.太行山地质公园形成原因及生态环境论证分析1、太行山地区地貌发育特点多年来,许多与家孜耀扶不同觇庙对太行山地区的景观地貌开展了科孜研究巟作。关丨,吴忱，,～～,，,对太行山区的斴游颟景地貌资源迕行了分类呾总结,认为太行山地区的斴游颟景地貌,无论是由何种岩石组成戒位于何地,都由三种地貌类型组成:一是深切的河谷,卦地貌孜丨的“,”形谷呾嶂谷;二是高耸的山地及关顶部的平台,卦地貌孜丨的山地及山地夷平面;三是山地不谷...
南昌地形地貌地质条件信息文档信息主题:关于“建筑戒环境”中“测绘”的参考范文。属性:F-0T920F,doc格式,正文3351字。质优实惠,欢迎下载!作为文章写作的参考文献,解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容适用:摘取等相关工作。目录目录.....................................................................................................................................1正文...................................
建设项目所在地自然环境社会环境简况自然环境简况(地形、地貌、地质、气候、气象、水文、植被、生物多样性等)1自然环境概况1.1地理位臵威远县位于四川盆地南部～南北长54km～地跨北纬29?22--29?47～东经104?16--104?53。县城东距内江市39km,公路里程57km,～南距自贡市31km～西界荣县～北同仁寿县接壤～距成都188km～东北与资中县毗邻。连界镇位于威远县北部～威远县、仁寿、资中三县交界地区。东邻观音滩镇～南连新场镇～西接两...
第七章风成地貌及黄土地貌第一节风力地貌第二节黄土与黄土地貌1第一节风力地貌风力对地表物质的侵蚀、搬运和堆积过程中所成的地貌，称为风力（沙）地貌。风沙地貌是干旱和半干旱区发育的独特地貌。2青海干旱和半干旱区降水量极少，蒸发强烈，蒸发量往往大于降水量数十倍，甚至百倍以上。植物稀少，地表径流欠缺，呈现一片荒漠景观。3世界荒漠的分布①南、北纬15°—35°之间的亚热带区域，即各大陆的西岸,由副热带高压引起的荒...
1第三节河流地貌的发育第一课时亳州一中南校邢阿龙2崇明岛比较：两幅图片都是河流地貌的哪种作用？长江三峡3河流的侵蚀作用河流的堆积作用河流的侵蚀地貌河流的堆积地貌不同的地貌对聚落分布的影响4上游中游下游5中游荆江段上游虎跳峡下游入海口三幅景观图分别对应哪个河流横剖面图？6一、河流侵蚀地貌小实验:模拟流水侵蚀地貌的形成思考:流水侵蚀作用使沟谷在深度、宽度、长度上发生了什么变化？72、河流侵蚀作用的类型（1）溯...
长江三峡科罗拉多大峡谷冲积扇地形第四章地表形态的塑造第三节河流地貌的发育2学习目标1、通过观看小实验视频,能够说出河流侵蚀的三种形式；2、通过对长江不同河段的分析，能够叙述出河谷的演变历程，并能够解释各个阶段河谷地貌的形成原因；3、通过自读课文、小组合作探究，说出河流堆积地貌的类型及分布。3小实验:模拟流水侵蚀地貌的形成观察:流水侵蚀作用使沟谷在深度、宽度、长度上发生了什么变化？4流水侵蚀作用流水侵蚀作...
《4.3河流地貌的发育》教学设计---以长江为例分析【教材分析】本节课标的要求是结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素；举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响；举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。本节以河谷和冲积平原为例,重点解释了河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的发育过程。按照课程标准的要求,该部分还以聚落为例,再次解释了地貌对人类生活和生产活动的影响。目的是通过对河流地貌形成过程...
《4.3河流地貌的发育》教学设计[课标解读]课标要求：结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素；举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。课标解读：本节课标的要求是结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素；举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响；举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。该标准的行为条件是“举例”,对学生达到水平要求所采用的方法进行了限定,即要通过对实际例子的分析...
三、教学策略选择1、情景创设、联系学生原有认知阅历策略：本节课的设计力求从学生生活实际动身，实地考察家乡的河流特征，结合教材让学生查找、觉察问题，思考、争论、解决问题，使学生有所收获。2、自主探究策略：在教学的过程中，学生在教师指导下，主动探究问题，培育创意识、创思维习惯。有利于培育学生科学探究精神、实证精神、创意识。在教师引导下学习侵蚀地貌，在此根底上学生自我学习积存地貌。3“”、探究式教学模式...
..宁夏沙坡头地质地貌野外实习报告..一．实习目的1.实习时间：2023-5-16〔星期日〕2.地点：宁夏沙坡头地理位置：沙坡头地区(37°32′N,105°02′E)位于宁夏回族自治区中卫市，腾格里沙漠东南缘，濒临黄河，属草原化荒漠地带，气候干旱而多风；该地区格状沙丘群由西北向东南倾斜，呈阶梯状分布，以沙漠生态治理与旅游著名于世。地处腾格里沙漠东南缘，是草原与荒漠、亚洲中部与华北黄土高原植物区系交汇地带，植物有417种，野生...
精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[20–20学年度第学期]任教学科：任教年级：任教教师：xx市试验学校精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《河流地貌的发育》教学设计【教学目标】学问与技能1．生疏河流侵蚀地貌和积存地貌的形成与进展过程，及其地表形态。2．运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响。过程与方法能以河流地貌为...
1第四章地貌第一节河流地貌教材分析：人教版教材为落实课程标准的要求，分喀斯特地貌、河流地貌、风沙地貌、海岸地貌四个标题，重点说明地貌类型的景观特点、地貌与环境的关系以及如何识别主要地貌。核心素养：1.区域认知：学会利用景观图和示意图来说明不同地貌特征及分布。2.综合思维：能够运用自然地理的根底学问，说明一些自然景观之间的关系和变化过程。3.地理实践力：通过试验、野外考察等方式推断地貌类型，并分析其成因...
-10-其次课时风沙地貌、喀斯特地貌课程标准学业质量标准水平1：了解风沙地貌和喀斯特地貌的含义和分布。水平2：通过图片，总结风沙地貌和喀野外观看或运用视频、图像，斯特地貌的特征。核心素养综合思维：能够分析不同地貌的形成条件。区域认知：生疏不同区域风沙地貌、识别3～4种地貌，说明其景观的主要特点。水平3：依据资料，能够分析风沙地貌的形成条件，比照分析不同地区喀斯特地貌的异同。水平4：能够评价不同地貌对人类...
外力作用与地貌测试题及答案一、选择题土耳其高原的卡帕多奇亚拥有世界上梦幻般的地质景观“蘑菇石”(如图)。蘑菇石顶部岩石呈灰黑色，含有气孔，底部的岩石呈灰白色，具有明显的分层现象。据此完成1～2题。1．底部岩石按成因属()A．喷出岩C．沉积岩2．该景观的形成过程为()A．沉积——火山喷发——风化侵蚀B．火山喷发——地壳抬升——沉积C．地壳抬升——沉积——火山喷发D．地壳抬升——火山喷发——风化侵蚀B．侵入岩D．变...
