第5节植物生长发育的调节一、生长素（一）、生长素的发现1.生长素（auxin）是最早发现的一种植物激素。2.生长素发现的一些关键性试验：（1）英国的CharlesDarwin和他的儿子FrancisDarwin：胚芽鞘产生向光弯曲是由于幼苗在单侧光照下，产生某种影响，从上部传到下都，造成背光面和向光面生长快慢不同。（2）丹麦的Boysen-Jensen（1913）的实验证明，Darwin所谓“影响”是可以透过凝胶片的。（二）生理作用1.促进：增加雌花，单性...
第三章植物激素检测题一、选择题(在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求)1．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是()A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输2．用月季作...
3.2生长素的生理作用1、飞行于太空中的宇宙飞船里，放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根和茎生长的方向是（）A、根向下生长，茎向上生长B、根向下生长，茎向下生长C、根水平方向生长，茎向上生长D、根和茎都向水平方向生长2、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（）A、种子B、外果皮C、中果皮D、内果皮3、下列生产措施中与植物激素无关的一组是（）①培育无籽番茄②培育无籽西瓜③果树...
第二十二讲人体的神经调节测试内容测试要求五年考情人体神经调节的结构基础和调节过程反射和反射弧神经元的结构与功能BA2014、2016(选)、2012、2015(主)神经冲动的产生和传导兴奋在神经纤维上的传导过程和特点突触的结构兴奋在神经元之间的单向传递BBB2013、2014、2017(选)、2012、2015(主)人脑的高级功能人脑的组成及各个部分的功能人的语言中枢的位置和功能AA1.神经调节的基本方式是________，完成这一过程的结构基础是______...
生长素的生理作用1．下列各项生产实践，与植物激素无关的是（）。A．果树的整枝修剪B．摘心促进侧芽发育C．无籽番茄的获得D．嫁接保持原品种的特性2．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”这是由于生长素分布不均造成的，引起生长素分布不均的主要原因是（）A．温度B．湿度C．空气D．阳光3．农业生产上用生长素类似物2、4—D进行麦田除草，其原理是（）A．高浓度促进杂草衰老B.高浓度抑制杂草生长C．低浓度抑制杂草生长D.高浓...
其他植物激素的种类和作用1．春节期间，各地鲜花市场销售火爆。新鲜花卉的保鲜是花卉市场面临的难题，科学工作者建议将鲜花切离花株后及时用一种植物激素处理，以延长保鲜期，你认为这种植物激素是()A．赤霉素B．生长素C．2,4－DD．细胞分裂素2．植物在生长发育的过程中，受到多种激素的共同调节，其中细胞分裂素起着重要的作用。（1）细胞分裂素的合成部位主要是，其主要作用是，由细胞分裂素的作用可知，它主要分布在。（2）...
第三章植物生命活动的调节第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理作用第3节其他植物激素【复习目标】(1).概述植物生长素的发现过程。(2).体验发现生长素的过程和方法。(3).评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。(4).概述植物生长素的生理作用。(5).尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。(6).列举其他植物激素。(7).尝试利用多媒体搜集分析植物激素和植物生长调节剂的资料【复习检测】1.白菜需要在1℃～7℃低温环...
神经调节与体液调节的关系课题神经调节与体液调节的关系课时1课型新授教学重点神经调节与体液调节的协调依据：课程标准、教材、学情教学难点体温与水盐调节的分析依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标说出体温与水盐调节过程二．能力目标进行神经和体液调节特点的比较理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行...
植物生长素的发现课题植物生长素的发现课时1课型新授教学重点植物向光弯曲生长的原因极性运输依据：课程标准、教材、学情教学难点植物向光弯曲生长的原因依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标简述生长素的发现过程说出生长的分布和运输方式记住生长素概念二．能力目标解释植物向光弯曲生长的原因理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，...
神经调节课题神经调节课时1课型新授课教学重点概述兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递依据：课程标准、教材、学情教学难点概述兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递二．能力目标进行兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递的比较理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确...
第二十四讲植物的激素调节1.(2018届宿迁模拟)分别对三个胚芽鞘做下图处理，然后均从左侧给予光照，观察到的现象是()A.图1向左侧弯曲生长B.图2向左侧弯曲生长C.图3向右侧弯曲生长D.图1、图2、图3都弯向光源生长2.(2018届宿迁模拟)下列植物激素及其对应的主要作用中，不正确的是()A.乙烯——促进果实成熟B.细胞分裂素——促进细胞分裂C.脱落酸——促进叶片和果实的衰老、脱落D.赤霉素——抑制细胞伸长、种子萌发和果实发育3.(2018...
其他植物激素课题其他植物激素课时1课型新授教学重点其他植物激素的作用依据：课程标准、教材、学情教学难点其他植物激素的作用依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标解释恶苗病记忆其他植物激素的作用二．能力目标探究植物生长调节剂的特点、应用时的注意事项理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行...
神经调节课题神经调节课时1课型新授课教学重点神经系统的分级调节和人脑的高级功能依据：课程标准、教材、学情教学难点神经系统的分级调节和人脑的高级功能依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能二．能力目标概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教...
生长素的生理作用课题植物生长素的生理作用课时1课型新授教学重点概述植物生长素的生理依据：课程标准、教材、学情教学难点生长素的生理作用依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标解释生长素的作用特性解释根的向地性生长和茎背地性生长的原因二．能力目标解释根的向地性生长和茎背地性生长的原因理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，...
第二十二讲人体的神经调节1.(2018届盐城模拟)人类大脑皮层特有的高级神经中枢是()A.运动中枢B.视觉中枢C.语言中枢D.听觉中枢2.(2018届镇江模拟)下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是()ABCD3.(2018届扬州模拟)人体剧烈运动时，血液中二氧化碳含量增加，刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快。人体的呼吸中枢位于()A.小脑B.下丘脑C.脑干D.大脑皮层4.(2018届连云港模拟)若在B、E两处的细胞膜表面安...
第2课神经调节的结构基础和基本方式2知课标要求明素养目标1.概述神经调节的基本方式是反射(可分为条件反射和非条件反射),其结构基础是反射弧。2.举例说明中枢神经系统通过自主神经来调节内脏的活动。1.生命观念:通过分析反射活动与反射弧结构的关系,建立结构与功能相统一的观点。2.科学思维:通过比较交感神经和副交感神经,形成归纳与比较的思维方式。3.科学探究:通过探究反射活动完整性,培养设计实验方案的能力。4自主回顾内化...
3.1植物生长素的发现1．下列物质，哪一种不是植物激素（）A．脱落酸B．吲哚乙酸C．丙酮酸D．赤霉素2．在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上端，中央放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲。这说明①生长素能促进生长②单侧光能引起生长素分布不均匀③植物生长具有向光性④感受光刺激的部位在尖端⑤生长素能由尖端向下部运输（）A．①②③B．②③④C．①④⑤D．③④⑤3．植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用...
本章小结1．实验设计的思路和基本原则(1)上述一系列实验体现了生物科学研究的基本思路：提出(发现)问题→作出假设→设计实验证明→得出结论。(2)实验中运用了对照原则和单一变量原则：2．植物的向光性(1)四周均匀光照或无光：尖端产生生长素→尖端以下部位生长素分布均匀→生长均匀→直立生长。(2)单侧光→尖端→影响生长素运输→尖端以下部位生长素分布不均匀→生长不均匀(背光侧快)→向光弯曲。可见向光性产生的内部因素是生...
生长素的生理作用1．科研表明，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进细胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又会抑制生长素对细胞伸长的促进作用。现利用黄花豌豆幼苗茎切段为实验材料，设计实验验证乙烯对生长素促进细胞伸长有抑制作用。(1)甲、乙、丙、丁、戊五位同学分别提出如下设计方案，最合理的是______。甲：用一系列一定浓度梯度的乙烯处理实验材料乙：用最适浓度的生长素溶液及...
