之一。这些要求的提出，对传统的课堂教学方式提出了新的挑战。可以说，传统的以讲授为中心的许多教学方法已不能完全适应新...
第2节生长素的生理作用【学习目标】1．生长素的生理作用2．生长素类似物在农业生产实践中的应用【学习重点】生长素的生理作用【学习难点】探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度【自主预习】一、生长素的生理作用：1．作用特点：生长素的生理作用表现出性:既能生长，也能生长；既能发芽，也能发芽；既能落花落果，也能花果。2．生长素所发挥的作用，因浓度、器官和细胞的年龄不同而有较大的差异①生长素在浓度较低时生长；浓...
植物生长调节剂的应用1．植物激素和植物生长调节剂最根本的区别是（）A．两者的分子结构不同B．两者的生物活性不同C．两者合成的方式不同D．两者在体内的运输方式不同2．乙烯、生长素和赤霉素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（）A．生长素和赤霉素是使用最多的植物生长调节剂，在促进植物生长发育过程中起协同作用B．赤霉素可以促进细胞伸长、种子萌发等，乙烯的作用只是促进果实成熟C．生长素在植物体内分布广泛，乙烯在...
第5节植物生长发育的调节生长素（auxin)是一类含有一个不饱和芳香族环和一个乙酸侧链的内源激素，英文简称IAA，国际通用，是吲哚乙酸（IAA）。4-氯-IAA、5-羟-IAA、萘乙酸(NAA)、吲哚丁酸等为类生长素。1872年波兰园艺学家谢连斯基对根尖控制根伸长区生长作了研究；后来达尔文父子对?草胚芽鞘向光性进行了研究。1928年温特首次分离出这种引起胚芽鞘弯曲的化学信使物质，命名为生长素。1934年，凯格等确定它为吲哚乙酸，因而习惯...
神经调节与体液调节的关系课题神经调节与体液调节的关系课时1课型习题教学重点神经调节与体液调节的协调依据：课程标准、教材、学情教学难点体温与水盐调节的分析依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标画出出体温与水盐调节过程二．能力目标应用体温与水盐调节过程解决实际问题理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内...
神经调节和体液调节测评一、选择题：1.神经冲动在反射弧中传导时不会发生的是（）A．电流的产生B．递质与特异性受体的结合C．膜电位的变化D．突触处发生的信号转化：化学信号→电信号→化学信号2．下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是A．①→④B．②→③C．③→②D．④→①3．下列关于反射弧的叙述，正确的是A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B．反射弧...
其他植物激素的种类和作用1．某同学用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料重复进行温特实验，在实验设计思路中，对照组的实验处理应该是()A．将完整的燕麦胚芽鞘置于单侧光照射下培养B．将燕麦胚芽鞘尖端切下来放在黑暗中培养C．将放过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于胚芽鞘切面的同一侧D．将未放过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于胚芽鞘切面的同一侧2．某同学想探究一下适宜小麦种子萌发和幼苗生长的生长素溶液的浓度范围，他做了一个实验，实验安排...
通过激素的调节课题通过激素的调节课时1课型新授课教学重点动物和人体的激素调节依据：课程标准、教材、学情教学难点动物和人体的激素调节依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述动物和人体的激素调节二．能力目标归纳血糖的来源和去路理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前...
植物生长素的发现课题植物生长素的发现课时1课型新授课教学重点植物向光弯曲生长的原因依据：课程标准、教材、学情教学难点植物向光弯曲生长的原因依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标简述生长素的发现过程说出生长的分布和运输方式二．能力目标解释植物向光弯曲生长的原因理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容...
植物生长发育的调节（第一课时）设计思路本节课是有关人类探索植物为什么会产生向光性的科学发现史教学内容，达尔文实验是关于生长素研究的基础性工作，在研究植物向光性产生的原因过程中，科学家实验的盲目性、偶然性等不确定因素也会较多，很难在相应的假说指导下一开始研究就能设计出目的非常明确的实验方案，因此，在教学中，需在教师的引领下通过学习和生活实践→提出疑问→假设→设计实验→实施实验→分析数据→得出结论...
激素调节课题通过激素的调节课时1课型习题课教学重点激素调节模型依据：课程标准、教材、学情教学难点激素调节过程依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标能画出血糖调节和甲状腺激素的分级调节过程描述激素调节特点二．能力目标会运用建构模型的方法，建立甲状腺激素的分级调节的模型理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节...
第5节植物生长发育的调节一、选择题1．在紫茉莉尖端涂以含有生长素的羊毛脂后，茎的生长是BA促进侧芽生长B抑制侧芽生长C不促进也不抑制D与对照植株相同2．下列关于植物激素的叙述不正确的是DA用赤霉素处理植物，能显著促进茎叶生长B细胞分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间C脱落酸抑制生长，但能提高植物的抗逆性D乙烯有催熟果实和延迟开花的作用3．下列问题与图5–3有关，其中与该图符合的是C①茎对植物生长素没有反应②根对植物生长...
